"Ушбу услубий кўрсатма барча талабалари учун мўлжалланган. Ушбу услубий кўрсатма Давлат та`лим стандартларига мос на`мунавий дастур ҳамда унга мос ишчи дастурлар асосида тузилган. Услубий кўрсатмадан, “Иқтисодиёт назарияси” фанини ўрганувчи талабалар, магистрлар ва ўқитувчилар фойдаланишлари мумкин. "

"Станция ва энергетика тизимларини релели химояси" фанидан амалий машгулотларни бажарий буйича укув услубий курсатма "Электр энергетикаси" таълим йуналишининг бакалаврлар таёрлаш учун наъмунавий укув режаси ва дастури асосида тузилган.

"Станция ва энергетика тизимларини релели химояси" фанидан тажриба ишларини бажариш буйича укув услубий курсатма "Электр энергетикаси" таълим йуналишининг бакалаврлар таёрлаш учун наъмунавий укув режаси ва дастури асосида тузилган.

"Ushbu uslubiy ko’rsatma barcha talabalari uchun mo’ljallangan. Ushbu uslubiy ko’rsatma Davlat ta`lim standartlariga mоs na`munaviy dastur hamda unga mоs ishchi dasturlar asоsida tuzilgan. Uslubiy ko’rsatmadan, “FALSAFA” fanini o’rganuvchi talabalar, magistrlar va o’qituvchilar fоydalanishlari mumkin. "

Ushbu uslubiy ko’rsatma “Mashina va mexanizmlar nazariyasi” fanidan quyidagi ta’lim yo’nalishlari 5320200-Mashinasozlik texnologiyasi va mashinasozlik ishlab chiqarishni avtomatlashtirish, 5320200-Texnologik mashinalar va jixozlar (tarmoqlar bo’yicha), 5320200-Mashinasozlik texnologiyasi va mashinasozlik ishlab chiqarishni avtomatlashtirish, 5320200-Texnologik mashinalar va jixozlar (tarmoqlar bo’yicha),5111020-Kasb ba’limi (Qishloq xo’jaligini mexanizatsiyalashtirish), 5111014-Kasb ta’limi (Erusti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi), 5310600- Yerusti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi(transport turlari bo’yicha) talabalariga tajriba mashg’ulot bajarish uchun zarur bo’lgan tavsiyalar, ko’rsatmalar keltirilgan.

Патеншунослик, лицензиялаш ва сертифкацтялаш тўгрисида

Електроника

C++ dasturlash tili C tiliga asoslangan. C esa o`z navbatida B va BCPL Tillaridan kelib chiqqan. BCPL 1967 yilda Martin Richards tomonidan tuzilgan va operatsion sistemalarni yozish uchun mo`ljallangan edi. Ken Thompson o`zining B tilida BCPL ning ko`p hossalarini kiritgan va B da UNIX operatsion sistemasining birinchi versiyalarini yozgan. C tilini Dennis Ritchie B dan keltirib chiqardi va uni 1972 yili ilk bor Bell Laboratories da, DEC PDP-11 kompyuterida qo`lladi. C o`zidan oldingi B va BCPL tillarining juda ko`p muhim tomonlarini o`z ichiga olish bilan bir qatorda o`zgaruvchilarni tiplashtirdi va bir qator boshqa yangiliklarni kiritdi. Boshlanishda C asosan UNIX sistemalarida keng tarqaldi. Hozirda operatsion sistemalarning asosiy qismi C/C++ da yozilmoqda. C mashina arhitekturasiga bog`langan tildir. Lekin yahshi rejalashtirish orqali dasturlarni turli kompyuter platformalarida ishlaydigan qilsa bo`ladi.

Технология создания елекронний образователбных ресурсов

Ushbu uslubiy ko`rsatma O`zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturi "Ta`lim to`g`risida" gi qonuni , O`zbekiston Davlat ta`lim standarti bo`yicha bakalavrlar tayyorlash saviyasini va mazmuniga majburiy talablar hamda O`zbekiston Respublikasi Oliy va o`rta maxsus ta`lim Vazirligining 2005 - yilning 30 sentyabrdagi 217 - sonli buyrug`i bilan tastiqlangan "Oliy ta`lim muassasalrida talabalar bilimini baholashning reyting tizimi to`g`risidagi muvaqqat nizomga asosan tuzilgan

Ўқитувчининг дарсга тайёргарлик кўришида ўқув режасини таҳлил қилиши бошқа ўқув дастурий ҳужжатлар билан ишлаши учун бирламчи маълумотларни берувчи биринчи босқичдир. Ўқув режасини таҳлилида, ўқитувчи ўқувчилар ўрганадиган фанлар тизимида ўз фанининг ўрнини аниқлайди ва шу асосида ўқув жараёнига фанлар аро боғланишни режалаштиради ва жорий этади. Фан учун ажратилган соатлар миқдори ва уларнинг семестрлар бўйича тақсимланиши унга материалнинг ҳажмини ва мураккаблигини тахминин баҳолашга имкон беради. Фаннинг муҳимлиги даражасини унга ажратилган соатлар миқдорига, ўтиладиган семестрлар сонига, курс лойиҳаси(иши)га, шунингдек малакавий тавсифномада келтирилган ўқувчилар эгаллаши лозим бўлган билим ва малакаларга қараб фикр юритиш мумкин.

Ушбу маърузалар матни “Телекоммуникация узатиш тизимлари” йўналиши бўйича таълим олувчи олий ўқув юртлари талабаларига мўлжаллаб, дастурга мос ҳолда ёзилган. Ушбу маърузалар матнини ёзишда муаллиф “Электр алоқа назарияси”, ”Телекоммуникация узатиш тизимлари ва тармоқларининг тузилиш асослари”, “Электр занжирлари назарияси” каби курслар билан танишиб чиқилганлигини назарда тутган. Шунинг билан биргаликда аналог узатиш тизимларининг тузилиши бўйича саволлар барча адабиётларда кенг тарқалганлигини ва жуда аниқ қилиб берилганлиги ҳам ҳисобга олган ҳолда асосий диққат эътибор замонавий рақамли телекоммуникация тизимларига қаратилган. Маърузалар матнида телекоммуникация соҳаси бўйича асосий таъриф ва тушинчалар, каналлари частота бўйича ажратилган телекоммуникация узатиш тизимларининг тузилиш принциплари, канал ва трактларда ҳосил бўлувчи шовқинлар ва уларни созлаш, магистрал, минтақавий ва маҳаллий тармоқларда қўлланиладиган узатиш тизимлари, каналлари вақт бўйича ажратилган телекоммуникация узатиш тизимларининг тузилиши, сигналларни регенерациялаш, рақамли узатиш тизимларида синхронизация, ИКМли рақамли узатиш тизимларининг иерархияси, рақамли оқимларни бирлаштириш ва ажратиш саволларини ўз ичига олган. Шунингдек, SDH тизимлари асосидаги телекоммуникация тармоқларининг тузилиши, сигналларни шаклланиши, SDHнинг базавий элементлари ва топологиялари, синхронизация ва тармоқни бошқариш масалалари, WDM ва DWDM технологиялари асосида тармоқни ташкил қилиш, абонент линияларининг ўтказувчанлик қобилиятини оширишда қўлланиладиган xDSL технологиялари ҳақида қисқа маълумотлар берилган.

C tilini Dennis Ritchie B dan keltirib chiqardi va uni 1972 yili ilk bor Bell Laboratories da, DEC PDP-11 kompyuterida qo`lladi. C o`zidan oldingi B va BCPL tillarining juda ko`p muhim tomonlarini o`z ichiga olish bilan bir qatorda o`zgaruvchilarni tiplashtirdi va bir qator boshqa yangiliklarni kiritdi. Boshlanishda C asosan UNIX sistemalarida keng tarqaldi. Hozirda operatsion sistemalarning asosiy qismi C/C++ da yozilmoqda. C mashina arhitekturasiga bog`langan tildir. Lekin yahshi rejalashtirish orqali dasturlarni turli kompyuter platformalarida ishlaydigan qilsa bo`ladi.

Assembler tilida dasturlarni yozish uchun komp’yuterning barcha tarmoqlarning tuzilishlarini bilish kerak. Kompyuterning asosida bit va bayt tushunchalari mavjud. Ular yordamida kompyuterning xotirasidagi komandalar va ma’lumotlar ko’rsatiladi. Dasturlar mashinaviy kodlar ko’rinishida ma’lumotlarni aniqlash segmentlaridan tashkil topgan. Bu segmentlar mashina buyruqlari va adreslarini saqlovchi steklardir. Arifmetik amallarni, ma’lumotlarni yuborish va adreslash uchun kompyuterda bir necha registrlar mavjud. Birinchi kompyuterlarni yaratilishi davridan boshlab xozirgi kungacha dasturchilarni assambler tili haqidagi qarashlarini qizikarli tarzda kuzatish mumkin. Qachonlardir assembler tilini yaxshi bilmasdan kompyuterni biron bir foydali ish kilishga majbur qilib bo’lmas edi. Vaqt o’tishi bilan xolat uzgarib, kompyuter bilan mulokot qilishning zamonaviy, qulay vositalari vujudga keldi. Lekin boshqa tillardan farqli xolda, assembler tili o’lmadi. Assembler tili - bu mashina tilining simvolik ko’rinishidir.

Маданиятшунослик-маданият ривожланишининг энг умумий қонуниятларини ўрганади. Унинг манбаи инсоният яратган барча маданий қадриятлардир. Маданиятшуносликнинг асосий вазифасига инсоннинг табиат, жамият билан биргаликдаги фаолиятини ҳамда кишиларнинг маънавий турмушига оид барча жараёнларни тадқиқ қилиш киради. Унинг тадқиқот манбаи бўлиб: • инсон яратган санъат соҳаси; • кишиларнинг муомала воситаси бўлган тил; • жамият бойлиги ва мезони бўлмиш билим; • ижтимоий муносабатлар ва ижтимоий ташкилотлар; • жамиятда содир бўлувчи демографик ва этник жараёнлар хизмат қилади. Маданиятшунослик умумназарий фан ҳисобланиб, унга хос бўлган хусусият - инсоннинг маданий ҳаёти ҳодисасини тартибли тизимга солиб ёндашиш ҳисобланади. Шунингдек, маданият гуманитар билимларни ўзида мужассам қилган ҳолда намоён бўлиши билан бирга билишнинг ўта мураккаб объекти ҳамдир. Маданият- бу инсонларнинг ижодий фаолияти туфайли яратилган моддий ва маънавий бойликлар мажмуигина бўлиб қолмай, айни пайтда у жамият тараққиётининг даражасини ҳам ифодалайди, яъни, жамиятдаги билим, мезон ва қадриятларнинг йиғиндиси маданиятда гавдаланади. Маданиятни ўрганишда объектив қонуниятлар, ҳодисалардаги сабабий боғлиқлик ҳақидаги анъанавий тасаввурлардан фойдаланмаслик ҳам мумкин. Умумий бир соҳа сифатида маданиятга системали ёндашув бир-бирига таъсир этувчи турли маданият соҳаларининг ўзига хос хусусиятларини қисмларга бўлиб эмас, балки уларни яхлит тасаввур қилиш имкониятини беради. Системали ёндашув тадқиқотнинг жуда кўп услубларидан фойдаланишга имкон яратади. Яъни, айрим бир услублар билан олинган натижаларни бошқаларига қарама-қарши қўймасдан ва мутлақолаштирмасдан хулоса чиқаришга асос бўлади. Айнан, системали ёндашув маданиятга ўзига хос шаклда муносабат билдирган ҳолда кишилар ҳаёт фаолияти соҳаларини ҳам тушуниш имконини беради. Булардан маданият соҳалари, маданият институтлари ташкил топиб, улар аниқ тузилмага ва аниқ вазифаларга эга бўлган ҳолда ижтимоий муносабатлар тамойили, коммуникация, маданий намуналарни ташкил қилиб маданият тизимини белгилайди.

Ushbu uslubiy qo’llanma “Analitik geometriya”ning asosiy bo’limlaridan “Fazoda to’g’ri chiziq va tekislik” bo’limidan “Mustaqil ta’lim” topshiriqlarini bajarish bo’yicha tegishli uslubiyat bayon etilgan. Har bir mavzuga doir bir nechta na’munaviy misollar to’la va mukammal yechib ko’rsatilgan, hamda har bir talabaga alohida variantda mustaqil ishlar berilgan. Bu qo’llanma davlat ta’lim standartlari. oliy matematika bo’yicha “kompyuter injiniringi, dasturiy injiniringi, kasb ta’limi, telekommunikasi” yo’nalishlari o’quv ishchi dasturiga to’liq mos keladi. Undan boshqa o’quv yurti talabalari qo’shimcha adabiyot sifatida foydalanishlari mumkin.

Ushbu uslubiy qo’llanma “Analitik geometriya”ning asosiy bo’limlaridan “Fazoda to’g’ri chiziq va tekislik” bo’limidan “Mustaqil ta’lim” topshiriqlarini bajarish bo’yicha tegishli uslubiyat bayon etilgan. Har bir mavzuga doir bir nechta na’munaviy misollar to’la va mukammal yechib ko’rsatilgan, hamda har bir talabaga alohida variantda mustaqil ishlar berilgan. Bu qo’llanma davlat ta’lim standartlari. oliy matematika bo’yicha “kompyuter injiniringi, dasturiy injiniringi, kasb ta’limi, telekommunikasi” yo’nalishlari o’quv ishchi dasturiga to’liq mos keladi. Undan boshqa o’quv yurti talabalari qo’shimcha adabiyot sifatida foydalanishlari mumkin.

Целью выполнений лабораторных работ по физике укрепление теоретических знаний студентов и подготовки основ для умения применения физических закономерностей в повседневной жизни и в производстве. Студенты должны выполнят всех лабораторных работ после того они получают допуск присутствии по теоретическому курсу сессионных контроле. При выполнении лабораторных работ должны придерживаться следующих правил. 1. Для лабораторных работ использовать отдельную тетрадь. Студент должен не опаздывать на урок и иметь конспект выполнаемой работы. 2. После предоставления доступа к работе студенту со стороны преподователя, хорошо ознакомиться с работой и взять необходимые приборы. Студентам не знающих цель и порядок выполнения работ не даётся допуск. 3. Электрические схемы и измерительные приборы подключаются к сети только при присутсвии преподователя или лаборанта. 4. При выполнении лабораторнях работ студент обязан соблядать порядон и не шуметь, не остовлять рабочее место и оставлять приборы включёнными. 5. После заверщения лаборатории надо отключить приборы от элекрического тока 6. Полученные результаты расчитываются по рабочей формуле и показывают преподавателю 7. Полученные приборы возвращаются к лаборантам. 8. По выполненным лабораторным работам приготовливают отчет 9. Получения задания к следующему уроку. 10. В остевшееся время в конце урока, занимаются самостоятелными работами.

Sinash natijasida hodisalarning to`la gruppasini tashkil etuvchi va teng imkoniyatli n ta elementar hodisalar ro`y berishi mumkin bo`lsin. Biror A hodisaning ro`y berishi uchun elementar hodisalardan m tasi qulaylik tug`dirsin. U holda, klassik ta’rif bo`yicha A hodisaning ehtimoli n m P(A)  tenglik bilan aniqlanadi. Hodisaning nisbiy chastotasi deb hodisa ro`y bergan sinovlar sonining o`tkazilgan barcha sinovlar soniga nisbatiga aytiladi: W n m (A)  bu yerda m – A hodisaning ro`y berishlari soni, n – sinovlarning umumiy soni. Sinovlar soni yetarlicha katta bo`lganda hodisaning statistik ehtimoli sifatida nisbiy chastota yoki unga yaqinroq son tanlanadi. Klassik ta’rifdan foydalanib, masalalar yechishda kombinatorika formulalari keng qo`llaniladi. Shuni e’tiborga olib, ba’zi kombinatorika formulalarini keltiramiz. O`rin almashtirishlar deb n ta turli elementlarning o`rin almash-tirishlari soni P n!(n! 1 2 3 n) n         ga aytiladi. O`rinlashtirishlar n ta turli elementdan m tadan tuzilgan kombinatsiyalаr bo`lib, ular bir-biridan elementlarning tarkibi yoki ularning tartibi bilan farq qiladi. Ularning soni ( )! ! n m n Am n   yoki Am  n(n 1)(n  2)    (n  m 1) n formulalari bilan topiladi. Gruppalashlar – bir-biridan hech bo`lmaganda bitta elementi bilan farq qiluvchi n ta elementdan m tadan tuzilgan kombinatsiyalardir. Ularning soni !( )! ! m n m n Cm n   ga teng.

Ushbu uslubiy ko`rsatma O`zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, “Ta’lim to`g`risida”gi Qonuni, O`zbekiston Davlat ta’lim standarti bo`yicha bakalavrlar tayyorlash saviyasi va mazmuniga majburiy talablar hamda O`zbekiston Respublikasi Oliy va o`rta maxsus ta’lim Vazirligining 2005 yil 30 sentyabrdagi 217-sonli buyrug`i bilan tasdiqlangan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini baholashning reyting tizimi to`g`risida muvaqqat Nizom”ga asosan tuzilgan. Bunda “Multimedia tizimlari va texnologiyalari” fanidan mustaqil tayyorlanish uchun laboratoriya mashg`ulotlarining mazmuni va bajarilish ketma-ketligi batafsil yoritilib berilgan. Ushbu uslubiy ko`rsatma “Kompyuter injiniringi” fakulteti, “Kasb ta’limi” (informatika va axborot texnalogiyalari)yo`nalishining 4-kurs talabalariga mo`ljallangan.