ТАШҚИ НАФАС ФАОЛИЯТИ БУЗИЛИШИ ДИФФУЗ ЖАРАЁННИ УЗГАРИШИ ПЕРФУЗИЯ УПКА КОН БИЛАН ТАЪМИНЛАНИШИ

Настоящая работа посвящена изложению современных теоретико- экспериментальных и численных методов механики текстильных машин и других конструкций. Особенность данной работы является ориентации на применение современных вычислительных машин и программных продуктов как при организации и проведении серии теоретических, численно- экспериментальных исследований и обработке опытных данных, так и при решении конкретных краевых задач об определении напряжений и деформаций в конструкциях. В ряде случаев для описания механического поведения элементов

Microsoft Word matn muharririni ishga tushirish uchun “Pusk” tugmasini bosamiz

Ilg’оr vа murаkkаb tехnik mаsаlаlаrni qo’llаsh kеrаk bo’ladi. Ilmiy izlаnish vа ilmiy usullаr yordаmidа quyidаgi mаsаlаlаrni yechish аnchа yengillаshаdi:

Transport vositasi detallarining eskirishi, zanglashi, yemirilishi

O’zbekiston o’z mustaqillikgini ko’ra kirishini bilan ijtimoiy va iqtisodiy o’zgarishlar qatorida xalqimiz uchun milliy qadriyatlar, urf -odatlar va an’analarni o’rganish hamda tiklash borasida keng imkoniyatlar ochib berildi. Xalqimiz o’ziga xos taraqqiyot yo’lini tanlab barcha sohalarda dunyoning eng rivojlangan mamlakatlari darajasiga yetib olishdek ezgu maqsad sari intilmoqda. Uni amalga oshirish uchun yuksak malakali, axloqan barkamol mutaxasislar kerak.

Yangi pedagogik texnologiyalar va ulardan nemis tili darslari jarayonida foydalanish.

Ушбу ишда Қамоққа олиш тарзидаги эҳтиёт чораси тушунчаси, Қамоққа олиш тарзидаги эҳтиёт чораси қўллаш асослари ва тартиби, Қамоққа олиш тарзидаги эҳтиёт чораси муддатлари ва узайтириш тартиби шулар ҳақида маълумот берилган Қамоққа олиш бошқа эҳтиёт чораларига нисбатан энг жид¬дий чора ҳисобланади. У қўлланилган шахснинг ҳуқуқ ва эр¬кинликлари сезиларли равишда чекланади. «Ҳуқуқий давлатда инсоннинг риоя этилиши лозим бўлган энг муҳим яшаш ҳуқуқи билан бир қаторда унинг эркинлиги ва шахсий даҳлсизлиги ҳуқуқи кафолатланиши шарт». [226] Шахсни узоқ вақт қонунсиз қамоқда сақлаш, унга зулм қилиш - конституциявий ҳуқуқини поймол этишдан иборат. [227] Ана шу сабабли, ҳеч ким қонунда кўрсатилмаган асослар ва унда белгиланмаган тартибда қамоққа олиниши мумкин эмаслиги Францияда 1789 йил 26 августда эълон қилинган машҳур «Инсон ва фуқаро ҳуқуқлари деклара¬цияси»да алоҳида таъкидланган эди. Амалиётда жуда кўп қўлланадиган қамоққа олиш тарзидаги эҳтиёт чораси шахс қонуний ҳуқуқ ва шахсий эркинликлари доирасига давлатнинг бевосита таъсир этишидир. [

ТС ва МГ таълим жараёнида ўқувчи шахсиРеспубликамиз мустақилликка эришгандан сўнг бизнинг ҳаётимиз ҳамма соҳасида чуқур ўзгаришлари амалга оширилди. Бу ўзгарришлар бутун таълим мазмунини қайта ташкил этишни, таълим муассасалари фаолиятини, мақсад ва вазифаларини ҳамда уларни бошқаришни ўзгартиришни талаб этди. Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов ўзининг “Ўзбекистон янгиланиш ва тараққиёт йўли” китобида “...якуний мақсад кучли демократик давлат ва очиқ ташқи сиёсатли фуқаролик жамияти қуриш бўлиши керак. Фақат ана шундай жамиятгина Ўзбекистон халқининг муносиб ҳаётини, унинг ҳуқуқ ва эркинлигини кафолатлаши, миллий анъаналар ва маданиятни тикланишини, инсоннинг шахс сифатида маънавий- ахлоқий ривожланишини таъминлаши мумкин”. Бу вазифаларни ўқитувчисиз, янги миллий мактабсиз амалга ошириб бўлмайди. Мустақиллик даврида таълим соҳасида катта ўзгаришлар амалга оширилди. Таълим соҳасида бир қатор ҳужжатлар қабул қилинди. Улар биринчи конституция (8 декабрь, 1992 йил), “Таълим тўғрисида”ги Қонун (1997), “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” (1997).

Бугунги кунда тарбия объектлари субъект сифатида фаоллашган Фарзанднинг мактабгача бўлган давридаги жисмоний, ақлий ва маънавий ривожланишини таъминлаш борасида уларга расм чизиш, воқеаларни баён қилиш, ўзига-ўзи хизмат қилиш, қўшиқ айтиш ва рақсга тушиш, мустақил равишда билим олишни, ўргатиш мақсадида мактабга тайёрлаш гуруҳлари, «Якшанбалик мактаблар» ишини ташкил қилиш

Nikalоy I –ning hukumati O’rta Оsiyoni bоsib оlish zarurligi to’g’risida tоbara ko’prоq o’ylay bоshladi.

Boshlang’ich sinf darslarini tashkil etishda pedagogik hamkorlikning mazmuniTaraqqiyotning omili ma’naviyatli xalq, ma’naviyatli millat, ma’naviyatli shaxs, ma’naviy yetuk inson qo’lida bo’lishi lozimligi bugungi hayot tarsi va uning rivoji ko’rsatib turibdi. “Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot qurish” bosh g’oyamiz hisoblanib, bu g’oyani ma’naviy yetuk, barkamol insonlargina amalga oshiradi. Mustaqil O’zbekiston Respublikasini ma’vaviy jihatdan rivojlantirish amalga oshirilayotgan hozirgi sharoitda sodir bo’layotgan tub islohatlarni bozor iqtisodiyotiga o’tish qonuniyatlarini bilishni taqozo etadi. Mustaqillik sharofati bilan ta’lim tizimida katta o’zganishlar sodir bo’ldi. Ta’lim tizimining barcha bo’g’inlarida jumladan boshlang’ich sinflarda o’quv tarbiya jarayonini samarali tashkil t etish dars turlaridan unumli foydalanish yangicha pedagogik va axborat texnologiyalari o’qitishning interfaol usullarini o’zlashtirish va amaliyotga tadbiq etish bugungi kunning dolzarb muammolaridan bo’lib turibdi.

Этническое формирование узбекского народа Развитие национальной государственности Республики Узбекистан выявило большой интерес к историческому прошлому узбекского народа. Президент РУз Ислам Абдуганиевич Каримов отметил: "история любого народа, в том числе и узбекского, неповторима. Наш народ появился не вчера на мировой арене - своей жизнью, своей культурой, своей историей он известен с древнейших времен появления "Авесты". Наш народ, несмотря на суровые испытания истории, стойко перенес их и сохранил высокие качества. Наши предки воспитывали своих потомков на принципах гуманизма, бессмертной восточной философии, национальных ценностей. Наши предки в течение веков сохраняли наш язык и религию, самобытность узбекской нации и воспитали достойных потомков".1

The theme: Simile and its role in literary textStylistics, sometimes called lingo-stylistics, is a branch of general linguistics; it has been more or less definitely outlined. It deals mainly with two independent tasks: a) the investigation of the inventory of special language media which by their ontological features secure the desirable effect of the utterance. b) certain types of text (discourse) which due to the choice branch and arrangement of language means are distinguished by the pragmatic aspect of the communication. The two objective of stylistics are clearly discernable as separate fields of investigation. The inventory special language media can be analyzed and their Ontological features revealed if presented in a system in which the Correlation between the media becomes evident.

Ёш футболчиларни тайёрлашнинг ўзига хос хусусиятлариБугунги кунда «Футбол» дарслигини яратиш зарурати туғилди ва унда Ўзбекистон Республикаси мустақиллиги йилларида қўлга киритилган ҳозирги замон илмий тадқиқотларига доир маълумотлар ўз аксини топди. Дарслик жисмоний тарбия институтларининг футболга ихтисослашаётган талабалари учун мўлжалланган бўлиб, у мазкур фан бўйича мутахассислар тайёрлаш дастурига мувофиқ ҳолда тузилган. Дарсликнинг мазмуни футбол бўйича тренер-ўқитувчилар тайёрлаш дастури талабларига мос равишда баён этилади ҳамда футболни ўргатиш назарияси ва усулиятини, футболнинг техника ва тактика назариясини ўзлаштириш, мустақил ишлаш учун зарур бўлган билимлар ҳамда касбий- педагогик кўникмаларни эгаллашни назарда тутади. Айниқса, иссиқ иқлим шароитида футболчиларнинг иашғулотларини режалаштириш масаласига алоҳида ўрин ажратилган.

Курс ишида энг қадимги тилшунослик таълимотларидан тортиб, XI асргача бўлган тилшунослик назариясига доир муҳим маълумотлар бор. Курс ишида тилшунослик назарияси фани, жаҳон тилшунослиги тарихининг асосий босқичлари, етакчи йўналишлари, мактаблари, таълимотларидан келиб чиқадиган лексеманинг семантик хусусиятлари ҳақидаги илмий-назарий маълумотлар берилган.Тилшуносликда сўз энг ноаниқ тушунчалардан бири эканлиги, у турли тилларда турлича бўлишини эътиборга олиб, айрим тилшунослар сўз тушунчасидан, умуман, воз кечишни таклиф қиладилар. Хусусан, Ш.Балли шундай деб ёзади: “Биринчи қарашда сўз тушунчаси аниққа ўхшаб кўринади. Аслида бу тушунча тилшуносликдаги энг ноаниқ тушунчалардан биридир. Сўз тушунчаси ноаниқ экан, ундан воз кечмоқ керак”1. Тилшунослик тарихида сўзнинг тил онтологиясидаги ўрни масаласида икки йўналиш майдонга келди. Биринчи йўналиш сўзни тилнинг асосий бирлиги деб эътироф этади. Қолган барча бирликларнинг (морфема, фразеологик бирлик, маълум грамматик қурилишлар) сўз билан қандайдир йўл билан боғланганлигини ва сўз асосида тушунтирилишини, бу эса сўзнинг тилнинг асосий бирлиги бўлишини тақозо этишини таъкидлайдилар. Бу йўналишни шартли равишда «вербоцентрик (лотинча вербум-«феъл», «сўз» демакдир) назария дейиш мумкин.

Курс ишида энг қадимги тилшунослик таълимотларидан тортиб, XI асргача бўлган тилшунослик назариясига доир мухим маълумотлар бор. Курс ишида тилшунослик назарияси фани, жаҳон тилшунослиги тарихининг асосий босқичлари, етакчи йўналишлари, мактаблари, таълимотларидан келиб чиқадиган Анъанавий ва структур тилшуносликнинг хусусиятлари ҳақидаги илмий-назарий маълумотлар берилган. Аслида “анъанавий тилшунослик” “ҳозирги тилшунослик” ёки “замонавий тилшунослик”ка зидланмайди. Бу ўринда “анъанавий тилшунослик” соф хронологик маънони, яъни “ҳозиргача бўлган тилшунослик” маъносинигина билдирмайди, балки гносеологик маънода билишнинг икки босқичига асосланувчи ва онтологик нуқтаи назардан тил табиати ва моҳиятига икки хил ёндашувчи фан сифатида баҳоланади ва системавий тилшунослик деб юритилувчи тилшуносликка қарама-қарши қўйилади. Улар тил онтологиясига ёндашув нуқтаи назаридан ҳам, уни текшириш методологияси ва методи нуқтаи назаридан ҳам бир-биридан фарқ қиладиган тилшуносликнинг тенг ҳуқуқли икки йўналиши саналади. Тилшуносликнинг бу икки йўналиши бир-бирини рад этмайди, балки бири иккинчисининг натижаларига асосланади. Шунинг учун ҳам ҳар икки тилшунослик ҳозирги кунда баб-баравар қадам ташламоқда.

Оталикни суд йўли билан белгилашга оид процессуал хусусиятларни назарий ва амалий жиҳатдан ўрганиш, умумлаштириш ҳамда таҳлил қилиш курс ишининг мақсадидир. Юқоридаги мақсадларга эришиш.Ўзбекистон Республикаси Оила кодексининг 4-моддасида «Ўзбекистон Республикасида оила, оналик, оталик ва болалик давлат ҳимоясидадир» деб кўрсатилиши оталикни белгилаш масалаларига янада масъулият билан қарашни талаб этади. Бу норма бевосита оналик билан бир қаторда оталик ҳам давлат томонидан муҳофаза қилинишига имконият яратади. Давлат томонидан оналик, оталик ва болаликнинг муҳофаза қилиниши ва уларнинг манфаатларини ҳар тарафлама ҳимоя қилиш - оила ҳуқуқининг муҳим принципларидан бири ҳисобланади. Давлатимиз олдида турган вазифалардан бири соғлом оилани шакллантириш ва муҳофаза қилишдан иборат экан, бу борада нафақат никоҳда бўлган шахслардан туғилган болаларнинг, балки ўзаро никоҳда бўлмаган шахслардан туғилган болаларнинг ҳам ҳуқуқий ҳимоясини таъминлаш, бундай тоифадаги ишларни судда кўриб ҳал қилишда адолатли суд қарорлари чиқаришга эришиш давр талабидир. “Бола ҳуқуқлари тўғрисида”ги Конвенциянинг 7-моддасида таъкидлаб ўтилганидек, “Бола туғилган заҳоти рўйхатга олинади ва туғилган дақиқасидан бошлаб исм билан аталиш ва фуқароликка эга бўлиш, шунингдек, иложи борича, ўз ота-онасини билиш ва уларнинг ғамхўрликларидан баҳраманд бўлиш ҳуқуқларини олишга ҳақли ҳисобланади”. Оила қонунчилигида мавжуд бўлган оталикни белгилаш институти ўзаро никоҳда бўлмаган шахслардан туғилган болаларнинг насл-насабини белгилаш, уларнинг ҳуқуқ ва манфаатларини ҳимоя қилишга қаратилган мақсадни кўзлайди.

The theme: Slang and its role in literary text Slang is the use of informal words and expressions that are not considered standard in the speaker`s dialect or language. Slang is often to be found in areas of the lexicon that refer to things considered taboo (see euphemism). It is also used to identify with one`s peers. Few linguists have endeavored to clearly define what constitutes slang. Attempting to remedy this, Bethany K. Dumas and Jonathan Lighter argue that an expression should be considered "true slang" if it meets at least two of the following criteria: It lowers, if temporarily, "the dignity of formal or serious speech or writing"; in other words, it is likely to be considered in those contexts a "glaring misuse of register." Its use implies that the user is familiar with whatever is referred to, or with a group of people who are familiar with it and use the term. "It is a taboo term in ordinary discourse with people of a higher social status or greater responsibility."

The theme: Metonymy and its role in literary textThe inventory special language media can be analyzed and their Ontological features revealed if presented in a system in which the Correlation between the media becomes evident. The second field, i.e. functional styles, cannot avoid discussion of such most general linguistic issues as oral and written varieties of language, the notion of the literary (standard) language, the constituents of texts larger than the sentence, the generative aspect of literary texts and some others. In dealing with the objectives of stylistics, certain pronouncements of adjacent disciplines such as theory of information, literature, psychology, logic and to some extent statistics must be touched upon. This is indispensable; for nowadays no science is entirely isolated from other domains of human knowledge: and linguistics particularly its branch stylistics cannot avoid references to the above mentioned disciplines because it is confronted with certain overlapping issues.