ХIХ аср охири ХХ аср бошларида Туркистонда жадидчилик ҳаракати вужудга келди. Бу ҳаракатнинг асосий мақсади Туркистон халқларини маърифатлаштириш, сиёсий онгини уйғотиш, ижтимоий дунё қарашини шакллантириш ва миллий демократик давлатни барпо этиш эди.

После объявления Президентом нашей страны И.А.Каримовым 2008 год - Годом молодежи, тщательный анализ всех сторон жизни молодежи стал одним из важных вопросов современности

Молия бозоридаги операциялар молия муассасалари воситасида амалга оширилади. Бун¬дай муассасаларга турли хил банклар, биржалар, депозитарийлар, сугурта компаниялари, инвестиция фондлари, агентликлар киради.

Умумий ўрта таълим мактабида меҳнат таълими фанини ўқитишнинг маєсади – ўқувчиларни ақлий ва жисмоний меҳнат турлари, жараёнлари ҳамда касблар билан таништириш.

Қуённи нафақат қишлоқ ҳўжалиги ва фермаларда балки шаҳар томорқа хўжалигида ҳам етиштириш мумкин.

Ma`ruzalar matnida gеografiya mеtodikasining maqsad va vazifalari, fanning rivojlanish tarixi, boshqa fanlar bilan aloqalari, xorijda gеografiya ta`limi taraqqiyti, o`qitish mеtodlari, ta`lim vositalari, O`zbеkiston Rеspublikasining ta`lim to`g`risidagi qonun atroflicha ochib bеrildi.

Ўқитувчининг ўрни ва унинг вазифалари ўсиб келаётган ёш авлодни тарбиялаш ишига жамият ва жамоатчилик томонидан эътибор қаратилишининг нақадар муҳим аҳамиятга эгалиги аниқланади. Мамлакатимизда «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»ни ҳаётга татбиқ этиш жараёнида ўқитувчининг ёш авлодга таълим ва тарбия беришида жамият олдида жавобгарлиги янада ортиб бораверади. Ҳозирги шароитда жамиятнинг мактаб олдига қўяётган талаблари кун сайин ортиб бормоқда ва бу талабларни амалда тўғри ҳал қилиш вазифаси ўқитувчига боғлиқдир.

Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий Университети «Одам ва ҳайвонлар физиологияси» кафедрасида ихтисослашган талабалар, махсус курс сифатида, қон айланиши физиологиясини ўрганадилар.

Материалы данного учебника являются продолжением опубли-кованного в 2003г. учебника «Физиология кровообращения. Физио-логия сердца». Они включают классические и новые сведения в обла-сти функционирования сосудистой системы, ее гистологии, анато-мии, морфологии и механизмов регуляции системного и органного кровообращения. Содержание учебника продиктовано многолетним опытом пре-подавания спецкурса по физиологии сердечно-сосудистой системы, когда по мере развития научных исследований в этой области знаний уже нельзя ограничиться материалом известных учебников. Привле-чение дополнительной литературы для обучающихся, как правило, сопряжено с ее дефицитом и необходимостью обработки большого количества первоисточников.

Мазкур тавсиянома “Баркамол авлод” болалар марказлари услубчилари, тўгарак раҳбарлари, умумтаълим мактаблари ва мактабгача таълим муассасаларидаги тўгарак раҳбарлари фойдаланишлари учун тавсия этилади.

Мазкур тавсиянома “Баркамол авлод” болалар марказлари услубчилари, тўгарак раҳбарлари, умумтаълим мактаблари ва мактабгача таълим муассасаларидаги тўгарак раҳбарлари фойдаланишлари учун тавсия этилади.

Таълим-тарбия соҳасини замонавий босқичга кўтариш, баркамол авлод тарбиясида жамоатчилик таъсирини кучайтириш каби муҳим вазифалар белгиланди. Дарҳақиқат, биз юртимизнинг таянчи бўлган фарзандларимизни ўқимишли, одобли, юртга муносиб ворис қилиб тарбиялаш билан бирга уларнинг қалби ва онгида соғлом ҳаёт тарзи, миллий ва умуммиллий қадриятларга ҳурмат-эҳтиром ҳамда шукроналик туйғуларини болалик пайтидан бошлаб шакллантиришга эътиборимизни қаратишимиз лозим. Маълумки, халқимиз асрлар давомида шаклланган, онгига чуқур сингиб кетган катталарга салом бериш, ота-онасини ҳурмат қилиш, укаларининг қўлидан тутиш, қўни-қўшниларига кўмаклашиш каби анъана ва урф-одатлари билан ардоқлидир. Бу миллий маданиятимизнинг бош мезони маънавият саналади.

Таълим-тарбия соҳасини замонавий босқичга кўтариш, баркамол авлод тарбиясида жамоатчилик таъсирини кучайтириш каби муҳим вазифалар белгиланди. Дарҳақиқат, биз юртимизнинг таянчи бўлган фарзандларимизни ўқимишли, одобли, юртга муносиб ворис қилиб тарбиялаш билан бирга уларнинг қалби ва онгида соғлом ҳаёт тарзи, миллий ва умуммиллий қадриятларга ҳурмат-эҳтиром ҳамда шукроналик туйғуларини болалик пайтидан бошлаб шакллантиришга эътиборимизни қаратишимиз лозим. Маълумки, халқимиз асрлар давомида шаклланган, онгига чуқур сингиб кетган катталарга салом бериш, ота-онасини ҳурмат қилиш, укаларининг қўлидан тутиш, қўни-қўшниларига кўмаклашиш каби анъана ва урф-одатлари билан ардоқлидир. Бу миллий маданиятимизнинг бош мезони маънавият саналади.

Нашкомплекс состоит из детского сада с русским языком обучения, начальной специализированной школы с углублённым изучением математики и корейского языка и специализированной школы-интернат с углублённым изучением математики, истории и корейского языка.

Таълимватарбияўзароуйғунтушунчалар. Бамисолиинсоннинг вена ваартериалқонайлаништизимигаўхшайди. Таълимватарбияинсонкамолотидақўшқанотэкан, унингтаъсирлибўлишимақсадгамувофиқдир. Бугунгиглобаллашувдаврибарчасоҳаларқаторитаълим – тарбияниҳамсифатжиҳатиданюқорибосқичгакўтаришинитақозоқилмоқда. Таълим – тарбияжараёниниривожлантиришнингусулваомилларикўп. У ҳамбўлсасоҳагаахборот – коммуникация технологияларинижорийэтишдир. Бугунгизамонёшлариталабчан, турлинарсаларгақизиқувчан, телеведения, матбуот, компьютер орқаликўпмаълумотларгаэгабўлишниистайди.

Бошланғич таълимда инновацион замонавий ўқитишнинг методикаси баркамол, комил инсоннинг маданиятини шакллантиришга қаратилади. Бошланғич синфлардаги интерфаол усуллар ўқувчиларни ҳаракатга келтирувчи, олға бошловчи, тараққий эттирувчи кучдир. Бошланғич синфларда интерфаол усуллардан энг самаралиларидан она тили ёки ўқиш дарсларида “Муаммо” технологиясини қўллаш қўллаш фойдалидир.

Таълим мазмуни сифати ва самарадорлигини оширишнинг энг муҳим омиллари – ҳар бир педагог кадрнинг педагогик маҳорати, касбий салоҳиятининг юқори даражада бўлиши билан боғлиқ бўлиб, буни таъминлаш ҳозирги долзарб вазифалардан бири ҳисобланади. Қайси фан бўлишидан қатъий назар уни қандай ўргатиш ва дарсда қандай методларни қўллаш кўпроқ самара беради, деган савол бугун ҳар бир педагогни ўйлантиради.Таълим сифатини ошириш эса фанларнинг пухта ўргатилишига, замонавий ахборот коммуникация технологияларидан унумли фойдаланиш ҳамда илғор тажрибаларни қўллашга боғлиқ. Ўқитувчида билим, сабр ва малакадан ташқари дарсни турли усулларда, қизиқарли ва мазмунли ташкил этиш маҳорати, замонавий педагогик технологиялардан фойдаланиш қобилияти шаклланган бўлиши лозим.

Ҳозирги пайтда мамалакатимизда таълим-тарбия жараёниучун яратилган имкониятларни, шу жумладан техник имкониятларни мустақилликка эришгунимизга қадар бўлган имкониятлар билан таққослаб ҳам бўлмайди. Айниқса, кейинги йилларда таълим-тарбия жараёнига кириб келган компьютер техникаси ва ахборот–коммуникация воситалари бу соҳадаги дунёқарашларимизни ўзгартириб юборди. Республикамизда таълим тизимининг асосини юқори сифатли ва юқори технологияли муҳит ташкил этиб бормоқда. Унинг яратилиши ва ривожланиши техник жиҳатдан мураккаб саналади, аммо бундай муҳит таълим тизимини такомиллаштиришни,таълимда ахборот технологияларини жорий этишга хизмат этишга хизмат қилади.

KIMYO fanifan 9-sinf uchun « Xrom. Xromning birikmalari va xossalari» mavzusiga TAVSIYA Kimyo fanidan o`quvchilar o`zlashtirishi murakkab bo`lgan mavzular bo`yicha ilg`or pedagogik texnologiya metod va usullaridan foydalanib, tushuntirilsa o`quvchilarning bilim samaradorligi oshishida o`z samarasini ko`rsatadi. “Xrom. Xromning birikmalari va xossalari” mavzusini o`quvchilar ongiga yetkazishda “Aqliy hujum”, kichik guruhlarda ishlash, Klastеr”, “BBB” ilg`or pedagogik texnologiya usullaridan va axborot-kommunikatsiya texnologiyalardan foydalanilishi o`quvchilarning fanga bo`lgan qiziqishlarini oshiradi. Ushbu mavzuni o`tish jarayonida ilg`or pedagogik texnologiyalarning Aralash, Interfaol usullaridan foydalanilgan. Dars jarayonida ushbu usul qo`llanilganda o`quvchilarda ixtiyoriy muammo (mavzu) lar xususida erkin, ochiq o`ylash va shaxsiy fikrlarini bemalol bayon etishi uchun imkon yaratadi. Bunda o`quvchilarning aktiv ishtirоklari bilan dars samaradоrligini оshirish uchun yangi mavzuni mustahkamlashda fоydalanildi.

Jamiyatimiz rivojlanib borgan sari ta’limning maqsad va vazifalari ham takomillashib bormoqda . Xususan, maktab ona tili ta’limi o`z oldiga o`quvchilarda mustaqil va ijodiy fikrlash , og`zaki va yozma nutq ko`nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish , ularda til sezgirligini tarbiyalash kabi maqsadlarni qo`yadi . Ona tili ta’limini mukammal o`rgatish ana shunday belgilab olingan maqsadlarni amalga oshirish jarayonida namoyon bo`ladi . Uning namoyon bo`lishida esa har bir o`qituvchining o`ziga xos dars berish uslubi alohida ahamiyat kasb etadi . Albatta, har qanday uslubiy xilma-xillik bir maqsadga - o`quvchining darsni yaxshi o`zlashtirishiga qaratilgan . Har bir dars jarayoniga ijodiy yondashuv nafaqat o`quvchining qiziqishini uyg`otadi, balki o`quvchi va o`qituvchi orasidagi o`zaro bir-birini tushunishni ham mustahkamlaydi. Shu bilan birga ularning kashf etilmagan iste’dodlari, qiziqishlarini ochishga yordamlashadi