Тарихда илк бора БМТ га аъзо бўлган барча мамалакатлар 1992 йили БМТ атроф-мухит ва ривожланиш концепцияси бўйича келишувга эришдилар. Барқарорлик ва ривожланиш масалалари энг мухим масалалар сифатида кўриб чиқилиб, атроф-мухитни асраш масаласи асосий ўринни эгаллади ва “Барқарор” ривожланишга тенглаштирила бошлади. Барқарор ривожланиш консепцияси БМТ томонидан 2000 йил Йоханнесбургда (ЖАР) ташкил қилинган минг йиллик самитида янгича ривожлана бошлаган бўлиб, унда бутун дунё мамалакатлари рахбарлари камбағалликни бартараф қилиш ва барқарор ривжланишга эришишга йўналтирилган асосий мақсадлар бўйича келишувга эришдилар ва БМТнинг минг йиллик декларациясини қабул қилдилар.

Давлатимиз мустақилликка эришганидан сўнг иқтисодиётимизнинг муҳим секторларидан бири бўлган қишлоқ хўжалигида катта ўзгаришлар амалга оширилмоқда. Янги иқтисодий шароитларда Ўзбекистоннинг энг муҳим озиқ – овқат ресурслари билан ўзини-ўзи таъминлашга эришиш вазифаси қўйилди. Дастлаб зарар кўриб ишлайдиган, рентабеллиги паст ва истиқболсиз ширкат хўжаликларини тугатиш негизида ташкил этилган хусусий фермер хўжаликлари бугунги кунда ҳақли равишда қишлоқда етакчи буғинда-қишлоқ хўжалик маҳсулотларини ишлаб чиқарувчи асосий кучга айланди.

Mamlakatimiz mustaqillikka erishganidan so’ng iqtisodiyotimizning muhim sektorlaridan biri bo’lgan qishloq xo’jaligida katta o’zgarishlar amalga oshirilmoqda. Jumladan Respublikada paxta yakka hokimligini bartaraf etish va ekin maydonlari tarkibini ilmiy asosda tuzish tadbirlari ko’rildi. YAngi iqtisodiy sharoitlarda O’zbekistonning eng muhim oziq – ovqat resurslari bilan o’zini-o’zi ta’minlashga erishish vazifasi qo’yildi.

Вопросы аналитического продолжения и структуры особых множеств аналитических функций играют основопо- лагающую роль в теории функций комплексного переменного. Строгое определение принципа аналитического продолжения и первые результаты в этом направлении связаны с именами выдающихся основателей комплексного анализа Вейерштрасса и Римана.

Ma`lumki, mazkur soha yangi bo`lganligi sababli, bu bilan bog`liq qator muammo va qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar. Jumladan, ko`pincha ular tashxis amaliyotida qo`llanilayotgan psixodiagnostik metodikalarning, ayniqsa o`zbek tilida kamligi, mukammal emasligi, milliy test normalarining mavjud emasligi bo`lib, bu o`z navbatida shu bilan bog`liq bir qator jihatlarni amalga oshiradi.

O`tgan qisqa davr ichida “Boshlang`ich sinflarda ona tili o`qitish konsepsiyasi”, O`zbekiston Respublikasining “Ta`lim to`g`risida”gi Qonuni, “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” qabul qilinib, uning talablariga ko`ra sinovdan o`tkazilgan davlat ta`lim standartlari tasdiqlandi va yangi mazmundagi darsliklar yaratildi. Boshlang`ich sinf o`qituvchilari pedagogik texnologiya, axborot hamda innovatsion texnologiyalarni ishlab chiqish va o`z faoliyatlarida qo`llashga bo`lgan qiziqishlari kuchaydi, o`quvchilarning ijodiy ishlash ko`nikma va malakalarini rivojlantirish bosh maqsadga aylandi; o`qitishning eng samarali, ayniqsa, noan`anaviy, interfaol metod, vosita va usullarini tatbiq etishga bo`lgan intilishlari ortdi. Yangilanish borasidagi muvaffaqiyatlarni ko`rsatish, kamchiliklarni aniqlash, bajarilmayotgan ishlarni belgilash dolzarb muammoga aylandi.

Istiqlol yuksak ilohiy ne`mat sifatida nafaqat turmush tarzimizga , balki madaniy –ma`naviy hayotimizga ham teran kirib bormoqda. Mamlakatimiz o`zining ilmiy va iqsodiy-siyosiy salohiyatini ham dunyo hamjamiyati oldida tobora yuksaltirmoqda. Qadimdan ilmu ma`rifatning beshigi sanalgan yurtimiz tarixini chuqurroq o`rganish, ajdodlar ma`naviy merosini tiklash bugungi kunning dolzarb masalalaridan etib belgilandi.

Prezidentimiz Islom Karimov “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida “El – yurtimiz o’zining ko’p asrlik tarixi davomida bunday mash’um xatarlarni necha bor ko’rgan, ularning jabrini tortgan. Shunday asoratlar tufayli tilimiz, dinimiz va ma’naviyatimiz bir paytlar qanday xavf ostida qolganini barchamiz yaxshi bilamiz. Ana shu fojeali o’tmish, bosib o’tgan mashaqqatli yo’limiz barchamizga saboq bo’lishi, bugungi voqelikni teran tahlil qilib, mavjud tahdidlarga nisbatan doimo ogoh bo’lib yashashga da’vat etishi lozim. O’z tarixini bilmaydigan, kechagi kunini unutgan millatning kelajagi yo’q. Bu haqiqat kishilik tarixida ko’p bora o’z isbotini topgan”.

O`zbеkiston Rеspublikasining “Ta’lim to`g`risida” gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” yuksak umumiy madaniyatga, kasb-hunar ko`nikma- lariga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, mantiqiy mushohada qilish hamda ijtimoiy hayotdagi muammolarning oqilona еchimlarini topish mahoratiga ega bo`lgan, istiqbol vazifalarini odilona baholay oladigan kadrlar yangi avlodini shakllantirish, shuningdеk, har tomonlama barkamol, ta’lim va kasb-hunar dasturlarini ongli ravishda mukammal o`zlashtirgan, mas’uliyatli fuqarolarni tarbiyalashni nazarda tutgan pеdagogik g`oyani ilgari suradi.

O’zbekistonda davlat suv fondi va unga egalik qilish masalasi “Suv va suvdan foydalanish to’g’risida”gi Qonunning 4-moddasida belgilab berilgan. Respublikadagi suv fondi:daryolar, ko’llar, suv omborlari, boshqa yer usti suv havzalari,kanal va hovuzlarning suvlaridan hamda yer osti suvlari va muzliklardan iborat. Mazkur qonunning 5,6 moddalarida O”z.R. Oliy majlisi hamda Vazirlar Mahkamasining suv resurslaridan foydalanish va ularni muhofaza qilishga oid davlat siyosatining asosiy yo’nalishlarini belgilash hamda suv xo’jaligiga oid strategik davlat dasturlarini qabul masalalari ko’riladi.

O`zbek xalqi nihoyatda boy va rang-barang adabiy merosga ega bo`lib, u turli davrlarda yaratilgan xalq og`zaki ijodi namunalari, turli janrlarda bitilgan hamda asrlar osha o`z qimmatini yo`qotmagan bebaho asarlarni o`z ichiga oladi. Avvalambor shuni aytish kerakki, olis ota-bobolarimizning aql- zakovati, qalb qo`ri, mahsuli bo`lmish bu noyob yodgorliklarning zamon to`fonlaridan, qanchadan-qancha og`ir sinovlardan o`tib, bizning davrimizgacha yetib kelganining o`zida katta ma`no mujassam.

Umumta`lim maktablarida botanika fanidan “O`g`itlar” mavzusini o`qitish metodikasining shakl va usullarini yoritib berishdir. Umumta`lim maktablarida botanika fanidan “O`g`itlar” mavzusini o`qitish metodikasi O’zbekiston o’simlik olamining xilma-xilligi, ularning o’sishi, harakati va rivojlanishi va ahamiyatini ilmiy ma’lumotlar asosida bayon qilish. Botanika darslarida “O’g’itlar” mavzusini o’qitish metodikasi, Mavzuni o’qitish uslublari, Umumta`lim maktablarining Botanika darslarida o’g’itlarni o’qitishda ta’lim integratsiyasi va inavatsiyasi tushunchalarini shakllantirish ishlarini yoritish.

Taqribiy yechish usullari va kesmani teng ikkiga bo’lish usuli haqida. Respublikamiz mustaqillikni qo’lga kiritib, bozor iqtisodiyoti asoslarini qurayotgan bir paytda, malakali mutaxassislarga bo’lgan ehtiyoj tobora dolzarb bo’lib bormoqda. Hozirda vujudga kelgan iqtisodiy sharoit yangicha tafakkurga ega bo’lgan dunyoga yangicha ko’z bilan qaraydigan,yangicha fikrlaydigan yangi avlodning ishtirokini taqozo etmoqda. Bu ish qanchalik tez amalga oshirilsa, mamlakatimizning iqtisodiy salohiyati shunchalik tez yuksaladi.

За годы независимости Узбекистана в нашей стране наряду с развитыми странами стало еще больше уделяться внимание на развитие образования, для того чтобы молодое поколение было всесторонне развитым, гармоничным, духовно развитым и имело стойкий характер. И вследствии этого Наш президент И.А. Каримов 27 января 2010 г. утвердил Государственную программу «Год гармонично развитого поколения», где одной из задач было формирование и обеспечение рационального и эффективного использования материально- технической базы в сфере образования и воспитания подрастающего поколения. Исходя из этого данная тема одна из актуальных проблем на сегодняшний день.

Aniq integralni taqribiy hisoblash va uning tadbiqlari haqida. Integral tushunchasi matematik analizning asosiy tushunchalaridan biri bo’lib matematika, fizika, mexanika va boshqa fanlarning eng kuchli quroli hisoblanadi. Egri chiziqlar bilan chegaralangan yuzlarni, egri chiziq yoylari va uzunliklarini, hajmlarni, ishlarni, tezliklarni, yo’llarni, inersiya momentlarini va hokazolarni hisoblashga ishlarining hammasi integral hisoblashga keltiriladi.

Педагогикалық технология түсінігі педагогикалық ғылымға ондаған жылдар бұрын жол ашты. Өйткені педагогикада гуманитарлық (педагогикасынан бастап) ғылым ретінде Я.А.Коменский және ежелгі дәуірдің педагогикасынан бастап қалыптасқан тәрбиелеу мен оқытудың әдістерін дидактикалық анықтауы үйреншікті және түсінікті болды. XX ғасырда өзгеше қасиеттер пайда болды. Атап айтсақ ХХ ғасыр басында техниканың қандай да бір саласының дамуына әсер етіп қоймай, оқу үрдісіне де әсер етеді. Ол оқу үрдісіне еніп, өзінің қағидасы мен заңдылықтарына көндіреді. Осылай 50 -жылдары жоғары және орта оқу орындарында түрлі оқытудың технологиялық әдістері пайда болды. Ең бірінші «Омск», «Огонек», «Лингва» тренажерлары және «К-54» техникалық құрылғылары және т.б. болды. Содан кейін кең бағытта ЭЕМ-ге көшті.

Eritmalar konsentratsiyalarini ifodalash usullari mavzusini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish, 7-sinf o’quvchilarini bilim va ko’nikmalarini shakllantirishdan iborat. Mavzuning dolzarbligi. Eritmalar inson hayotida juda muhim ahamiyatga ega, eritmalarning eng katta sinfi suvli eritmalardir. Suv tirik organizmda erituvchi, ozuqa moddalarini tashuvchi, hayotiy faoliyatini ta’minlovchi turli jarayonlar amalga oshuvchi muhit (tana haroratini me’yorlashtirish, tanadan turli zararli moddalarni chiqarib yuborish kabi) sifatida alohida o’ringa ega. Inson tanasining uchdan ikki qismi turli eritmalar shaklidagi suvdan iborat.

Yengil va oziq-ovqat sanoati mavzusini o`qitish jarayonida o`quvchilar Yengil va oziq-ovqat sanoati yillar davomida rivojlanish hususiyatlarini, o’rganish va rivojlantirish yo’llarini o’rganish muhim vazifasidir. O`qitish jarayonida qo`llaniladigan xaritalar, jadvallar, grafiklar va rasmlar bilan ishlashni, ularni tahlil qilib, xulosa chiqarishni o`rganadilar.

Основная цель данного исследования заключается в рассмотрении традиционных и новых приёмов в обучении лексическому аспекту английского языка. Президент Республики Узбекистан Ислам Абдуганиевич Каримов отмечает, что «только та страна, та нация может добиться великого будущего, процветания и благополучия, которая сумеет подготовить знающих, профессионально грамотных и энергичных личностей, настоящих патриотов своей страны, обогатить их огромным духовным наследием великой национальной культуры, приобщить к сокровищам мировой науки и культуры»

Étant une partie non indépendante du discours les conjonctions (dans le mot « conjonction » on voit le mot jonction = union) sont des mots invariables qui relient deux éléments de fonction identique du discours (mots, groupes de mots, propositions) sans établir de rapport de dépendance. Elles sont proches de l’adverbe et de la préposition. Avec les prépositions, elles font partie des "espèces des jonctions.