Ҳозирги кунда барчамизга маълумки, малака ошириш тизимида блок-модул системаси жорий этилган. Ушбу тизимнинг умумкасбий фанлар блокида “Ахборот технологиялари ва улардан фойдаланиш” ўқув модулининг ўқитилишида кўпроқ компьютер ва унинг қурилмалардан фойдаланиш кўзда тутилади.

Бугунги кунда дунёда кузатилаётган уруш-талофатлар, бузғунчилик ва инқилобий ҳаракатлар кўп жиҳатдан ахборот хуружлари таъсирида рўй бермоқда. Янги минг йилликда ахборот қудратли қуролга айланди. Шу боис айрим бузғунчи кучлар ундан ўз манфаати йўлида, ғаразли мақсадларда фойдаланмоқда.

Повесть "Владения", созданная Тимуром Пулатовым в 1974 году, воспринимается прежде всего в русле классической традиции, богатой повестями и рассказами, действие которых разворачивается "с точки зрения природного существа"- животного. (Здесь уместно вспомнить и толстовского "Холстомера" и "Изумруд" А. И. Куприна, и "Сны Чанга" И. А. Бунина.

Неизбежно обращает на себя внимание то, что пейзажные зарисовки, составляющие добрую треть "Владений", а точная фактография причудливейшим образом переплетается в них с элементами иной изобразительной системы. Рассмотрим пристальнее некоторые из зарисовок. Рассвет в пустыне проходит медленно, - фиксирует физический процесс Тимур Пулатов - и, если не разглядеть в небе тот миг, когда в нем прочерчивается слабая, еле заметная черта между ночью и рассветом (курсив наш - Д.Н.),

Kadrlar tayyorlash Milliy dasturining asosiy talablaridan biri ilg’or, pedagogik va axborot texnologiyalarni ta’lim jarayoniga keng tadbiq etib, o’quvchilarni mustaqil bilim olishga, erkin fikrlashga o’rgatishdan iboratdir. Shuni unutmaslik kerakki, bilim, ko’nikma va malakaga erishish yo’lidagi har qanday harakat boshlang’ich sinflardan boshlanmas ekan, yuqori sinflarda bu vazifani mukammal amalga oshirish oson kechmaydi.

Shahrisabz tumani XTMFMT va TEBga qarashli 7-umumiy o’rta ta’lim maktabining FIZIKA fani o’qituvchisi ACHILOVA SANOBARning “Elektromagnitlar” mavzusi bo’yicha tayyorlagan bir soatlik dars ishlanmasi.

Toshkent viloyati Angren shahar XTMFMT va TEBga qarashli 13- umumiy o’rta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf o’qituvchisi ABDURAHMONOVA DILRABO ERKINOVNAning 1 - sinfda matematika darsidan “O’nliklar ustida amallar” mavzusida tayyorlagan 1 soatlik namunali dars ishlanmasi.

Chirchiq shahar 11–umumiy o’rta ta’lim maktabining matematika fani o’qituvchisi M.M.Gavharovaning 7-sinf algebra fanidan “Birhadlarni ko’paytirishga doir misollar yechish” mavzusidagi ochiq dars ishlanmasi.

Chiriq shahar 8-umumiy o`rta ta`lim maktabining kimyo fani o`qituvchisi Xasanova Nargiza Ismagilovnaning 7”B”-sinfda “Oila,mahala,maktab-tarbiya maskani” mavzusida o`tgan tarbiyaviy soat dars ishlanmasi.

Angren shahar XTMFTM va TEBga qarashli 39-umumta’lim maktabi tasviriy san’at fani o’qituvchisi Karabayeva Zuxra Asatilayevnaning “Yilning eng namunali o’qituvchisi” naminatsiyasi uchun o’tgan 1-soatli dars ishlanmasi.

Разработка урока по русскому языку для 6-х классов на тему по рассказу В.Драгунского «Он живой и светится» учителя русского языка и литературы общеобразовательной школы № 11 города Чирчика Джураевой Хосият Хамидовны.

Chirchiq shahar 8-umumiy o’rta ta’lim maktabi ingliz tili fani o’qituvchisi D.O. Mirzatovaning 3-sinf “Don’t touch them!” mavzusidagi dars ishlanmasi.

Umumtа’lim mаktаblаrining 11-sinflаridа оnа tili vа аdаbiyot fаni bo`yicha bitirish imtihоni inshо shаklidа o`tkаzilаdi. Tavsiya etilayotgan inshо mаvzulаri uch bo`limdаn ibоrаt bo`lib, o`zbеk аdаbiyoti tаriхi, ХХ аsr аdаbiyoti, erkin mаvzulаrdir

Итоговая аттестация по математике в XI классах средних общеобразовательных школах республики Узбекистан будет проводиться в письменной форме на основе предлагаемого сборника

Umumiy tа’lim mаktаblаrini bitiruvchi 11-sinf o’quvchilаr uchun imtihоn оg’zаki o’tkаzilаdi. Savollar 7-11 sinflarida olgan bilim, ko’nikma, malakalari asosida tuzilib, anorganik mоddаlаr, birikmalar vа ulаrning fizikаviy vа kimyoviy хоssаlаri, sinflanishi, kimyoviy хоdisаlаr, ularga tegishli rеаksiyalаr, fоrmulаlаr, elеmеntlаr dаvriy sistеmаsi vа dаvriy qоnuni, elеmentlarning elektron konfiguratsiyalari, оrgаnik mоddаlаr, to’yingan, to’yinmagan, aromatik uglevodorodlar, spirtlar, fenollar, uglevodlar, efirlar, aldegidlar va ularning xossalari, olinishi, ishlatilishi, izomeriyasi, nomenklaturasi, аminоbirikmаlаr vа gеtеrоsiklik birikmаlаr hаqidаgi tushunchаlаr kiritildi.

O`sib kelayotgan yosh avlodni har tomonlama rivojlanishida jismоniy tаrbiyaning ahamiyati katta. Umumiy o`rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiyani o`tilishidan asosiy maqsad, kelajagimiz bo`lgan o`quychi yoshlarni kuchli, baquvvat, jasur, chidamli va dovyurak qilib tarbiyalashdan iboratdir. Bitiruvchi XI-sinflardа o`quvchilаrni jismоniy tаrbiyadan olgan nаzаriy vа аmаliy bilimlаrni qay darajada eganlaganiklarini aniqlash maqsadida yakuniy nazorat o`tkаzilаdi.

С целью определения знаний, умений и навыков по предмету Основы информатики и вычислительной техники, которыми должны были овладеть за учебный год учащиеся в 8-ом классе проводится этапный контроль в форме письменных работ.

Методические рекомендации по проведению итоговой аттестации по русскому языку в 5 классе школ с узбекским языком обучения Переводные экзамены в 5 классах школ с нерусским языком обучения проводятся в устной форме. Экзаменационный материал состоит из 25 экзаменационных билетов. В каждом билете имеется по два задания. При помощи первого задания проверяются и оцениваются знания учеников по изученным материалам, их умения читать и пересказывать,соблюдая правила произношения и интонации, определяются умения выделить главную мысль прочитанного текста и навыки выражения своих рассуждений на русском языке, выполнение грамматических заданий к данному тексту.

O’zbekiston Respublikasi umumta’lim maktablarining 5-sinflarida matematikadan sinfdan-sinfga ko’chirish imtihoni tavsiya qilingan biletlar variantlari asosida yozma ravishda o’tkaziladi. Har bir billet ikki variantdan va beshta topshiriqdan iborat bo’lib, ular quyidagicha: 1- topshiriq: Natural sonlar ustida to’rt amalga doir misol 2- topshiriq: Sonning ulushi va foizga doir masala 3- topshiriq: Tenglama yechish 4- topshiriq: O’nli kasrlar ustida to’rt amalga doir misol 5- topshiriq: Matnli masalalrni yechish. Imtihonda 2 (astronomik) soat vaqt ajratiladi. Imtihon boshlanishidan oldin o’quvchilarga yopiq holda 10 ta biletlar varianti tavsiya qilinadi. O’quvchilar tanlangan biletlarga variant asosida yozma javob tayyorlaydilar. Yozma javob talablar asosida yechimlari izohlangan bo’lishi kerak. Yozma ishlar umumta’lim maktablari o’quvchilarining bilimini baholashning reyting tizimi haqidagi nizom asosida baholanadi. Yozma ishni tekshirish uchun har bir topshiriqda bilim, ko’nikma va malaka elementlari soni ko’rsatiladi.

O`quvchilarning imtihonga hozirligi ko`zdan kechirilgach, o`qituvchi o`quvchilar diqqat-e’tiborini jalb qilgan holda diktant matnini bir marta ifodali o`qib beradi. Matnni talaffuz me’yorlariga rioya qilib ifodali o`qish tinish belgilarini to`g`ri qo`yishga va matnning mazmuni hamda tarbiyaviy ahamiyatini o`quvchilar ongiga sindirishga yordam beradi. O`qituvchi matndagi imlosi qiyin so`zlarni doskaga yozib, talaffuz va imlosini qisqa izohlaydi. Keyin o`qituvchi doskaga, o`quvchilar esa o`z daftarlariga sana va sarlavhani tartib bilan, har birini xatboshidan yozadilar. Shundan so`ng matn aytib yozdiriladi. Shuni ta’kidlash zarurki, so`zni bo`g`inlab yoki so`zma-so`z aytib turish mumkin emas. Har bir gap so`z birikmasi ko`pi bilan uch marta takrorlanishi mumkin. Matnda o`quvchilar yozishi qiyin bo`lgan, o`rganilmagan qoidalar asosida yoziladigan qiyin so`zlar uchrasa, ulardan ikki yoki uchtasini doskaga yozib berish mumkin. Diktant yozib bo`lingach, o`qutuvchilar diqqatini jalb qilgan holda o`qituvchi matnni sekinroq sur’at bilan yana bir marta o`qib beradi. O`quvchi o`z xatosini topsa, uni to`g`rilashiga yoki tushirib qoldirilgan so`zni yozishiga imkon beriladi. Shundan keyin o`quvchilar oldindan belgilangan grammatik topshiriqlarni bajaradilar.