Ushbu uslubiy qo’llanmada 5520000 – « Muhandislik va muhandislik ishi» ta’lim yo’nalishlari bo’yicha Davlat ta’lim standartlariga muvofiq « Kasb ta’limi », «Matematika»,«Amaliy matematika», «Xizmat ko’rsatish texnikasi va texnologiyasi », «Gidrotexnik inshootlar va nasos stansiyalaridan foydalanish», «Qishloq xo’jalikni mexanizatsiyalashtirish »,«Elektr energetika» kabi yo’nalishi talabalari uchun nazariy mexanika fanidan o’quv dasturi asosida 8 ta mustaqil ish va topshiriqlar to’plami, berilgan.

Миллий мафкура фанидан услубий қўлланма «Миллий истиқлол ғояси, ҳуқуқ ва маънавият асослари» йўналишининг III курс талабаларига мўлжалланган бўлиб, унда миллий мафкура фанининг мақсад ва вазифалари, мафкуранинг шакл ва кўринишлари, И.А.Каримов – Ўзбекистон миллий мафкурасининг асосчиси эканлиги, мафкура ва тамаддун тушунчалари, зардуштийлик, монийлик, маздакийлик, конфуцийлик ҳамда илмий-фалсафий ғоялар ва уларнинг миллий мафкурани шаклланишидаги ўрни, Абу Наср Форобий ва Амир Темурнинг эзгулик ғоялари, бунёдкор ва вайронкор ғоялар, уларнинг жамият ҳаётига салбий ва ижобий таъсирлари ҳамда ҳар қандай маънавий ва мафкуравий таҳдидларга қарши мафкуравий иммунитетни шакллантириш ғоялари ёритиб берилган. Услубий қўлланмада дарс ўтиш жараёнида замонавий педагогик технологиялар ва интерфаол методлардан фойдаланган ҳолда дарс ўтиш жараёнидаги услубий кўрсатмалар берилган. Ҳар бир дарс машғулотларини ўтишдаги таълим технологиялари, технология харита ҳамда тўлиқ маърузалар қўлланмада ўз ўрнини топган.

Sirtdan o’quvchi talabalarni o’qitishning asosiy shakli ularning o’quv mavzulari ustida mustaqil ishlashidan , o’quv mavzularini darsliklardan o’rganishlaridan , masalalarni yechishlaridan, o’z-o’zini tekshirib ko’rishlaridan, shaxsiy topshiriqlarni bajarib ko’rishlaridan iboratdir. Sirtdan o’quvchi talabalarga yordam tariqasida nazariy va amaliy mashg’ulotlar tashkil qilingan. Talabalar kerakli savollarga javob va maslahatlarni o’qituvchilardan olishlari mumkin. Oily matematika fanining ayrim qismlarini o’rganish shu qism bo’yicha o’quv rejasiga muvofiq joriy, oraliq, yakuniy nazoratlari topshirish bilan yakunlanadi. Ushbu uslubiy qo’llanma “Televizion texnologiyalari” fakulteti bakalavriyat yo’nalishi bo’yicha sirtdan tahsil olayotgan talabalar uchun mo’ljallangan. Unda “Oliy matematika” fanining determinantlar va matritsalar, chiziqli algebraik tenglamalar sistemasini yechishning Kramer, matritsa va Gauss usullari, limitlar nazariyasi, hosila va differensial, aniq va aniqmas integrallar va ularning tadbiqlari mavzulari bo’yicha bajariladigan shaxsiy topshiriqlarni 20 varianti taklif qilinadi. Нar bir vazifaga avval qisqacha nazariy tushuncha va formulalar berilib, keyin bevosita topshiriqlarni bajarish namunalari keltirilgan.

C++ tilida ma`lumotlarning oddiy sozlangan va keltirilgan toifalari haqida va ularga oid misollar keltirilgan. Yarimstatik ma`lumotlar tuzilmasi navbat, stek va dek haqida qisqacha nazariy bilimlar va ularni C++ tilida e`lon qilish, ular ustida amallar bajarilgan.

Мазкур ўқув қўлланмада жаҳон пахтачилик географияси, ғўзанинг морфоло­гик тузилиши, биологик хусусиятлари, ғўза навлари, тола ва унинг технологик кўрсаткичлари, шунингдек ўстириш технологиясига оид машғулотлар баён этилган бўлиб, тас­диқланган намунавий ўқув дас­тури асосида тузилган.

Bul oqıw-metodikalıq qollanba “Matematikalıq analiz” pa’ninin’ tiykarg’ı bo’limlerinen biri bolg’an anıq emes integral teoriyasına bag’ıshlang’an. Ha’r qanday funktsiyalardı integrallawda ratsional funktsiyalardı a’piwayı bo’lshekler qosındısı tu’rinde an’latıw, ko’pag’zalını ko’beytiwshilerge jiklew ha’m durıs ratsional bo’lsheklerden paydalanılg’an. Berilgen funktsiyalardı integrallawdı esaplawlar integrallaw usılları, ratsional funktsiyalardı integrallaw, Ostrogradskiy usılı, algebralıq irratsional funktsiyalardı integrallaw, transtsendent funktsiyalardı integrallaw arqalı orınlanıwı, jetkilikli sandag’ı mısallardın’ sheshimlerin keltiriwi menen berilgen. Sonin’ menen birge o’z betinshe islew ushın bir neshe shınıg’ıwlar keltirilgen. Qaraqalpaq tilinde ja’riyalanıp atırg’an da’slepki qollanba bolg’anlıqtan onda geypara kemshiliklerdin’ ushırasıwı mu’mkin. Avtorlar bul boyınsha pikirlerdi u’lken minnetdarshılıq penen qabıl etedi.

Prezidentimiz I.A.Karimov: “Bilimlendiriwdi ta’rbiyadan, ta’rbiyanı bolsa bilimlendiriwden ajıratıwg’a bolmaydı – bul shıg’ısqa ta’n, ko’z – qaras, shıg’ısqa ta’n o’mir filosofiyası” – degen edi ol o’zinin’ “Joqarı ma’nawiyat – jen’ilmes ku’sh” kitabında. Insan ruwxıyatının` ka`mal tabıwında muzıka ta’limi ayrıqsha orında turadı. Jas a’wladtı keleshekke qaray jeteklewde ta’lim ha’m ta’rbiyanın’ ko’plegen faktorları qatarında muzıka ta’limi bag’darında bolajaq muzıka oqıtıwshıların jetilistiriwde qa’nigelik pa’nler sıpatında xor aranjirovkası pa’ni ayrıqsha orın iyeleydi

Stomatologiya fakulteti talabalari uchun yozilgan mazkur o`quv qo`llanma asosiy o`quv darsligini to`ldirish va talabalarning adabiyotlarga bo`lgan talablarini bir muncha qondirish maqsadida yozilgan. O`quv qo`llanma Davlat Ta’lim Standartlari, namunaviy dastur asosida yozilgan bo`lib, tibbiyot oliygoxlarining stomatologiya fakulteti talabalari uchun mo`ljallangan oxirgi o`quv dasturi mavzularini to`la to`kis qamrab olgan.

Рыночная экономика предъявляет серьезные требования к руководителям и специалистам. Это связано с необходимостью разработки и реализации эффективной стратегии развития организации. С данной проблемой могут справиться только компетентные в управленческом отношении профессионалы. В условиях обретения государственной независимости и развития рыночных отношений, суверенная республика Узбекистан нуждается в новых, прогрессивных подходах к реформированию управления экономикой, внедрению современных систем управления наиболее полно отвечающих рыночным требованиям.

You also need to state what the main trend or trends in the graph are. Don’t give detail such as data here – you are just looking for something that describes what is happening overall. One thing that stands out in this graph is that one type of fast food fell over the period, whilst the other two increased, so this would be a good overview. Here is an example:Overall, the consumption of fish and chips declined over the period, whereas the amount of pizza and hamburgers that were eaten increased.This covers the main changes that took place over the whole period. You may sometimes see this overview as a conclusion. It does not matter if you put it in the conclusion, but you should provide an overview in one of these places.

Учебное пособие рассчитано для студентов факультета ВМД медицинских институтов. Он составлен в соответствии отраслевым стандартом, на основании учебной программы утвержденной Министерством высшего и среднего специального образования и Министерством здравоохранения Республики Узбекистан. В учебном пособии приведены основные сведения о нормальной строении органов и систем. Материалы в учебнике изложены по системам. Латинские названия соответствует к междунарадным анатоми ческим терминам. Учебный материал изложен простим и понятным языком, что способствует хорошему усвоению материала. Учебное пособие написан на русском языке впервые, поэтому имеет некоторые недостатки. Заранее приносим свои извинения за допущенные недостатки и выражаем свою благодарность за ваши отзывы и предложения.

Mazkur uslubiy qo`llanmadan chet tili oqitish uslubiyati fanining eng asosiy va dolzarb mavzularini o`qitishda foydalanish uchun mo`ljal-langan. Ushbu qo`llanmadan mutahasislik fanlarini o`rgatishda, maktab, kasb-hunar kollejlari va universitet talabalarining lug`at boyligini o`sti-rishda foydalanish mumkin.

“Еazy catching reading activities” ingliz tili o`qitish bo`yicha o`quv qo`llanmasi ilk tajriba bo`lib unda so`z o`rganish va talabalarda matnni o`qish malakasini rivоjlantirish mavzusi bo`yicha mukammal matnlar va turli оg`zaki va yozma faоliyatga mo`ljallangan mashqlarni o`zida mujassam qilgan

Mazkur uslubiy qo`llanma chet tili oqitish uslubiyati fanining eng asosiy va dolzarb mavzularini o`qitishda foydalanish uchun mo`ljallan-gan. Ushbu qo`llanmadan mutaxassislik fanlarini o`rgatishda, maktab, kasb-hunar kollejlari va universitet talabalarining lug`at boyligini o`sti-rishda foydalanish mumkin.

Mazkur chastotali izohli frazeologik lug’at o’zbek xalq dostonlari («Alpomish», «Ravshan», «Rustamxon») matni asosida yaratilgan bo’lib, undan mingga yaqin frazeologizmlar, ularning variantlari va ma’nodoshlari bilan birga xalq dostonlari matnida qo’llanish darajasi (chastotasi) va izohi keltirilgan. Lug’atda frazeologik birlik (FB)larning statistik va grammatik tabiatini tasvirlash maqsad qilib qo’yilgan. Chastotali izohli frazeologik lug’at o’zbek xalq og’zaki ijodi namunalari tili bilan qiziquvchi keng kitobxonlar ommasiga mo’ljallangan.

Respublikamiz oliy o’quv yurtlarining o’zbek filologiyasi fakultetlarida «Hozirgi o’zbek adabiy tili» asosiy o’quv predmetlaridan biri sanaladi. Namunaviy o’quv rejasiga ko’ra bu fandan ma’ruza, amaliy va seminar mashg’ulotlaridan tashqari talabalarning kurs ishlarini va mustaqil topshiriqlarni bajarishlari ham ko’zda tutilgan. Mazkur uslubiy tavsiyalarda «Hozirgi o’zbek adabiy tili» o’quv predmetining barcha bo’limlari bo’yicha bajariladigan kurs ishlari mavzulari, ularning rejalari to’la qamrab olingan, har bir mavzuni bajarish uchun zarur bo’lgan ilmiy-nazariy va o’quv-uslubiy adabiyotlar ro’yxati berilgan. Uslubiy tavsiyalarning har bir bo’limi oxirida esa «Hozirgi o’zbek adabiy tili» o’quv predmeti bo’yicha shu bo’limga oid ilmiy-uslubiy adabiyotlarning umumiy ro’yxati keltirilgan. Mazkur uslubiy tavsiyalar kurs ishi yozadigan bakalavr talabalar hamda tilshunoslik muammolari yuzasidan ilmiy-tadqiqot ishlari olib boruvchi magistrantlar, stajyor-izlanuvchi va tadqiqotchilarga mo’ljallangan.

Ushbu ma’ruza matnlari Oliy o`quv yurtlari, akademik lisey va kasb-hunar kollejlari, malaka oshirish va qayta tayyorlash tizimi filolog-o`qituvchilari, turli fan o`qi-tuvchilari, magistrlar, talabalarga mo`ljallangan

Qo’llanma 5620100 - Agrokimyo va agrotuproqshunoslik yo’nalishining hamda kimyodan mutaxassislik bermaydigan oliy o’quv yurtlarining talabalari, umumta’lim maktablari, kasb-hunar kollejlari, akademik lisey o’quvchilari, kimyo fani o’qituvchilari, oliy o’quv yurtlariga kiruvchilar, respublika umumta’lim maktablari o’qituvchilarini malakasini oshirish va qayta tayyorlash institutlarining kimyo fanidan malaka oshiruvchilari, nomutaxassis va nopedagoglarni qayta tayyorlash kursi tinglovchilari hamda kimyoni mustaqil o’rganuvchilar uchun mo’ljallangan. O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 2009-yil 26-fevraldagi 51-sonli qaroriga asosan o’quv qo’llanma sifatida nashr etishga ruxsat berilgan

Ушбу тўпламга кирган мақолаларда қўйилган асосий мақсад, XX аср жаҳон адабиётини сиёсий сохта фикрлардан холи ҳолда англаш, уни аср бадиий воқелиги яратилаётган жараёнда тасаввур қилишга уринишдан иборатдир. Ўтган XX аср адабиётининг ҳам тарихда ўз қадр-қиммати, обру-эътиборига эга бўлиб қолишига шак-шубҳа йўқ албатта. Рисола адабиётшунослик илмига қизиқувчи кенг китобхон оммасига мўлжалланган.

Мазкур ўқув қўлланмадан академик лицей, коллеж умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчилари ва абитуриентлари, олий ўқув юртлари талабалари ҳамда табиий фанлардан билимини чуқурлаштиришни хоҳловчилар фойдаланишлари мумкин. Ушбу қўлланмада табиат қонунлари, ҳодисалари ва тушунчаларининг моҳиятини очиб беришга ҳаракат қилинган.