Ушбу мақола мавзуси тўлиқ ёритилган.

Мақола мавзуси тўлиқ ёритилган.

Методические рекомендации по подготовке и проведению месячника русского языка составлены на основе рекомендаций Республиканского Центра образования Министерства народного образования Республики Узбекистан и предназначены для широкого круга учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ, лицеев и колледжей, методистов городских и районных отделов народного образования.

Ушбу методик қўлланмада иқтисод фанида учрайдиган барча мавзулар қамраб олинган, лекин ҳажми чекланган бўлганлиги учун кўпгина материаллар иложи борича қисқартириб берилди

Ушбу мағрузалар матни Халқ таълими вазирлигининг 2012 йил 25 июлдаги 227 сонли буйруғи билан тасдиқланган давлат талаблари ҳамда А.Авлоний номидаги ХТХҚТМОМИ илмий кенгашининг 2012 йил 4 февралдаги 1/6.3-сонли қарори билан тасдиқланган таянч ўқув режа ва дастури асосида тузилди. Ундан шу соҳа мутахассислари, курс тингловчилари фойдаланишлари мумкин.

Мақола мавзуси тўлиқ ёритилган.

Конференциялар тўплами тўлиқ ёритилган.

Ушбу мақола мавзуси тўлиқ ёритилган.

мақола мавзуси тўлиқ ёритилган.

Мақола мавзуси бўйича тўлиқ ёритилиб берилган.

Ушбу маъруза матни ва амалий машғулот ишланмалари мажмуаси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2006 йил 16 февралдаги 25-сонли қарори билан тасдиқланган “Педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишга қўйиладиган Давлат талаблари” ва Халқ таълими вазирлигининг 2012 йил 3 январдаги “Халқ таълими ходимларининг 2012 йил учун малака ошириш режаларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 1-сонли буйруғи билан тасдиқланган таянч ўқув режага ҳамда вазирликнинг 2014 йил 3 январдаги “Халқ таълими бошқарув органлари, таълим муассасалари раҳбарлари ва педагог ходимларнинг 2014 йил учун малака ошириш режаларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 1-сонли буйруғи мувофиқ ишлаб чиқилди.

Kompyuter tarmoqlarining paydo bo’lish sabablaridan biri resurslaridan hamkorlikda foydalanish, alohida kompyuter imkoniyatini kengaytirishdir. Tarmoq orqali foydalanuvchilar bir vaqtning o’zida bir xil ma’lumot va fayl nusxalari, amaliy dasturlar bilan ishlashi mumkin. Bu holat axborot tashuvchilardagi joyni tejaydi. Bundan tashqari, printer, skaner, modem, lazer disklar majmuining birgalikda ishlatilishi qo’shimcha mablag’ni asraydi.

Boshlang`ich ta‟lim o`qituvchilarini malakasini oshirish kurslari mutaxassislik fanlari bloki bo`yicha testlsr to`plami.

Mazkur testlar to„plami MT135 - Maktabgacha ta‟lim muassasasining jismoniy tarbiya yo‟riqchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilariga “Mutaxassislik fanlari” blokining fan modullari bo„yicha 74 soati uchun qayta ishlab chiqildi va tasdiqlash uchun tavsiya etildi.

Rim respublikasining xalqi hayoti va madaniyati haqida ma’lumot berish,siyosiy shakllar o’zgarishi Rim davlati taraqqiyotining qonuniyatli oqibati ekanligini, yani kuchli hokimiyat harbiy diktatura o’rnatish zarur bo’lib qolganini ko’rsatib berish, imperiya joriy etilishi Rim imperiyasini mustahkamladi, ammo hokimiyat uchun sarkardalar o’rtasida o’zaro kurashni keltirib chiqarganligini fahmlash.

O’zbek tili o’zining so’zga boyligi, so’zdagi ma’no qirralari serobligi, shirali va jozibadorligi bilan ajralib turadi. A.Navoiyning “Muhokamat- ul- lug’atayn” asarida ham o’ta aniqlik va mahorat bilan ko’rsatib o’tilganidek, boshqa tillardan farqli o’laroq, sinonimik qatorning uzunligi, undagi har bir so’zning boy ma’noviy qirralarni izohlashi, tilimizda ma’nodosh so’zlarning ko’plab uchrashi va boshqa tilimizning ko’pgina ustun jihatlari bor shular qatorida tilimizda iboralar, o’xshatishlar ham o’ziga xoski, ular orqali aytilayotgan holat, vaziyat, narsalar, sezgilar, sifatlar haqida ongimizda jonli tasavvurlar teran teran aniqliklarda namoyon bo’ladi.

Жиззах вилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрларлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти ижтимоий-иқтисодий фанлар кафедраси ўқитувчиси Отабек Бакировнинг очиқ дарс ишланмаси.

Республикамиз қуролли кучлари ривожининг замонавий босқичида ҳарбий олий ўқув юртлари профессор-ўқитувчиларнинг касбий маҳорати даражасига катта талаблар қўйилмоқда. Улар қурол-аслаҳа ва техникани яхши билиши, улардан оқилона фойдалана олиши, юқори методик тайёргарлик ва ташкилотчилик қобилиятига эга бўлиши лозим. Шунинг учун ҳам Республикамиз ҳарбий олий ўқув юртларида таълим олувчиларда юқори ҳарбий-касбий компетентликни шакллантириш ва уларнинг илмий-билиш фаолиятини фаоллаштириш мақсадида ўқув машғулотларни ташкил этишнинг янги шакл ва методларини излаб топиш бўйича кенг кўламли ишлар олиб борилмоқда.

Информатика фанини ўқитишда амалий машқлар орқали ўқувчилар компетентлигини ошириш мураккаб жараён бўлиб, мазкур муаммони ечиш методикада алоҳида ёндашувни талаб этади. Мазкур мураккаблик бевосита ўқувчи билан компьютер ўртасидаги ўзаро сўзлашув мулоқотининг камлигидадир. Бу муаммо, айниқса, информатика воситалари ва ахборот технологиясини қўллаб ўқитиш жараёнида сезилади. Информатика дарслари машғулотларида компьютер технкасига нафақат ўқитишнинг асосий техник воситаси, балки ўрганиш объекти сифатида ҳам қараш зарур. Бу эса умумтаълим мактабларида информатика фанини ўқитишда ўқувчилар компетентлигини оширишда бирмунча қийинчилик туғдиради.

Таълимда компетенциявий ёндошув дейилганда, ўқувчиларнинг шахсий, касбий ва ижтимоий ҳаётларида учрайдиган вазиятларда эгаллаган турли типдаги малакаларини самарали равишда қўллашга ўргатиш тушунилади. Биология ҳаёт ҳақидаги фан бўлиб, ўқув дастуридан назарий дарс шакли билан биргаликда лаборатория ишлари ва амалий машғулотлар ҳам ўрин олган. Жумладан, 6-синф ботаника ўқув дастуридан 3 та амалий иш ўрин олган бўлиб, улар “Маданий ўсимликлар уруғларининг унувчанлигини аниқлаш юзасидан амалий иш”, “Аниқлагич билан ишлаш” ва “Хона ўсимликларини кўпайтириш юзасидан амалий иш” мавзуларидаги амалий машғулотларидир.