Таълимватарбияўзароуйғунтушунчалар. Бамисолиинсоннинг вена ваартериалқонайлаништизимигаўхшайди. Таълимватарбияинсонкамолотидақўшқанотэкан, унингтаъсирлибўлишимақсадгамувофиқдир. Бугунгиглобаллашувдаврибарчасоҳаларқаторитаълим – тарбияниҳамсифатжиҳатиданюқорибосқичгакўтаришинитақозоқилмоқда. Таълим – тарбияжараёниниривожлантиришнингусулваомилларикўп. У ҳамбўлсасоҳагаахборот – коммуникация технологияларинижорийэтишдир. Бугунгизамонёшлариталабчан, турлинарсаларгақизиқувчан, телеведения, матбуот, компьютер орқаликўпмаълумотларгаэгабўлишниистайди.

Бошланғич таълимда инновацион замонавий ўқитишнинг методикаси баркамол, комил инсоннинг маданиятини шакллантиришга қаратилади. Бошланғич синфлардаги интерфаол усуллар ўқувчиларни ҳаракатга келтирувчи, олға бошловчи, тараққий эттирувчи кучдир. Бошланғич синфларда интерфаол усуллардан энг самаралиларидан она тили ёки ўқиш дарсларида “Муаммо” технологиясини қўллаш қўллаш фойдалидир.

Таълим мазмуни сифати ва самарадорлигини оширишнинг энг муҳим омиллари – ҳар бир педагог кадрнинг педагогик маҳорати, касбий салоҳиятининг юқори даражада бўлиши билан боғлиқ бўлиб, буни таъминлаш ҳозирги долзарб вазифалардан бири ҳисобланади. Қайси фан бўлишидан қатъий назар уни қандай ўргатиш ва дарсда қандай методларни қўллаш кўпроқ самара беради, деган савол бугун ҳар бир педагогни ўйлантиради.Таълим сифатини ошириш эса фанларнинг пухта ўргатилишига, замонавий ахборот коммуникация технологияларидан унумли фойдаланиш ҳамда илғор тажрибаларни қўллашга боғлиқ. Ўқитувчида билим, сабр ва малакадан ташқари дарсни турли усулларда, қизиқарли ва мазмунли ташкил этиш маҳорати, замонавий педагогик технологиялардан фойдаланиш қобилияти шаклланган бўлиши лозим.

Ҳозирги пайтда мамалакатимизда таълим-тарбия жараёниучун яратилган имкониятларни, шу жумладан техник имкониятларни мустақилликка эришгунимизга қадар бўлган имкониятлар билан таққослаб ҳам бўлмайди. Айниқса, кейинги йилларда таълим-тарбия жараёнига кириб келган компьютер техникаси ва ахборот–коммуникация воситалари бу соҳадаги дунёқарашларимизни ўзгартириб юборди. Республикамизда таълим тизимининг асосини юқори сифатли ва юқори технологияли муҳит ташкил этиб бормоқда. Унинг яратилиши ва ривожланиши техник жиҳатдан мураккаб саналади, аммо бундай муҳит таълим тизимини такомиллаштиришни,таълимда ахборот технологияларини жорий этишга хизмат этишга хизмат қилади.

KIMYO fanifan 9-sinf uchun « Xrom. Xromning birikmalari va xossalari» mavzusiga TAVSIYA Kimyo fanidan o`quvchilar o`zlashtirishi murakkab bo`lgan mavzular bo`yicha ilg`or pedagogik texnologiya metod va usullaridan foydalanib, tushuntirilsa o`quvchilarning bilim samaradorligi oshishida o`z samarasini ko`rsatadi. “Xrom. Xromning birikmalari va xossalari” mavzusini o`quvchilar ongiga yetkazishda “Aqliy hujum”, kichik guruhlarda ishlash, Klastеr”, “BBB” ilg`or pedagogik texnologiya usullaridan va axborot-kommunikatsiya texnologiyalardan foydalanilishi o`quvchilarning fanga bo`lgan qiziqishlarini oshiradi. Ushbu mavzuni o`tish jarayonida ilg`or pedagogik texnologiyalarning Aralash, Interfaol usullaridan foydalanilgan. Dars jarayonida ushbu usul qo`llanilganda o`quvchilarda ixtiyoriy muammo (mavzu) lar xususida erkin, ochiq o`ylash va shaxsiy fikrlarini bemalol bayon etishi uchun imkon yaratadi. Bunda o`quvchilarning aktiv ishtirоklari bilan dars samaradоrligini оshirish uchun yangi mavzuni mustahkamlashda fоydalanildi.

Jamiyatimiz rivojlanib borgan sari ta’limning maqsad va vazifalari ham takomillashib bormoqda . Xususan, maktab ona tili ta’limi o`z oldiga o`quvchilarda mustaqil va ijodiy fikrlash , og`zaki va yozma nutq ko`nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish , ularda til sezgirligini tarbiyalash kabi maqsadlarni qo`yadi . Ona tili ta’limini mukammal o`rgatish ana shunday belgilab olingan maqsadlarni amalga oshirish jarayonida namoyon bo`ladi . Uning namoyon bo`lishida esa har bir o`qituvchining o`ziga xos dars berish uslubi alohida ahamiyat kasb etadi . Albatta, har qanday uslubiy xilma-xillik bir maqsadga - o`quvchining darsni yaxshi o`zlashtirishiga qaratilgan . Har bir dars jarayoniga ijodiy yondashuv nafaqat o`quvchining qiziqishini uyg`otadi, balki o`quvchi va o`qituvchi orasidagi o`zaro bir-birini tushunishni ham mustahkamlaydi. Shu bilan birga ularning kashf etilmagan iste’dodlari, qiziqishlarini ochishga yordamlashadi

Мазкур мақолада таълим тизими сифатини мазмун жиҳатидан замон талабига мос янгилаб бориш ва жаҳон тажрибаларида энг илғор таълим соҳаси ютуқларини ўрганиш, улардан ўз миллий хусусиятларимизга мос жиҳатларидан фойдаланиш борасида фикр мулоҳазалар акс эттирилган. Хусусан дунёда ривожланиш даражалари юқори кўрсаткичларни эгаллаган Шарқий Осиёдаги Жанубий Корея ва Япония давлатлари таълим тизими тажрибаси, таълим ривожланиши ва сифат кўрсаткичлари тарихий жараёнлари тахлил қилинган. Бундан ташқари мутахассислар фикрларига кўра юқоридаги давлатлар эришган ютуқлари сабаблари ва сўровнома орқали тахлилий маълумотномалар мазмуни ёритилган.

Диссертация мавзусининг асосланиши ва унинг долзарблиги. Таълим сифати мониторинги мезонларини замон тараққиётига мос янгилаб бориш ва ўқувчилар билимини оширишга қаратилган мезонларни тўғри белгилаш, халқаро мониторинг тадқиқотлари мезонлари ва бизга мос усулларидан фойдаланиш бугунги даврда жуда мухимдир.

Darsning maqsadi: a) ta’limiy maqsad: O’quvchilarda tabiiy resuruslar, metallurgiya majmuasi, qora metallurgiya xomashyosi haqidagi bilim va tasavvurlarni shakllantirishda davom etish; metallurgiya majmuasi haqidagi bilimlarni eslatish; rangli metallarning xalq xo`jalikdagi ahamiyati haqidagi bilim, ko`nikma va malakalarini shakllantirish, yangi geografik atamalar bilan tanishtirish; b) tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni o’z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash; tabiiy boyliklarni ko`z qorachig`iday asrash, bir-birlariga o’zaro hurmat, jamoa bo’lib ishlash, o’zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma’suliyat sezish, ko’nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash, fikrni aniq ifodalashga o’rgatish, nutq madaniyatini o’stirish.

Fizika fanifan 6-sinf uchun «Tоvushning turli muhitlarda tarqalishi» mavzusiga TAVSIYA Fizikа fаnidаn о`quvchilаrning bilim, kо`nikmа vа mаlаkаlаrini mustаhkаmlаsh vа mustаqil fikr yuritishgа zаmin tаyyоrlаshdа ilg`or pedogogik texnologiyalardan foydalanish mаqsаdgа muvоfiq. Bundа о`quvchi аsоsаn mаvzuni оldindаn tаyyоrlаb kelishgа, fikrlаsh qоbiliyatini оshirishgа, bilim, kо`nikmа vа mаlаkа- lаrini mustаhkаmlаshgа zаmin yarаtаdi. Fizika fanidan o`quvchilar o`zlashtirishi murakkab bo`lgan mavzular bo`yicha ilg`or pedagogik texnologiya metod va usullaridan foydalanib, tushuntirilsa o`quvchilarning bilim samaradorligi oshishida o`z samarasini ko`rsatadi.

insonlardan biri Nargizaxon Yaxshiboyevadir. Ushbu risola orqali biz sizni o’qituvchilik kasbini ulug’lab kelayorgan, kamtarin inson Nargizaxon Yaxshiboyevaning ish tajribalari bilan tanishtirishni maqsad qilib qo’ydik. Yaxshiboyeva Nargiza Allamurodovna 1973 yil 21 mayda Samarqand viloyati bulung’ur tumanida , o’qituvchilar oilasida tug’ildi. 1981- 1991 yillar Paxtakor tumanidagi U. Nosir nomli o’rta maktabni tamomladi. Shu yilli Jizzax DPI matematika-informatika va HTA fakultetiga o’qishga kirdi.

Ta`lim mazmunini yuksak talablar darajasiga ko`tarishda zamonaviy va faol metod usullaridan samarali foydalana bilish alohida ahamiyatga egadir. Binobarin, o`qituvchi tomonidan darslarda o`quvchilarning dasturiy materiallarni puhta o`zlash-tirib olishini ta`minlashga yordam beradigan qo`shimcha man-balardan o`rinli foydalanilishi muhim ahamiyat kasb etadi. Bunday manbalarga quyidagilarni kiritish mumkin: Ilmiy ommabop va badiiy asarlar, tarixiy adabiyotlar va man-balar, o`quv qo`llanmalari, muzeylar, arxeologik qazishmalar olib borilgan manzilgohlar va YUNESKO qaroriga asosan “Muzey shahar” nizomi berilgan shaharlarga sayoxatlar , Internet saytlarida berilayotgan tarixga oid ma`lumotlar.

1.Tashkiliy qism. 2.Fevral oyining muhim sanalari. 3.Uy vazifasi nazorati. 4.Kim topqir?O`g`zaki savol-javoblar 5.Yashiringan so`zni toping 6.Misollar yechish. 7.Mustaqil ish

Doiraning yuzi shu doiranin radiusiga teng bo`lgan kvadrat yuzidan marta katta ekan.

Doiraning yuzi shu doiranin radiusiga teng bo`lgan kvadrat yuzidan marta katta ekan.

Туркистон ҳайвонот дунёси ҳақида тақдимот

The technological map of the lesson Subject: English Form: 9 The theme of the lesson: Unit 2. The world of work Personal qualities and jobs The aim of the lesson: a) to learn the new words and expressions relating to the theme b) to speak about personal qualities of the pupils c) to talk about their future professions The expecting results from the lesson: a) to understand the meaning of the lesson questions b) to improve democratic attitude among the learners c) to be able to choose the words belong to personal qualities and jobs The type of the lesson: It is hold based on competition, discussing as the lesson is non-traditional The equipment of the lesson: Course book, computer , cards , tests, screen, visual , aids Organizational moment: a) Greeting b) Checking the attendance

«Yosh pаxtаkоr» dаsturi umumiy o’rtа tа’lim mаktаblаrining 7-8-9 sinflаri o’quvchilаri vа mаktаbdаn tаshqаri ta’lim muаssаsаlаrning ekоlоgiya yo’nаlishi bo’yichа tаshkil qilingаn to’gаrаk mаshg’ulоtlаri uchun mo’ljаllаngаn.

Mazkur metodik tavsiyanomada Paxtakor tumanidagi 6-umumiy o’rta ta’lim maktabi ona tili va adabiyot fani o’qituvchisi Namazov Abduraimning ilg’or ish tajribasidan namunalar keltirilgan. Unda adabiyot fanida mumtoz adabiy matnlar bilan ishlashda izohli lug`atlardan foydalanish, mumtoz adabiyot namunalarini o`rganish bo`yicha o’ziga xos individual uslubiy tavsiyalar o’z aksini topgan. Tavsiyanomadan ona tili va adabiyot fani o’qituvchilari o’z pedagogik faoliyatlarida ijodiy yondashgan holda foydalanishlari mumkin.

Dars mavzusi: Asoslarning olinishi va xossalari Darsning maqsadi: Ta’limiy:Asoslarning olinishi,fizik va kimyoviy xossalari bo’yicha o’quvchilarda bilim ,ko’nikma va malakalarni shakllantirish Tarbiyaviy:Darsj arayonida o’quvchilarga havfsizlik texnikasi qoidalarini eslatish,kasb-hunarga yo’naltirish,ekologik tarbiya berish Rivojlantiruvchi:Mavzuga oid reaksiya tenglamalarini to’g’ri yozishni shakllantirish Dars turi:Yangi bilim beruvchi Dars metodi:Zanjir,”Kim epchil-u kim chaqqon”,”Klaster” Dars jihozi:AKT,darslik,doska,bo’r,tarqatma materiallar, marker,fon berilgan qog’oz.