Ўзбекистон тараққиётининг ҳозирги босқичида ахборот-коммуникация воситалари муҳим ўрин тутади.

Pedagogika va xususiy metodika fanlari tizimida darslik masalasi asosiy mavzulardan biri sanaladi.

Закономерно, что информатизация активно внедряется в систему образования, в корне меняя технологии процесса обучения и воспитания.

Chunki bir necha psixologik xizmat tizimi joriy etilgan ymymt`lim maktablaridagi o`quvchilar faoliyatini o`rganganimizda biz buning guvohi bo`ldik.

Количество преступлений, совершенных против половой неприкосновенности личностей несовершеннолетних в последние годы значительно возросло.

O`qituvchi ekologik ta’lim-tarbiyaga oid olib borayotgan har bir mashg`ulotni ma’lum bir mavzuga bag`ishlab o`tkazishi maqsadga muvofiqdir.

Ўзбек адабиётининг яқин тарихида ўзининг юксак ва сержило истеъдоди, серсамар фаолият мақоми билан ёрқин из қолдирган Ҳамид Олимжон ижодиёти ибратлидир.

Гияс ад-дин Абуль Фатх ибн Ибрахим Омар Хайям Нишапури родился 18 мая 1048 года в Нишапуре. Нишапур, расположенный на востоке Ирана, в древней культурной провинции Хорасан, был ярмарочным городом для многих, даже отдаленных, провинций Ирана и Средней Азии и для ближайших стран.

Независимый Узбекистан в своем развитии, опираясь на национальные и общечеловеческие ценности, идет по самобытному пути. Известно, что основную базу этих действий составляет человек.

Ma`muriyat insoniy va moddiy resurslarning yig`indisi bo`lib,siyosiy hokimiyat boshchiligida qonunlarning ijrosini ta`minlashga xizmat qiladi.

Тил ўрганишга бағишланган мақола

O`zbekistonning mustaqilligi milliy madaniyatimiz, ayniqsa xalq amaliy san`ati va hunarmandchiligi taraqqiyotiga keng yo`l ochib berdi. Qadimdan rivoj topib kelayotgan naqqoshlik, ganchkorlik, yog`och o`ymakorligi, badiiy kulolchilik, misgarlik, kashtachilik turlari yana gurkirab o’sa boshladi, uning milliy badiiy an`analari yanada rivojlanmoqda. San`atning unutilib ketgan ayrim turlari hisoblangan matoga gul bosish, suyak va tosh o`ymakorligi, zargarlik, pichoqchilik, gilamchilik turlari qayta tiklandi. Amaliy san`at va xalq hunarmandchiligining yangi turlari chinni haykaltoroshligi, charmda miniatyura ishlash, inkrustasiya, qovoq shakliga naqshlar bilan ishlov berish kabi turlari paydo bo`ldi va bu yo`nalishlarda ustalar yuksak ko`taringilik va mahorat bilan mehnat qilmoqdalar.

Этот подход непосредственно реализуется во всех известных учебниках и пособиях по русскому языку для иностранных и нерусских учащихся. Казалось бы, все правильно, все апробировано и не вызывает сомнения. Но все чаще от педагогов – практиков, особенно тех, кто работает с детьми, приходится слышать, что переход от уроков к реальной речи вызывает у учащихся всех возрастов огромные трудности, а обучение слишком растягивается во времени.

Грамматика, как известно, представляет собой формальную систему, которая состоит из морфологии, синтаксиса и словообразования, которые можно назвать подсистемами грамматического строя языка. Однако знание грамматики, т.е. знание правил и форм изучаемого языка недостаточно для осуществления коммуникации. Не владея фонетикой и лексикой, человек не может реализовать в речи свои знания грамматики. Не владея видами речевой деятельности (чтением и письмом, аудированием и говорением) он также не сможет пользоваться языком как средством общения.

Майманоқ нафақат Касби туманида, балки, вилоятимизда ҳам аҳоли сони ва нуфузи жиҳатидан энг катта қишлоқ ҳисобланади. Майманоқ бой тарихга эга. Қишлоқда мактаб тарихи ҳам бир неча асрларга бориб тақалади.Қишлоқ зиёлиларидан Саъдулло Рахимов, Мирзо Жўраев, Тилохат Қобилова, Жўра Шодиев, Туроб Жўраев, Севин Муродов, Ўғилой Ҳакимова, Рўзимурод Отамуродов, Шомурод Қулмуродов, Ҳомид Жалолиддинов, Жўрақул Ҳапизов, Шавкат Муродов каби утоз-муаллимлар вилоятимиз илму фани тараққиётига катта ҳисса қўшганлар.

Ш.Имомов 1978 йил 4 апрел куни Миришкор қишлоғи Ободон маҳалласида дунёга келди. Унинг отаси Хонназар полвон, онаси Марҳамат Тўрақуловалар халқ орасида катта обрў – эътиборга инсонлардан бўлиб, фарзандларини таълим – тарбиясига катта эътибор берадилар.У 1985 йил Миришкор туманидаги 2- сонли мактабнинг 1-синфига ўқишга борган. Унга Миришкорнинг таниқли ўқитувчиларидан бири – Хидир Қораев хат- савод ўргатган. Шерназар мактабда аъло баҳоларга ўқиган. Синфдошлари – Орзиев Отабек, Қораева Гулноза, Ражабова Рохила, Маматов Бегали кабилар билан бирга ўкиганлигидан фахрланиб юради. Чунки, синфдошларининг барчаси қишлоқ, туман, қолаверса вилоятимизнинг ижтимоий – иктисодий ривожига катта ҳисса қўшиб келмокдалар.

Бошланғич синфларда дарс ўтиш ниҳоятда шарафли ва масъулиятли ҳисобланиб, ўқитувчилардан фидойилик, сабр-тоқат, энг муҳими ўқувчини севиш, ҳурмат қилиш зарур бўлади. Бу фазилатларга, хусусияларга эга бўлган ўқитувчилар вилоятимизда кўплаб топилади. Қашқадарё вилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институтида педагогик маҳоратга эга бўлган, тажрибали андрагоглардан бири Хосият Абдиевна Тўлакова мана шундай фидойилардан биридир.

А.Раҳмонов 1959 йили 1 январ куни таваллуд топган. Унинг ота-онаси – Розиқул ака ва Гулистон опа деҳқончилик билан шуғулланганлар. Халқ орасида меҳнаткаш, камтарин, ҳокисор инсонлар сифатида танилганлар. Уларнинг ўн нафар фарзанди бўлиб, Абдуҳомид ака шу хонадоннинг тўнғичи. У 1966 йилда Қарши туманидаги 4-умумий ўрта таълим мактабига ўқишга борди. Эл орасида машҳур Ғулом Ҳалимов домладан хат-савод ўрганди. А.Раҳмоновда педагоглик касбига ҳавас ўша даврдан бошланган десак, адашмаймиз. У мактабда аъло баҳоларга ўқиб, синфдан ва мактабдан ташқари ўтказиладиган тадбирларда фаол иштирок қилган.

Ҳозирги кунда жамиятимизнинг энг муҳим вазифаларидан бири баркамол шахсни тарбиялашдан иборатдир. Президентимиз таъкидлаганидек «Биз халқимизнинг дунёда ҳеч ким-дан кам бўлмаслиги, фарзандаларимизнинг биздан кўра кучли, билимли, дона ва албатта бахтли бўлиб яшаш учун бор куч ва имкониятларимизни сафарбар этаётган эканмиз, бу борада маънавий тарбия масаласи, ҳеч шубҳасиз, беқиёс аҳамият касб этади. Агар биз бу масалада ҳушёрлик ва сезгирлигимизни, қатъият ва маъсулиятимизни йўқотсак бу ўта муҳим ишни ўз холига, ўзбўларчиликка ташлаб қўядиган бўлсак, муқаддас қадриятларимизга йўғрилган ва улардан озиқланган маънавиятимиздан, тарихий хотирамиздан айрилиб, охир оқибатда ўзимиз интилган умумбашарий тараққиёт йўлидан четга чиқиб қолишимиз мумкин»

Kelajagimizning qanday bо’lishi biz tarbiyalayotgan yoshlarga bog’liq. Bunday ulkan vazifani amalga oshiruvchi, moddiy va ma`naviy boyliklarni yaratuvchi oiladir. Oila jamiyatning bir bо’lagi, u butun insoniyat va har bir xalq taraqqiyotining beshigidir. Vatan mehri va gо’zalligini anglash ham oiladan boshlanadi. Inson borki, tug’ilgan kunidan boshlab, о’zining ma`naviy va moddiy ehtiyojlarini oilada qondiradi. Shunday ekan, oiladagi muhitning qay tarzda bо’lishi bolaning tarbiyasiga ta`sir etuvchi muhim omil hisoblanadi. Milliy mafkuramizga mos bо’lgan ilk tushunchalar, avvalo, oila muhitida shakllanadi.