Ушбу мақолада инсоний муносабатларни ташкил этишда, муомала жараёни самарали бўлишида, ўзаро шахсий муносабатларда бир одамда сизга нисбатан ижобий-ҳиссий ҳолатлар юзага келтиришда қандай психологик усуллардан фойдаланиш мумкинлиги хақида маслаҳат бериб ўтилган.

Муомаланинг умумий қоидалари ва мулоқотларини сўзлашиш ёрдамида амалга ошириш хақида айтиб ўтилган.

Ушбу мақолада Ўсмирлик даври, муносабат шакллари ва унинг ўзига хос хусусиятлари ҳақида айтиб ўтилган.

Ушбу мақолада бола бу ёшда ўзига хос хусусиятларни кўрсатиш ва ўз муносабатларини турли тарзда ифодаланиши хақида айтиб ўтилган.

Бола ривожланишининг яна бир муҳим даври бу 3 ёш атрофидаги давр ҳисобланади. Кўп ота-оналар билан суҳбатлашганда шу нарса аён бўладики, бу даврда ўзига хос қайсарлик, ўзини мустақил этиб кўрсатишга ҳаракат қилиш, ўз айтганини қилишга ва қилдиришга интилиш каби хусусиятлар ифодаланиши кўпроқ кузатилар экан.

Гўдакнинг ҳаётий фаолияти ва тақдири уни қуршаган, парваришлайдиган катта ёшдагиларга бевосита боғлиқ бўлиб, унинг барча эҳтиёж ва талабалари фақат шулар томонидан қондирилади. Катталар гўдак учун яратган объектив ва субъектив шарт-шароитлар унинг ўсишини белгиловчи муҳим туртки вазифасини ўтайди.

Боладаги ёшга боғлиқ руҳий инқироз даврлари ҳақида.Инсон ўз ҳаёти мобайнида турли даврларни бошидан кечиради, лекин болалик даври унинг шахс сифатида шаклланиши ва ривожланишида муҳим аҳамиятга эга. Айниқса, оила муҳитидаги ўзаро муносабат ва мулоқотнинг бола шахсий фазилатлари ва хислатларига таъсири сезиларлидир.Бу инқироз даврларида қайси хусусиятлар кузатилишини билиш бола тарбиясида йўл қўйилиши мумкин бўлган камчиликларни олдини олишга ёрдам беради.

Никоҳ – бу икки жинсдаги шахсларнинг ўзаро розилик, тенглик, ихтиёрийлик асосида Оила қонунчилиги нормаларида белгилаб қўйилган никоҳ тузиш тартиби ва шартларига риоя этиб, аҳднома асосида тузиладиган иттифоқдир. Никоҳ тузиш учун бўлажак эр-хотин ўз розилигини эркин ифода этиш қобилиятига эга бўлиши керак. Никоҳ тузишга мажбур қилиш тақиқланади (Оила коедксининг 14-моддаси).

Ушбу услубий қўлланма педагоглар, ота-оналар, ўзини ўзи бошқариш органлари, маҳалла фуқаролар йиғини ходимлари, амалиётчи психологлар ва шу соҳа билан қизиқувчи барча мутахассиcлар учун мўлжалланган (Республика Оила илмий-амалий маркази томонидан тақдим қилинган).

Ушбу ўқув-услубий қўлланма “Ўзбекистонда оила институтини ривожлантириш ҳамда баркамол авлод тарбиясининг маънавий-ҳуқуқий, тиббий-психологик ва демографик омилларини тадқиқ этиш” мавзусидаги лойиҳа доирасида яратилди. Ўқув-услубий қўлланмада миллий қадриятлар тушунчаси, Ўзбекистон Республикаси Конституциясида демократия ва инсонпарварлик ғояларига асосланган миллий қадриятларнинг ифодаланиши, оилани мустаҳкамлашда миллий қадриятлар ва миллий меросимизнинг ўрни ва аҳамияти баён этилган. Услубий-қўлланма кенг китобхонлар оммаси ва оилавий муносабатлар билан қизиқувчилар учун мўлжалланган.

Мазкур рисола кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган бўлиб, оила масканига, боланинг илк гўдаклик давридан бошлаб то вояга етгунга қадар бўлган даврларда оилада муомалани ташкил этиш йўлларига, оила қургач оилада бахтли яшаш сир-синоатларига, муомаланинг таъсир этиш воситаси сифатидаги хусусиятларига бағишланган. Рисола давлат дастури асосида тайёрланган ва кенг китобхонлар аудиториясига, биринчи навбатда, ота-оналар, ёш оилаларнинг аъзоларига, психология масалалари билан қизиққан мутахассисларга мўлжалланган.

Мазкур рисола Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Фан ва технологияларни ривожлантиришни мувофиқлаштириш қўмитасининг А-1-069 рақамли “Ўзбекистонда оила институтини ривожлантириш ҳамда баркамол авлод тарбиясининг маънавий-ҳуқуқий, тиббий-психологик ва демографик омилларини тадқиқ этиш” мавзусидаги лойиҳа доирасида яратилди. Республика “Оила” илмий-амалий маркази илмий методик Кенгаши қарорига асосан нашрга тавсия этилган

Эта статья о общеобразовательных мультимидийной ресурсах предназначена для использования вертуальной лабаратории учебного процесса по биологии. Также здесь просвещенны качественное повышение общеообразовательной системы и составные компоненты ресурсов.

В статье кратко излагается информация о современном состоянии и достижениях в области внедрения информационно-коммуникационных технологии в системе общего среднего образования Республики Узбекистан, приоритетных направлениях их развития.

Внедрение электронного комплекса учебного назначения (ЭК) в процесс обучения способствует созданию условий для качественного образования и интеллектуального развития личности, соответствующих запросам современного общества. Современное общество характеризуется процессом активного использования информации в качестве общественного продукта. Владение информационными технологиями (ИТ) по праву приравнивается ко второй грамотности, поэтому закономерно, что они активно внедряются в систему образования, в корне перестраивая содержание и организацию учебной деятельности. Процесс информатизации образования предполагает использование ИТ для интенсификации всех уровней учебно-воспитательного процесса, повышения его эффективности и качества, для развития интеллектуального потенциала учащегося.

Рассмотрены подходы к определению педагогического потенциала народного декоративно-прикладного искусства, осмысление которого должно осуществляться с позиции культурологии, педагогики и с позиций процессов, происходящих в обществе. Развитие информационного общества как принципиально нового этапа существования социальных систем на рубеже ХIХ-ХХ вв. определило активизацию этнических культур и этнического самосознания. Ряд шагов, направленных на возрождение и обогащение культурной самобытности народов, предприняли мировые общественные организации

В современном обществе, когда информация становится ценностью, а информационная культура человека – определяющим фактором профессиональной деятельности, происходит повышение статуса образования. Современный урок ценен не только получаемой на нем информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Использование информационно – коммуникационных технологий, повышая качество образовательного процесса, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.

Эта статья посвящается современным информационно-коммуникативным технологиям в образовательном процессе. Узбекистан вошёл в третье тысячелетие в условиях коренного реформирования политической, социально-культурной сфер жизни общества, в том числе системы непрерывного образования и подготовки кадров. Образование является неразрывной составной частью любого общества, показателем его культуры и основой прогресса. В качестве связующего звена оно обеспечивает единство и преемственность социального опыта, духовно-нравственных и культурных традиций, прогрессивное развитие общества.

Актуальность данной статьи состоит в том, что сегодняшняя школа сталкивается с большими трудностями при использовании компьютерных технологий. И институты повышения квалификации должны помочь учителям в решении таких проблем как: правильное использование компьютерных технологий, внедрение в учебный процесс мультимедийных программ и электронных учебников, подготовка к электронным урокам, создание проектов по той или иной теме. Чтобы урок был увлекательным, а сам процесс подготовки к занятиям более быстрым и эффективным для этого каждый преподаватель институтов повышения квалификации и школ должен иметь работы с компьютерной технологией. На современном этапе цель непрерывного образования может быть реализована, если в институтах переподготовки и повышения педагогических кадров смогут эффективно решить задачи по передаче накопленного опыта: обучить методам работы с информационно-коммуникативными технологиями, методам создания новых знаний, а самое важное — методам поддержания необходимого уровня знаний о развивающемся мире.

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния мультимедиа технологии в системе образования. В статье рассматриваются способы и методы использования мультимедиа технологии в обучении и их эффективности. Современный этап развития человеческого общества характеризуется возросшим значением информационных и коммуникационных технологий, увеличением объемов информации, появлением высоких технологий, что является определяющим фактором развития экономики, политики, науки, образования. Получение качественного образования представляет собой комплексную проблему, решение которой позволяет отвечать сущест-вующим и будущим потребностям времени.