Tabiatdagi, hayotdagi, butun borliqdagi jarayonlar ma`lum qonuniyatlarga bo`ysunadi va shularga muvofiq ravishda rivojlanib boradi. Bu qonuniyatlar tabiatda odam ixtiyoridan tashqari holatda amal qiladi. Bunday qonuniyatlar, ilmiy izlanish va amaliy tajribalarning ko`rsatishi bo`yicha, jismoniy tarbiya jarayoniga ham ta`sir ko`rsatadi. Bu qonuniyatlarni tan olish, ularni o`rganish, shu asosda o`quvchilar jismoniy tarbiyasi jarayonini yaxshilash imkonini beradi.

Танда иплари бошланғич таранглигини оз миқдорда ўзгаришдан тўқима ҳосил бўлиш жараёнини бузилишига тўқима структурасининг ўзгаришига, танда ипларининг кўплаб узилишига, меҳнат ва дастгох унумдорлигини пастлаб кетишига олиб келади.

Ҳозирги даврда худудларда кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик субъектларини моддий-техника ва маҳаллий ҳом ашё материалларига бўлган талабини аниқлаш, информацион базани шакллантириш, кадрларни иқтисодий, замонавий техника ва технологиялар ва хуқуқий билим савияларини ошириш долзарб муаммолардан бири бўлиб қолмоқда. Мақолада ушбу муаммони хал этиш усуллари ўрганилган

Исследовано влияние отражения фотоносителей от освещаемой поверхности на фотоэдс ге-нерируемую образцом. Показано, что фотоэдс отраженных носителей при больших длинах свободного пробега и высокоомных образцах может быть больше ЭДС Дембера. Исследовано влияние микрорельефа поверхности тонких пленок на реактивную фотоЭДС. Показано, что в косонапыленных высокоомных пленках реактивная фотоЭДС отраженных носителей при определенных рельефах поверхности может объяснить аномально большие значения фотонапряжения. Предложен новый механизм возникновения АФН-эффекта.

Ушбу тўпламдан лингвистика, хусусан, ўзбек тилшунослиги масалаларига бағишланган мақолалар ўрин олган бўлиб, улар тилшунослик назарияси, фонетика, грамматика, лексикология, семасиология сингари соҳаларни қамраб олган. Мақолаларда тилшунослик, жумладан, ўзбек тилшунослигида бугун ва яқин келажакда ҳал қилиниши керак бўлган долзарб масалалар қисман бўлса-да, ўз ифодасини топган.

Мумтоз адабиётшуносликда асар бадииятини белгилаш унинг таркибий қисмларидан бири бўлган “Илми бадиъ”нинг вазифаси ҳисобланади. Унинг ўрганиш объекти эса, асосан, шеърий санъатлардир. Мумтоз адабиётни ўрганишга қизиқишнинг ортиб бориши, ўз-ўзидан, шеърий санъатларни ўрганишга бўлган қизиқишнинг ҳам ортишига сабаб бўлмоқда.

В данной статье будут рассмотрены вопросы развития горной промышленности в Туркестанском крае в годы правления Царской Россией. Несмотря на обилие полезных ископаемых в крае, горная промышленность в Туркестанском крае не представляла значительной отрасли хозяйства, и в общем экономическом положение страны играло весьма незначительную роль: слишком ничтожные капиталы затрачивались на развитие горного дела. Мало было сделано для изучения экономической геологии края.

Синонимия ҳодисаси тилшуносликда атрофлича ўрганилган масалаларидан биридир . Лекин тилшунослигимизнинг ҳозирги кунги тараққиёти синонимия ҳодисасини нафақат лексик, грамматик сатҳда, балки прагматик жиҳатдан ҳам тадқиқ этишни тақозо этади. Айниқса, бу ҳодисани тил ва нутқ босқичида ўзаро алоқадорликда тадқиқ этиш унинг ўзига хос янги-янги хусусиятларини очиб беради.

Мамлакатимизда ўзига хос изчиллик билан амалга оширилаётган ижтимоий, сиёсий, иқтисодий ва маънавий ислоҳотларнинг туб негизида энг аввало ҳар бир инсоннинг қадр–қиммати, ақл–заковати, маънавий салоҳияти ва ўзига хос ижтимоий психологик тараққиётига хизмат қилувчи омиллар ётади. Зеро, бу омилларни ҳар жиҳатдан муҳофаза қилиш башариятнинг энг олий неъмати ҳисобланган шахсни муҳофаза қилиш демакдир.

Маънонинг торайиши ва кенгайиши каби лингвистик ҳодисалар тилшуносликда ўзига хос тарзда тадқиқ этилган . Бу ҳодиса, айниқса, лексикологик сатҳда атрофлича ўрганилган бўлиб, кўпчилик ишларда лексик маъно доирасида таҳлил этилган. Аслида маъно умумлашма тарзида ҳар қандай бутунлик учун ўзига хос бўлган хусусият бўлиб, тилнинг барча сатҳ элементларига даҳлдор ҳодиса ҳисобланди.

Сўз ва унинг маънолари ҳақида турлича фикрлар ҳамда қарашлар бор.1 Сўз кўп қиррали мураккаб бутунлик бўлиб, дастлабки қарашда икки томони кўзга ташланади. Биринчидан, моддий ифодаловчи – товуш томони, иккинчи маъно томони. Сўзнинг товуш томони тилшуносликнинг фонетик-фонологик сатҳида текширилса, мазмун томони ўз хоссаларига, асосларига кўра бир қанча соҳаларнинг текшириш объекти бўлади.

Ғўза қимматбаҳо техника экини сифатида ташқи омиллар: ёруғлик, иссиқлик, сув, тупроқ ва озиқага ўта талабчандир. Ғўзанинг озиқага бўлган эҳтиёжи тупроқ ва ўғитлар орқали қондирилади. Шу боисдан ғўза учун ажратилган ерлар тупроғи юқори даражада унумдор, яъни ўсимликни озиқа элементларига бўлган талабини тўла қондириш имкониятига эга бўлмоғи зарур.

В докладе на Международном математическом конгрессе О.А.Ладыженская предложила для детерминированного описания трехмерных нестационарных течений вязких несжимаемых жидкостей при больших градиентах скоростей несколько вариантов «модифицированных уравнений Навье-Стокса», которые по ее мнению, должны регуляризовать уравнения Навье-Стокса

Инсон тафаккурининг шаклланиши ва ривожланишида илм-фаннинг тутган ўрни бениҳоя катта. Тарихдан маълумки, илм-фан ва замонавий технологиялар инсоният учун янги-янги кашфиётлар берди, натижада жамиятнинг моддий ва маънавий дунёси бойиди, барча ҳаётий эҳтиёжларини қондириш учун ишлаб чиқариш имкониятларини кенгайтирди.

Бола ва унинг қобилиятларининг ўсиши катта киши томонидан уюштириладиган фаолиятда: қўшиқ, ритмика, музика тинглаш ва музиқа асбобларини чалишда содир бўлади. Болалар ўзларининг мусиқа эшитиш тажрибалари асосида ўз тасаввурларини қўшиқ, ўйин, рақс ижодида намоён қилишга ва мус‭‭иқа саводининг оддий элемантларини эгаллашга қодирдир.

Миллий урф-одатлар, миллий фикрлашлар, миллий дунёкарашлар, миллий маросимлар хар бир миллатда бўлгани каби ўзбек миллатининг хам ўз йўналиши мавжуд. Бунда биз айниқса Ўзбекистон Давлатимиз Мустақилликни қўлга киритгандан кейинги 18 йил ичида амалга оширилган хар бир сохадаги ўзгаришларни алохида мамнуният билан қайд қила олишимиз мумкин.

Олий таълимда талабаларни жисмонан боқувват, тетик, ахлоқий ва эстетик тарбиялаш мухим аҳамият касб этади. Жисмоний тарбия машғулотларини ритмик асарлар воситасида ўзлаштириш, ҳозирги жамиятимизнинг талабларига жавоб бера оладиган мусиқий асарларни яратиш бастакорларимиз олдига улкан вазифаларни қўймоқда.. Талабаларда мусиқа тарбиясининг энг мухим муаммоси – бу уларда чинакам мусиқа маданиятини шакллантиришдир.

Мусиқий қобилиятлар бир бутун жараён кўринишида ривожланаётган бўлсада, шунга қарамай ҳар бир қисмни кетма-кетликда қандай шаклланиши ёки конкрет мусиқий асар мисолида кўриб чиқишимиз мумкин. I. Куйни хис қилиш ва товуш баландлигини эшитишни ривожланишини кетма-кетлиги. Асарни эшитиш жараёнида регистлар ифодалигини моҳиятини англаш (мисол учун “Баҳор валси” ва “Андижон полкаси”) II. Ритм хиссиётини ривожланиш кетма-кетлиги. Мусиқада метр қисмларини бир меёрида тарқалишини қайта

Ўқитувчилар тайёрлашда муҳим сохаларидан бири бўлиб, мусиқа машғулотлари ҳисобланади. Мусиқа таъсири , ривожланишдан четлатишга ( нуқсонга ) эга бўлган кичик ёшдаги ўқитувчиларнинг ҳиссий оламида ижобий акс этади, хиссий дисгармонини тузатади, уланинг хулқини коррентировка қилишга ёрдам беради. Болалар билан мусиқа ишини олиб боришнинг специфик томони шундан иборатки, мусиқа қобилиятининг шакллантиришнинг хотира, диққат, - эътибор, фикрлаш , тасаввурларининг ривожланишида алохида аҳ ахамият касб этади.

Қишлоқ хўжалигида амалга ошириладиган иқтисодий ислоҳотларнинг негизида фермер ва деҳқон хўжаликлари туради. Улар мазмун ва моҳияти жиҳатидан қишлоқдаги кичик ва хусусий тадбиркорлик субъектларини ташкил қилади. Кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик бозор муносабатларига асосланган мамлакатларда иқтисодиётнинг таянч соҳаси сифатида тан олинган. Бўлар бизнинг мамлакатимиз иқтисодиёти учун ҳам шундай бўлиб қолади.