Примеры физминуток, применяемых на уроках английского языка:Hands up, hands downHands on hips, sit downBent left to the sideBent left bent right1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!Stand still

Қадимдан инсон саводини чиқаришда авлодларимиз қайси бир жамиятда яшашидан қатъий назар вақтлар ўтиши билан таълим жараёнини сифат жиҳатдан ўзгартиришга ва ривожлантиришга ҳаракат қилганлигини гувоҳи бўлиб келмоқдамиз. Албатта, бу жабҳада таълим тизимининг ходимларининг хизматини алоҳида эътироф этиш максадга лойиқдир. Мамлакатимизнинг иктисодий жиҳатдан барқорар ривожланишини тарғиб этишда ва иқтисодий билимларни инсон қалбига сингдиришда ўқитувчининг хизмати таҳсинга лойиқдир. Бу борада муҳтарам Президентимиз И. Каримов шундай дейди. “Инсон қалбига йўл аввало таълим-тарбиядан бошланади. Дунё иморатлар ичида энг шарафлиси мактаб бўлса, касбларнинг ичида энг шарафлиси ўқитувчилик ва мураббийликдир”

Компютерда физикадан формула ва масалаларни ёзиш ва ечиш учун биз “Мicrosoft Word”да физик формулаларни ва масалаларнинг берилиши ва ечимларини ёзишдан бошлаймиз. Бу эса ўз навбатида “Мicrosoft Word” да оддий ёзувларни ёзгандан анча фарқ қилиб ёки мураккаброқ бўлиб кўп вақтни талаб қиладиган жараён. Кўпинча физик ва математик формула ёки масалаларни “Мicrosoft Word” ёзганда унинг асбоблар панелидаги формула муҳарриридан фойдаланилади. Формула муҳаррирининг белгиси куйидагича кўринишда бўлади. Бу белги “Мicrosoft Word” нинг асбоблар панелида жойлашган бўлиши керак.

Умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчиларнинг ёш хусусиятларидан келиб чиқиб уларнинг қўшиқ айтиб, куй чалишида умумий ва мусиқавий ривожланишларида техник воситаларнинг ўрни ниҳоятда катта. Умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчиларининг “ижрочилиги” ни шакллантиришда нималарга амал қилмоғи лозим? -деган саволлар мусиқа ўқитувчисидан ўз ишига доимий ҳаракат , интилиш , ижодий фаолият ва танқидий муносабатда бўлишни талаб қилади. Маълумки ўқувчиларда мусиқий маданиятни шакллантириш бўйича кўплаб назарий ва амалий – услубий характердаги тадқиқотлар олиб борилган.

Ўқувчиларда “Салжуқийлар ва Усмонли турклар давлатлари”нинг ташкил топиши, ижтимоий-сиёсий, иқтисодий ва маданий аҳволига оид кўникма ва малакаларни шакллантириш.

2014-2015- o`quv yili birinchi yarim yillik da ta`lim sifati monitoringi hamda bilimlar bellashuvi natijalariga ko`ra o`quvchilar tomonidan o`zlashtirilishi qiyin bo`lgan mavzularni o`qitish bo`yIcha tavsiyalar

Машғулотнинг мақсади: Таълимий вазифа: Хива хонлигининг XVIII-XIX асрлардаги сиёсий тузуми ва давлат бошқарувида хонликнинг ижтимоий тизими, маъмурий тузилиши (бекликлар), сарой амалдорлари, марказий ва маҳаллий бошқарувнинг поғоналари, суд ишлари, хонликдаги мансаб ва унвонлар (ҳарбий-маъмурий, ҳарбий ва диний) ҳақида маълумот бериш. Тарбиявий вазифа: XIX аср Хива хонлигидаги сиёсий парокандалик орқали халқнинг аҳволини, мустамлакачиликнинг ўзига хос томонларини таҳлил қилиш орқали эса ёшларда Ватанга муҳаббат, миллий ғоя каби хис туйғуларини шакллантириш, юртга садоқат, хизмат қилиш руҳида тарбиялаш Ривожлантирувчи вазифа: Мавзуга доир тарихий манба, илмий, илмий-оммабоп мазмуни билан мавзу матнини бойитиш ва мавзуни жаҳон тарихи, хусусан Россиятарихи билан боғлаб мавзунинг сабаб ва моҳиятини таҳлил этишмохиятини тушунтириш

Инсониятнинг ахборот олишга бўлган эҳтиёжи кун сайин ортмоқда, шу билан бирга улар учун ахборотларнинг қандай усулда ва қай йўсинда олиш муҳим аҳамиятга эга. Бу маълумотларни қайта иш¬лаш ва таҳрирлаш имконият¬ларини билиш ва уларни узатиш учун нималарга эътибор беришимиз керак де¬ган савол туғилади ва бунда албатта бизларга компютер техникаси ва унинг воситаларисиз буни амалга ошириш мушкулли¬гини ҳозирда ҳар бир инсон ту¬шуниб етса керак деб ўйлаймиз. Бундан ташқари маълумотларни китобдан, турли манбаалардан ва ҳозирда жуда муҳим аҳамият касб этаётган Интернет тармоғидан олишимиз мумкин.

Diktantlar o`quvchilar savodxonligini oshirish mashqi bo`lish bilan birga ularni bayon va insho yozishga tayyorlaydi. Boshlang`ich sinflarda diktantlarni tashkil etish ikki turga bo`linadi. 1.Tekshiruv diktanti 2. Ta`limiy diktant Tekshiruv diktanti. Diktantning bu turida o`quvchilar so`zlarni qanchalik o`zlashtirganlarini sinash, tekshirish maqsadida o`tkaziladi.

Во главе угла становится задача сближения начальной школы с инновационным образованием, тесная связь и преемственность всех ступеней образования, а также сглаживание дистанции между дифференциацией обучения и формированием у учащихся целостного представления об окружающем мире, естественной картины мира.

Boshlang`ich sinflarda nazorat ishlarini tashkillashning asosiy bosqichlarini o’tkazishdan maqsad shundan iboratki, matematika darslarida ta’lim olayotgan o`quvchilarning tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini Shakllantirish,mustaqil ishlash ko’nikmalarini hosil qilish, yo`llarini o`rganadilar. Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qo’yiladigan muhim talablardan biri ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijaga erishishdir. Qisqa vaqt ichida muayyan nazariy bilimlarni o’quvchilarga yetkazib berish, ularda ma’lum faoliyat yuzasidan ko’nikma va malakalarni hosil qilish, o’quvchilar egallagan bilim, ko’nikma va malakalar darajasini baholash o’qituvchidan yuksak pedagogik mahorat talab etadi. Bu muhim vazifani amalga uchun har bir o’qituvchida axborot kommunikatsion texnologiyalaridan foydalanish malakasi bo’lishi zarur.

Maktabdagi ta’lim jarayonida o’quvchilar AKT yordamida matn bilan ishlashni, tasviriy ob’yektlarni va ma’lumоtlar bazasini yaratishni, elektrоn jadvallardan fоydalanishni o’rganadi. O’quvchilar axbоrоt yig’ishning yangi usullarini, ulardan fоydalanishni o’rganishadi, ularning dunyoqarashi kengayadi. Darslarda AKT ning ishlatilishi o’qishga bo’lgan mоtivatsiyasini, o’quvchilarning qiziquvchanligini, mustaqil ishlarning samaradоrligini оshiradi. Kоmpyuter AKT bilan birgalikda ta’lim sоhasida, o’quvchilarning o’qish va ijоdkоrligida yangi imkоniyatlarni taqdim etadi. Ilk bоr ta’lim AKT shaxsning bo’lajak kasbining asоsiy instrumenti bo’ladigan vaziyat vujudga keladi. Ta’lim haqiqatdan ham hayotimizga butun hayot faоliyati davоmida kirib kelaveradi.

Tarix darslarga 8-9 sinflar uchun dars ishlanmalar

8 - 9 sinflarga Jaxon va O`zbekiston tarixi haqida dars ishlanmalar

Geografiya fanidan 5 - 9 -sinflarga test savollar, javoblar bilan.

O. Husanovning 6-sinf "Tarix" fani darsligi bo`yicha dars ishlamalar

Ziyrak bola nomli ertak

Yo`qotilgan baxt nomli ertak

Yo`lboshchi nomli hikoya

Yalmog`iz kampir nomli ertak