Ушбу тавсиянома Қишлоқ хўжалик машиналари ва техник сервисни ташкил этиш кафедраси катта ўқитувчиси О.Жавҳаров, кафедра ассистенти Х.Эсанов ва СамВМИ Қорамолчилик, паррандачилик ва балиқчилик кафедраси доценти Ш.Қ.Амировлар томонидан тайёрланди. Тавсиянома Андижон қишлоқ хўжалиги ва агротехнологиялар институти илмий Кенгашининг 2020 йил 30 декабрдаги 4–сонли йиғилишида тасдиқланган. Мазкур амалий тавсиянома қишлоқ хўжалигида серпушт ва тез етилувчан қуён зотларини етиштириш ҳамда қуён гўшти ва қуён мўйналари ишлаб чиқаришни жадаллаштириш бўйича амалий тажрибалар, шунингдек, илғор фермер хўжаликлари фаолияти асосида тайёрланган. Ушбу амалий тавсияномадан, қуёнчиликка ихтисослашган фермер хўжалиги ходимлари, мутахассислар ва шаҳсий томорқа хўжаликлари эгалари ва олий таълим муассасасида чорвачилик йўналишларида таълим олаётган талабалар фойдаланишлари мумкин.

Ушбу тавсиянома Қишлоқ хўжалик машиналари ва техник сервисни ташкил этиш кафедраси катта ўқитувчиси О.Жавҳаров, кафедра ассистенти Х.Эсанов ва СамВМИ Қорамолчилик, паррандачилик ва балиқчилик кафедраси доценти Ш.Амировлар томонидан тайёрланди. Тавсиянома Андижон қишлоқ хўжалиги ва агротехнологиялар институти илмий Кенгашининг 2020 йил 30 декабрдаги 4–сонли йиғилишида тасдиқланган. Мазкур амалий тавсиянома қишлоқ хўжалигида сермаҳсул ва тез етилувчан балиқ зотларини етиштириш ҳамда балиқ ва балиқ маҳсулотлари ишлаб чиқаришни жадаллаштириш бўйича амалий тажрибалар, шунингдек, илғор фермер хўжаликлари тажрибалари асосида тайёрланган. Ушбу амалий тавсияномадан балиқчиликка ихтисослашган фермер хўжалиги ходимлари, мутаҳассислар ва шаҳсий томорқа хўжаликлари эгалари ва олий таълим муассасидаги “Балиқчилик” таълим йўналишида таълим олаётган талабалар фойдаланишлари мумкин.

Мазкур амалий тавсиянома қишлоқ хўжалигида асаларичиликни ривожлантириш ҳамда асал ва шифобаҳш асалари маҳсулотлари ишлаб чиқаришни жадаллаштириш бўйича амалий тажрибалар, шунингдек, илғор асаларичилик хўжаликлари фаолияти асосида тайёрланган. Ушбу амалий тавсиянома янги фаолит бошлаётган томорқа ер эгаларига, шахсий ёрдамчи хўжаликларда фаолият кўрсатувчиларга, шунингдек, фермерлар ва қишлоқ хўжалиги институти талабаларига фойдаланиш учун тавсия этилади.

Масофавий таълим платформаси профессор-ўқитувчиларга платфома орқали таълим бериш имкониятини беради. Бундай ёндашув мулоқотнинг бир неча воситаларини биргаликда ишлатилиши туфайли анъанавий усулларнинг самарадорлиги ошади. Ахборот ресурсларидан ўқув жараёнида фойдаланиши ихтиёрий масофавий ўқитиш тизимининг асосий компонентларидан бири саналади. Мазмун ва шакл жиҳатдан юқори даражали ўқув материаллар мустақил таълим жараёнини рағбатлантириш ҳисобига ўқув жараёни самарадорлигини оширади. Ўқитишнинг масофавий шакли, биринчинавбатда, ўқитувчи ва талабалар ўртасидаги ўзаро алоқага таянади. Ушбу методик қўлланма барча Тошкент давлат аграр талабалари учун мўлжалланган бўлиб, Масофавий таълим платформаси билан таништирилади. Шу билан бир қаторда, айнан масофадан ўқиш учун мазкур платформанинг барча имкониятлари ва курс элементларидан қандай тўғри фойдаланиш мумкинлиги ҳақида батафсил баён этилади.

Масофавий таълим платформаси профессор-ўқитувчиларга платфома орқали таълим бериш имкониятини беради. Бундай ёндашув мулоқотнинг бир неча воситаларини биргаликда ишлатилиши туфайли анъанавий усулларнинг самарадорлиги ошади. Ахборот ресурсларидан ўқув жараёнида фойдаланиши ихтиёрий масофавий ўқитиш тизимининг асосий компонентларидан бири саналади. Мазмун ва шакл жиҳатдан юқори даражали ўқув материаллар мустақил таълим жараёнини рағбатлантириш ҳисобига ўқув жараёни самарадорлигини оширади. Ўқитишнинг масофавий шакли, биринчи навбатда, ўқитувчи ва талабалар ўртасидаги ўзаро алоқага таянади. Ушбу методик қўлланма барча Тошкент давлат аграр профессорўқитувчилари учун мўлжалланган бўлиб, Масофавий таълим платформаси билан таништирилади. Шу билан бир қаторда, айнан масофадан ўқиш учун мазкур платформанинг барча имкониятлари ва курс элементларидан қандай тўғри фойдаланиш мумкинлиги ҳақида батафсил баён этилади.

Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga ratsional son haqida tushuncha berish va hayotiy misollar bilan darsni bog’lash. Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni estetik ruxda tarbiyalash.

Математик амалларни жозибасидан фойдаланиб, биз қуйидаги ҳисоблашларни амалга оширмоқчимиз. Арифметик амалларга асосланиб, охирги рақами 5 билан тугаган сонларни квадратга кўтариш усули билан танишамиз.

Matematika o’z ichki qonuniyatlari bo’yicha ham turli tushunchalar, nazariyalarni umumlashtiradi, mantiqiy tugallanganlikka erishtiradi, avvalgi tushunchalar, nazariyalarga matematika rivojining hozirgi zamon yutuqlari nuqtai nazaridan qarab, ularni tahlil qildiradi - rivojlarrtiradi. Bu esa biz yashayotgan olamni chuqur bilishga olib keladi.

Biz sizga havola qiladigan tavsiyanoma matematika fanidan o`quvchilarning qiziqishlarini oshirish uchuь tashkil qilingan fan tugaraklarida qo`llash uchun ba`zi qiziqarli mavzularni ko`rsatib o`tamiz.

Bugungi kunning o’quvchisi har bir darsda yangilik bo’lishini hohlaydi. Dars davomida o’quvchi faolligi oshsa, dars samarali yakun topadi, u bugungi darsdan mamnun bo’ladi. Matematika darsida esa biz sonlar ustida amallar bajaramiz. Qadimdan biz 3 va mo’jizali 7 sonlari xaqida ertaklar, rivoyatlar, tabiat mo’jizalari va xodisalari haqida ma’lumotga egamiz.

Aziz o`quvchilar matematka fanidan tayyorlangan ushbu tavsiyanomada asosan geometrik ba`zi masalalarni Microsoft Excel dasuridan foydalanib, hisoblashni tavsiya etamiz. Bunga ko`ra siz, to`g`ri burchakli uchburchakning yuzini yoki, istalgan uchburchakning yuzini, aylanish jismlarning to`la sirtini yuzi va uning hajmini topish formulalaridan foydalanib tuzilgan hisoblashni ko`rasiz.

Mamatqul Hazratqulov 1947 yili Samarqand viloyati Urgut tumanidagi Mingbuloq qishlog`ida tug`ilgan. 1964 yilda o`rta maktabni bitirib, ToshDUning jurnalistika fakultetiga o`qishga kirgan. Uning dastlabki mashqlari talabalik yillarida e’lon qilingan. Hozirgacha «Oq qush» (1981), «Cho`li iroq» (1983), Hayotning bir parchasi» (1983), «Intizor» (1985), «Quyosh men tomonda» (1986), «Qo`zichoqning ko`z yoshlari» (1987), «Jur’at» 1988), “Eshiklar ochiq» (1995) kabi hikoya va qissalar to`plamlari nashr etilgan. «Sharq yulduzi», «Yoshlik», «Zvezda vostoka» jurnallarida bir necha hikoya va qissalari bosilgan. Mehr ko`p ko`rguzdim» (1985), «Mehmon» (1986), «Qadrim» 1992), «Afandining yangi sarguzashtlari» (1993) nomli qissalari Respublikamizning markaziy va viloyat teatrlarida sahnalashtirilgan. Bir necha telepesalari televideniya orqali namoyish qilingan.

Uslubiy qo`llanmada Boshlang`ich ta`lim va sport tarbiyaviy ishi yo`nalishi kundizgi, sirtqi va maxsus sirtqi talabalari uchun mo`ljallangan bo`lib unda ona tilining fonetika, grafika, orfaepiya, orfografiya, leksikologiya va morfologiya bo`limlari yuzasidan mashq, topshiriq va testlar keltirilgan. Bu uslubiy qo`llanma "Ona tili va adabiyot" fanidan amaliy mashg`ulotlarni samarali tashkil qilish, egallagan nazariy bilimlar yuzasidan ko`nikma va malaka hosil qilishda yordan beradi.

«Мамлакатда демократик ўзгаришларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамияти асосларини шакллантиришнинг асосий йўналишлари»га бағишланган маърузасида демократик ҳуқуқий давлат ва адолатли фуқаролик жамияти қуриш мақсадида белгилаб олинган стратегик йўл ва сиëсатнинг устувор йўналиш ва тамойиллари аниқ-равшан ифодалаб берилган.

Конституцияни яратиш тарихи – бу мустақиллик учун курашнинг узвий таркибий қисмидир.

Ўзбекистон Республикасининг Ташқи сиёсий фаолияти Ўзбекистон Республикаси Конституциясига, «Ўзбекистон Республикасининг халқаро шартномалари тўғрисида»ги Қонунга ва давлатимизнинг бошқа норматив-ҳуқуқий ҳужжатларига, шунингдек Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепциясига асосланади ҳамда халқаро ҳуқуқнинг умум эътироф этилган нормалари ва принципларига, шу жумладан БМТ Уставига, Инсон ҳуқуқлари умумжаҳон декларациясига, Халқаро ҳуқуқ принциплари тўғрисидаги декларацияга ва Европада хавфсизлик ва ҳамкорлик кенгашининг Хельсинки якунловчи актига мос келади.

1992 йилнинг 8 декабр куни қабул қилинган Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси – мустақил давлатимизнинг асосий қонуни сифатида мамлакатимизда амалга оширилаётган улкан бунёдкорлик ишлари, демократик ислоҳотлар ва янгиланишларга мустаҳкам ҳуқуқий замин сифатида хизмат қилмоқда. Ўзбекистон Республикаси ўзининг 22 йиллик мустақил тараққиёт йўлида эришган барча натижалар, хусусан, инсон ҳуқуқлари ва эркинликларининг таъминланиши, давлат бошқарувининг энг самарали механизмини жорий этилиши, фуқаролик жамияти асосларини вужудга келиши ва ривожланиши каби ютуқлар Конституция ва у асосида қабул қилинган қонунларнинг изчил амалга оширилиши натижасида қўлга киритилди. Президентимиз эътироф этганидек, «Конституциямиз ўз мазмун-моҳиятига кўра халқимиз тафаккурининг маҳсули бўлиб, у давлатни давлат, миллатни миллат сифатида танитадиган қомусномадир». Унинг барча моддалари дунёда умумэътироф этилган тамойиллар, халқаро ҳуқуқ нормалари ва бошқа бир қатор халқаро ҳужжатлардаги умуминсоний тамойиллар мазмуни билан суғорилган.

Мустақиллик йилларида юртимизда ҳуқуқий демократик давлат, фуқаролик жамияти, эркин бозор муносабатларига асосланган иқтисодиётни қуриш, халқимиз учун обод ва фаровон ҳаёт барпо этиш, халқаро майдонда ўзимизга муносиб ўрин эгаллашда Асосий Қонунимиз мустаҳкам замин бўлиб келмоқда. Ўзбекистон Конституцияси халқимизнинг эркинлик сари узоқ йўлдаги изланишлари натижасидир. Авваламбор, конституциявий бинони қуришда уч минг йиллик миллий давлатчилик тажрибасига таянилганини қайд этиш ўринлидир.

Умумий ўрта таълим мактабларида ўтиладиган “Мустақиллик дарслари”да фойдаланиш учун тавсиянинг тўлиқ шаклини қуюдаги ҳавола орқали олишингиз мумкин: http://uzedu.uz/Xtv/BarchasiPage/64?tp=126&batafsil=1

Умумтаълим муассасаларида ZiyoNET тармоғидан фойдаланиш ҳолати, мавжуд муаммолар ва уларнинг ечимлари