Таълим соҳаси мутахассисларининг малака ошириш курслари самарадорлигини ўрганиш бугунги кунда долзарб масалага айланган. Бу долзарб масаланинг асоси шундан иборатки, таълим соҳаси мутахассисларининг профессионал малакасига юқори талаб қўйилиши билан бир қаторда уларнинг малакасини оширишнинг етарли даражада самарали тизими яратилмаганлигидадир.

Профессор Р.Аҳлиддинов ( 1956 – 2014) 32 йиллик умрини ягона соҳа – Халқ таълими вазирлигида фаолиятга бағишлаб ўзидан эслашга арзигулик ном ҳамда илмий, педагогик соҳага салмоқли таълимга оид монографиялар, илмий-педагогик рисолалар, кўплаб мақолалар эълон қилиб бу соҳанинг мураккаб томонларини назарий исботлаб берди ҳамда унинг амалий ижроси бўйича ҳам меҳнат қилиб, бир умр берилиб ишлади.

мақсадида А.Авлоний номидаги халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш марказий институтида 2015 йил 23 май куни “Халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимида таълим-тарбия самарадорлигини оширишнинг долзарб масалалари” мавзусида Республика илмий-амалий конференция ўтказилди.

мақсадида А.Авлоний номидаги халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш марказий институтида 2015 йил 23 май куни “Халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимида таълим-тарбия самарадорлигини оширишнинг долзарб масалалари” мавзусида Республика илмий-амалий конференция ўтказилди.

Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2012 йил 10 декабрдаги “Чет тилларини ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарорида белгиланган вазифалар ижросини тизимли давом эттириш, чет тили ўқитувчиларининг касбий маҳоратини оширишни сифатли ташкил этиш мақсадида бир қатор ишлар амалга оширилди. Жумладан, 2013-2014 ўқув йилидан бошлаб республикадаги барча умумтаълим мактабларининг 1-синфларида чет тиллари ҳафтасига 2 соатдан ўқитила бошланди. Бу йил сентябрда ушбу болажонлар 3-синфда чет тилларини ўрганишни давом эттирадилар.

Таълим амалиётида эҳтиёжлар асосида вужудга келган янгидан-янги муаммоларнинг самарали ечимларини топиш учун туғилган ғояларни тажриба-синовда синаб кўриш зарурияти мавжуд. Бунинг учун кенг кўламли тадқиқотчилик вазифаларини аниқлаш, назорат ва таҳлил қилиш ҳамда уларнинг ечимига эътибор қаратиш талаб этилади. Бу жараёнда ягона назарий асосларга таяниш мақсадга мувофиқдир. Тажриба-синов жараёнларисиз педагогика фани ва амалиётида муваффақиятга эришиш мумкин эмас. Чуқур ўйланган ва тўғри ташкил этилган тажриба-синов натижасидагина ишончли натижаларни қўлга киритиш, таълим ва тарбияда самарадорликка эришиш мумкин.

Аннотация: Мақолада она тили ва адабиёт фанини ўқитишдаги муаммолар таҳлили ва уни бартараф этиш йўллари хусусида сўз юритилган. Шунингдек, ватанпарварлик туйғусини шакллантиришда фаннинг мақсад ва вазифаларидан келиб чиқиб ёндашиш таълим-тарбия тизимидаги муҳим омил эканлиги қайд этилган. Калит сўзлар: тил, адабиёт, дастур, дарслик, давлат таълим стандартлари, давлат талаблари, фикр, образ, ғоя.

М.Расулова Ҳозирги кунда замонавий таълим тизими тобора янгиланиб бормоқда, тез ўзгараётган, мураккаблашиб бораётган оламда қўйилаётган замонавий талаблар асосида фаолият кўрсатишга тўғри келмоқда. Айни пайтда таълим тизимида раҳбарликнинг иш услублари, бошқарув маданияти ва бунинг натижасида сифат ўзгаришлари учун имкониятлар яратувчи педагогик, бошқарув янгиликлари пайдо бўлмоқда. Буларнинг барчаси таълимни ва унинг асосий таркибий қисми бўлган сифатини бошқариш масалаларининг ечилиши мураккаблашувига олиб келади ва бу эса муаммони ҳал қилишнинг замонавий асосланган усулларига эҳтиёж туғдиради. Албатта, бу ўзгаришлар мактаб раҳбарларидан жуда кенг кўламда ташкилотчилик, яратувчанлик бошқарув менежментини эгаллаганликни талаб этади. Шу маънода мактаб директорининг ўрни ва масъулияти жуда каттадир. Раҳбарликнинг луғавий маъноси ҳам, зарурий хислатларни аввало ўзида шакллантириб, сўнгра ўз фаолиятида шу хислатларни намоён қилиш орқали жамоага ўрнак кўрсатиб, белгиланган мақсадни амалга оширишга жамоани жалб этишни билдиради. Чунки жамоа биринчи галда раҳбарлик салоҳиятини, унинг маънавияти, юксак маданияти ва халқпарварлиги билан ўлчайди. Шу боис раҳбар кадрларни танлаш, уларни малака ошириш курсларида муайян бошқарув тайёргарлигидан ўтказишга алоҳида эътибор қаратилмоқда.

Педагогической системы, включающей такие компоненты и элементы как: государственные требования, нормативная модель педагога, критерии эффективности повышения квалификации, мониторинг и оценка эффективности повышения квалификации и др. В этой связи следует отметить работы В.П.Беспалько, Л.В.Голыш, К.И.Ахметовой, А.Н.Майорова, С.Н.Силиной, В.П. Симонова, Т.Т.Кадырова, Н. С. Дробинина, Д. И. Нелюбина и других авторов, в которых исследованы актуальные задачи на сегодняшний день как оценка качества и эффективности повышения квалификации педагогических кадров. Анализ имеющихся научных работ и собственное исследование позволили выделить следующие основные перспективные направления: 1. Повышение образовательного и профессионального уровня учителей и оценка его результатов с помощью мониторингового исследования . 2. Создание и определение качественных показателей творческой среды и их влияния, т.е. гуманитарных, психологических и финансовых комплектующих творческой среды для обеспечения эффективности занятий повышения квалификации . 3. Создание электронной обучающей среды как средство повышения эффективности образовательного процесса . 4. Создание методических систем, основанных на дидактических возможностях информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для получения качественного образования и дальнейшего его повышения в условиях самообразования .

Ona tili va adabiyot fanlaridan bilimlar bellashuvida o`quvchilar bilimida aniqlangan bo`shliqlar bo`yicha tavsiyalar

Фарғона ВХТХҚТУМОИ “Педагогика, психология ва таълим менежменти” кафедраси катта ўқитувчиси Ф.Хамалованинг Ҳуқуқий таълим-тарбия эркин фуқаролик жамият қуришнинг асосидир мақоласи

Юртбошимиз Ислом Абдуғаниевич Каримов 9 май – Хотира ва Қадрлаш куни муносабати билан “Ўтганларни хотирлаш, кексаларни эъзозлаш – бизнинг фарзандлик бурчимиздир” номли нутқида: “Биз, бугун, ҳақиқатан ҳам қандай гўзал, бетакрор заминда яшаяпмиз. Шу маънода, “Биз кеча ким эдигу бугун ким бўлдик?” деган саволни олдимизга қўйиб, ҳозирги ҳаётимизни кечаги кунимиз билан солиштирадиган, қиёслайдиган бўлсак, ўйлайманки, орамизда Ватанимизнинг бугунги тараққиёти билан фахрланмайдиган, буни қадрламайдиган одамнинг ўзи йўқ, десам, адашмаган бўламан”, - деб таъкидлагандилар. (“Халқ сўзи” 2015 йил 10 май сони) Дарҳақиқат, ота-боболаримиз ҳам тинчлик бор жойда осойтишталик ва фаровонлик бор, деб бежиз айтмаганлар.

Ushbu metodik qo`llanmada bolalar musiqa va san’at maktablari 4-sinflarida musiqa nazariyasi fanidan oraliq nazoratlarni o`tkazish uchun mo`ljallangan testlar to`plami hamda ularni tuzish bo’yicha tavsiyalar keltirilgan. Mazkur qo`llanma umumiy o`rta ta’lim maktablarining musiqa madaniyati hamda bolalar musiqa va san’at maktablari musiqa nazariyasi o`qituvchilari uchun mo`ljallangan.

Саноқ системлари ҳакида маълумот номли дарс ишланмаси

Образовательная: дать понятие о именах существительных, обратить внимание на одушевлённые и неодушевлённые существительные, построение речевых конструкций. Развивающая: активизация мыслительной деятельности учащихся на материале связного текста. Воспитательная: на материале пословиц воспитывать любовь к Родине.

ФВХТХҚТУМОИ мактабгача, бошланғич ва махсус таълим кафедра ўқитувчиси Одинахон Абобакированинг Мактабгача таълим жараёнида конститутция қоидаларини ўрганиш орқали болалар онгида миллий тарихий тафаккур ва фуқаролик онгини шакллантиришнинг долзарб масалалари мақоласи

Умумий ўрта таълим мактабларининг мусиқа маданияти ҳамда Болалар мусиқа ва санъат мактабларининг мутахассис ўқитувчилари учун методик кўрсатма

Фарғона вилоят хилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти мактабда география кечалари ва тадбирлар ўтказиш бўйича услубий Т а в с и я н о м а

Фарғона ВХТХҚТМОИ мактабгача, бошланғич ва махсус таълим кафедраси ўқитувчиси У.Қ.Мақсудовнинг "Маҳалла фаровонлиги - обод турмуш кафолатидир"

Вилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларни малакасини институти “Ижтимоий-иқтисод фанлар” кафедраси ўқитувчиси А.Отажоновнинг Кексаларни эъзозлаш-бизнинг фарзандлик бурчимиз номли мақоласи