Чидамлиликни тарбиялаш — жисмоний ҳаракат сифатида организмнинг чарчоғини енга олиш қобилиятидир. Бу марказий асаб тармоғи хусусиятларига ва энергетик алмашинувга боғлиқ. Чидамлилик шундай фазилатки, у қийинчилик билан орттирилиб, осон йўқотилади. Чидамлиликни тарбиялаётган организмда ўтаётган бир неча жараённи ажратиш мумкин: Чидамлилик жисмоний ҳаракат сифати бўлиб, одам организмининг узоқ вақт давомида мушаклар ишини фаол бажарилишида чарчашни енгиш қобилиятидир.

Соғлом турмуш тарзи (СТТ) инсон маданий, жисмоний ривожланиши, меҳнат унумдорлиги ва ижодий фаолиятини оширишни ўз ичига олади. СТТнинг асосий таркибий қисмлари — самарали иш фаолияти, шахсий гигиена, зарарли одатлардан воз кечиш, белгиланган бир вақтда тўғри овқатланиш, жисмонан чиниқиш, жисмочий тарбия билан мунтазам шуғулланиб туриш.

Квадрика — n+1 ўлчовли фазода (евклид ёки аффин фазосида) {x1, x2, ..., xn+1} координаталар берилган бўлса, иккинчи даражали кўп ҳадларнинг нуллари тўплами. Квадриканинг умумий тенгламаси қуйидаги кўринишда бўлади:

Корреспонденция хабарнинг кенгайтирилган шакли бўлиб, у нима, қаерда, қачон, нима учун, нега сингари саволларга жавоб беради ва ўзида таҳлил элементларини мужассамлаштиради. Жанрнинг асосий хусусиятлари қуйидагилар: - далилларни қуруқ ва оддий баён қилиш чегарасидан чиқилади; - далилларга асосланган ҳолда фикрлашга йўналиш беради; - воқеа ва ҳодисалар ҳақида кенгроқ хабар беради; - фактлар манбалар асосида журналист фикр-мулоҳазалари билан уйғунлаштирилади; - таҳлил фақат далилларга таянади; - қисман қарама-қарши фикрлар берилиши мумкин.

Режиссёр фильм яратишга киришар экан, унинг сценарийсини ўқиётганидаёқ монтаж ўтиши жойларини аниқлайди. Режиссёрлик сценарийси ёзилаётганидаёқ у бутун фильм монтажини пишитиб чиқади. Суратга олиш пайтида у режиссёрлик сценарийсида қайд этилганларни фильмга киритишга ҳаракат қилади. Лекин, съёмка пайтида баъзи кутилмаган ҳолатлар вужулга келиб, у ички кадр монтажи ва эпизодлар монтажи ҳарактерини ўзгартириши, фильм умумий ритмига ўзгартиришлар киритиши мумкин. Шунинг учун ҳам фильмнинг узил-кесил монтажи монтаж-тонировка жараёнида амалга оширилади.

Ракамли ахборотларга Matlab амалий пакет дастурида ишлов бериш Бугунги кунда Matlab системасида, асосан Image Processing Toolbox амалий дастурларлар пакети, моделлаштиришдаги ва ракамли ахборотларга ишлов беришда энг яхши укскуналар булиб хисобланади. Ва у энг куп таркалган ракамли ахборотларга ишлов беришдаги услубларини бир нечта мослаштирилган функцияларни уз ичига камрайди. Image Processing Toolbox пакетинин асосий имкониятлари караб утайлик.

Эдуард Казимирович Тиссэ бизнинг юртимизда, қолаверса чет элларда ҳам рус кино мактабининг буюк ижодкор намоёндаси сифатида, ижод махсуллари, яратган асарлари жахон киноси классикасига айланиб қолган кинооператорлик санъатининг етук дарғаларидан бири сифатида яхши танишдир.

Ёнғин саноат корхоналари, халқ хужалигининг барча тармокдарида юз бериб, етказадиган зарари жихатидан табиий офатларга тенглашиши мумкин бўлган ходиса ҳисобланади. Улар катта моддий зарар келтириши билан бирга оғир бахтсиз ходисаларга захарланиш, куйиш ҳамда кишилар халокатига сабаб бўлиши мумкин.

Телевидение в последние годы завоевало во всех развитых странах особое внимание рекламодателей как наиболее массовое средство охвата потребителей. На рекламу по телевидению в разных странах тратится от 20 до 25% денежных средств.

Xўжaлик юритишнинг бoзoр шaрoитлaригa ўтиш кoрxoнaлaр фaoлияти aмaлиётидa кaттa ўзгaришлaрни юзaгa кeлтирди. Кўпчилик кoрxoнaлaрдa бoшқaрув cтруктурacи қaтoр мутaxaccиcлaр лaвoзимлaри, шу жумлaдaн Мeҳнaт муxoфaзacи бўйичa мутaxaccиcликлaрнинг қиcқaртириш тoмoнгa ўзгaрди, дaвлaт oргaнлaри вa нaзoрaт кacaбa уюшмaлaри, идoрaлaр тoмoнидaн xaвфcиз иш шaрoитлaригa риoя этиш уcтидaн нaзoрaт caвияcи cуcтлaшди. Нaтижaдa cўнгги йиллaрдa ишлaб чиқaриш трaвмaтизми муxим дaрaжaдa ўcди. Шундaн кeлиб чиқиб, жaбрлaнгaнлaр вa улaрнинг oилaлaри учун бўлгaни кaби иш бeрувчи учун xaм муxим axaмият кacб этиб, xуқуқий бaзaгa эгa caнaлaди.

«Тўйдан кейин боламнинг меҳрини биров билан бўлишиш – бу даҳшат!» Кундалик ҳаётимизда деярли хар бир янги оила она рашки билан тўқнашади. Аслида ҳар қандай она фарзандини ўзгалардан қизғанади. Лекин бу туйғу кўпинча ҳукмдор табиатли ёки шахсий ҳаётини йўлга қўёлмаган, ўзини фақат фарзанд тарбиясига бағишлаган аёлларда, ёлғиз оналарда жуда яққол кўзга ташланади. Улар доим фарзандини назорат остида ушлашга интиладилар ва унинг оила қуриш ниятини ваҳима билан кутиб оладилар. Чунки бу она ҳаётида кучли рақиб пайдо бўлишини англатади ва табиийки, тўйдан кейин эркатойи фақат унга қулоқ соладиган итоатли ўғил бўлмай қолиш хавфи тахдид солади. Хуллас онанинг бундай хавотирлари бир сўз билан «рашк» дейилади. Кимлардир бунга кўникиб, оила инқирозининг томошабинига айланса, яна кимдир исён кўтаради ёки бу вазиятдан чиқиш йўлларини излайди.

«Компютерлаштиришни янада ривожлантириш ахборот коммуникация технологияларини жорий етиш тўғрисида» Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг фармонига асосан Каммуникациялаш буйича инсоният фаолиятида ёки илм, ишлаб чиқариш, таълим бошқа сохаларда янги компютер асри бошланди. Хозирги кунда компютерда ишлаш ва уни халқ хўжалигида қўллаш иккинчи саводҳонлик хисобланиб қолди, айниқса таълимда компютерлаштириш ўқитувчиларнинг талабаларни ўргатиш самарадорлигини оширишда ўзларини хам ўқишини интенсивлаштиради ва самарадорлигини оширишга олиб келади.

Ҳаёт доимо очилиб ёпиладиган турли эшиклар қаторидир. Қувонч, хотиржамлик, саломатлик, фаровонлик ва меҳр эшикларини очаётган пайтда ўзингизни кузатинг, шунда ҳамдардлик, кечириш, озодлик, ўз қадрини билиш, ўзини ҳурмат қилиш нималигини биласиз. Сиз абадийсиз, ташвиш ортидан ташвишларга тушиш ҳолатларингиз тугамайди. Ҳаётда ҳаракатлана туриб инсон ўзининг хавфсиз эканлигини ўзига эслатиб туриши зарур. Ҳаммаси ўзгаради. Ҳаётдаги энг муҳим қадрият қўлга кирилгани эмас, аксинча, инсоннинг қандай шакллангани, ким бўлганлигидир. Мен одатимга кўра ҳамон ўрганаман ва бу ҳеч қачон тугамаслигига ишонгим келади. Бу сабоқлар менга ҳаётда фойдали бўлди.

В данной статье излагается о новом информационном обществе, где преподаватель уже не может быть основным и единственным источником знаний об окружающем мире и традиционный объяснительно-иллюстративный метод обучения уступает индивидуальной, самостоятельной и групповой деятельности на занятии, для чего необходимо научить студентов и курсантов различным способам работы. Современные требования к системе образования диктуют обеспечение высокого качества профессиональной подготовки, соответствующей требованиям работодателей, способствующей формированию социальной зрелости и развитию личности студентов и курсантов. Для этого необходимо решить две проблемы: разработать новое (основанное на профессиональных стандартах) содержание и развивать профессионально - ориентированные образовательные технологии.

Политические, экономические и социальные проблемы, происходящие в Республике Узбекистан, обусловливают кардинально новые подходы к различным сферам жизни общества, в том числе и к области образования. Нашему государству, вставшему на путь демократического развития, необходимы высокообразованные, всесторонне развитые граждане, являющиеся, прежде всего личностью. Воспитание личности – первоочередная задача, поставленная перед образовательной системой Республики Законом об образовании и Национальной программой по подготовке кадров.

“Ta`lim-tarbiya tizimidagi islohotlar boshlangan dastlabki yillarda mеn jahon tajribasi va qayotda o`zini ko`p bor oqlagan qaqiqatdan kеlib chiqib,agar bu maqsadlarimizni muvaffaqiyatli ravishda amalga oshira olsak,tеz orada hayotimizda ijobiy ma`nodagi “portlash effеkti”ga, ya`ni yangi ta`lim modеlining kuchli samarasiga erishamiz,dеgan fikrni bildirgan edim”-dеydi Prеzidеntimiz I.A.Karimov.

Hozirgi kunda Oliy Harbiy bilim yurtlari oldida turgan eng muhim vazifalardan biri bu ma’naviy ongi yuqori darajada shakllangan harbiy kadrlar etkazib berish maqsadi turibdi. Ma’naviy ongning ajralmas qismlaridan biri bu diniy bag`rikenglik hisoblanadi. Ma’naviy ongi shakllanmagan shaxsning dunyo qarashi tor va har qanday ta’limot va qarashlar girdobiga tushib qolaveradi. Bu esa o`z navbatida jamiyatni parokandalik botqog`iga etaklovchi omil hisoblanadi.

Kelajagimizning har tomonlama bilimdon, raqobatbardosh mutaxassis kadrlairini tayyorlash, ularning aqliy salohiyatlaridan unumli foydalanish va yuzaga chiqarish har jihatdan biz o`qituvchilarning o`qitish jarayonlarni qanday tashkil etishimiz va qanday sifatiy ko`rsatkichlarga erishishimiz bilan bevosita bog`liq bo`lib, kadrlar tayyorlash milliy dasturining ikkinchi va uchinchi bosqichlarida o`quv-tarbiyaviy jarayonini ilg`or pedogogik texnologiyalar bilan qurollantirish, ta’minlashga oid chora-tadbirlar belgilab qo`yilganligi barchamizga ma’lum. O`zbekistonimiz mustaqillikka erishilgan iilk kunlardanoq, muhtaram Prezidentimiz Islom Karimov birinchi navbatda mavjud ta’lim tizimini isloh qilish, mamlakatimiz kelajagini, qudratini ta’min etuvchi barkamol avlodni voyaga etkazish, ularni zamon talablari asosida tarbiyalab borish g`oyalarini ilgari surdilar. Chunki har qanday jamiyatning, millatning taraqqiyoti ta’lim tarbiyaning qanchalik to`g`ri yo`lga qo`yilganligi bilan belgilanadi va kafolatlanadi.

Hayot doimo ochilib yopiladigan turli eshiklar qatoridir. Quvonch, xotirjamlik, salomatlik, farovonlik va mehr eshiklarini ochayotgan paytda o`zingizni kuzating, shunda hamdardlik, kechirish, ozodlik, o`z qadrini bilish, o`zini hurmat qilish nimaligini bilasiz. Siz abadiysiz, tashvish ortidan tashvishlarga tushish holatlaringiz tugamaydi. Hayotda harakatlana turib inson o`zining xavfsiz ekanligini o`ziga eslatib turishi zarur. Hammasi o`zgaradi. Hayotdagi eng muhim qadriyat qo`lga kirilgani emas, aksincha, insonning qanday shakllangani, kim bo`lganligidir. Men odatimga ko`ra hamon o`rganaman va bu hech qachon tugamasligiga ishongim keladi. Bu saboqlar menga hayotda foydali bo`ldi

O`zbekiston Respublikasining kadrlar tayyorlash milliy dasturi va “Ta’lim to`g`risidagi qonun” ta’lim xodimlarining oldiga Respublikamizda mustaqil va ijodiy fikrlaydigan, optimal yechimni tez topa oladigan, muayyan vaziyatni ilmiy asosda tahlil qila oladigan malakali kadrlarni tarbiyalashdek ma’suliyatli vazifani qo`ymoqda. Bu murakkab va ma’suliyatli vazifani ta’lim muassalari bajarib, ular ichida oliy bilim yurtlari salmoqli o`rin tutadi. Bu esa oliy bilim yurtlarida o`quv jarayoni xarakterini zamon talablari darajasiga yetkazish, o`qitishning yangi interfaol usullarini qo`llash, zamonaviy pedagogik texnalogiyalar, internet tarmog`idan keng foydalanish kabi vazifalarni tashkil etilishini taqozo etadi.