Лаборатория дарсида асосан иситиш тизимидаги қувурлар ва арматураларнинг жойлашиш ва уларнинг иш жараёни билан танишиш.

«Гидравлика ва гидропневмоюритмалар» умумтехник фанлардан бири ҳисобланиб, суюқликларнинг тинч холати, харакат ва уларни қаттиқ жисмлар билан ўзаро таъсир қонуниятларини ўрганади, ҳамда ўрганилган қонуниятлар асосида амалий муаммоларни ечиш усулларини ишлаб чиқади. «Гидравлика ва гидропневмоюритмалар» фанини чуқур ўрганмай туриб, техника йўналишлар бўйича малакали мутаҳассис бўлиб етишиш мумкин эмас. Ушбу услубий қўлланма 5140900 Касб таълими йўналишларидаги (Агроинженерия, Транспорт воситаларини ишлатиш ва таъмирлаш, Машинасозлик технологияси, Технологик машина ва жихозлар), 5540700 Агромуҳандислик, 5520200 Транспорт воситаларини ишлатиш ва таъмирлаш, 5520600 Машинасозлик технологияси, Машина ишлаб чиқариш жихозлари ва уларни автоматлаштириш, 5520700 Технологик машина ва жихозлар ихтисослиги талабалари учун ёзилган бўлиб, унинг мақсади «Гидравлика ва гидропневмоюритмалар» фани бўйича олинган билимларни амалда кўриш ва тажриба ўтказиш йўллари билан мустахкамлашдан иборат. Қўлланмадаги мавзулар қувурлардаги суюқликларнинг босимли ҳаракатини ва ҳаракат давомида содир бўладиган ходисаларни ўрганишга бағишланган. Услубий қўлланмадан кундузги ва сиртқи бўлим талабалари фойдаланишлари мумкин.

Ushbu o`quv metodik majmua “Informatika va axborot texnologiyalari” fanidan yaratilgan bo`lib, “5142000 – Mehnat ta’limi” ta’lim yo`nalishi uchun fan ishchi o`quv dasturi, kalendar-tematik reja, reyting ishlanmasi va baholash me’zonlari, ma’ruzalar matnlari, amaliy mashg`ulotlar ishlanmalari, talabalar mustaqil ishi, yozma ish va test savollari, kurs ishlari mavzulari jamlangan. Mazkur o`quv-metodik majmua “5142000 – Mehnat ta’limi” ta’lim yo`nalishi talabalari uchun tavsiya etiladi. Shu bilan birga o`quv-metodik majmuadan mazkur sohadagi o`qituvchilar, aspirantlar, ilmiy tadqiqodchilar, magistrlar, qiziquvchilar va boshqalar ham foydalanishlari mumkin.

Ушбу услубий кўрсатмалар “Бизнес ва бошқарув", “Хизматлар” ва “Таълим” соҳаларидаги барча бакалавриат таълим йўналишлар талабаларига мўлжалланган.

Mazkur «Oliy matematika» fanidan testlar bo’yicha uslubiy qo’llanma O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan, barcha nomatematik ta’lim yo’nalishlar bakalavrlari «Oliy matematika» fani amaldagi dasturiga mos bo’lib, uning asosiy bo’limlarini qamrab olgan. Xususan, kirish, tekislikda analitik geometriya, oliy algebra elementlari, fazoda analitik geometriya, matematik tahlilga kirish, differensial hisob, integral hisob, ko’p o’zgaruvchili funksiyalar, qatorlar va oddiy differensial tenglamalar elementlari bo’limlari bo’yicha tegishli uslubiy ko’rsatmalar va test topshiriqlar keltirilgan bo’lib, fanni o’zlashtirishga mo’ljallangan. Uslubiy qo’llanmadan test nazoratlariga tayyorlanishda, uni tashkil etishda va o’tkazishda foydalanish mumkin.

Услубий қўлланма университетлар, институтлар ва коллежларнинг туризм йўналишида таьлим олаётган магистрлари, талабалари, туризм мутахассислари ва туризмга қизиқувчи тадбиркорлар учун ёзилди. Услубий қўлланмани «Халқаро туризм ва туризм сервиси» кафедрасининг катта ўқитувчиси Р.Ҳайитбоев ва «Статистика» кафедраси ассистенти О.Пардаевлар тайёрлади.

Amaliy mashg`ulotlar o`tkazish uchun yozilgan uslubiy ko`rsatmaga suv rеsurslaridan oqilona foydalanish va ularni muhofaza qilish uslublari, xususiyatlari turli xil sharoitlarda qanday amalga oshirilishi kеrakligi kеltiriladi. Bu uslubiy ko`rsatma magistraturada ta`lim olayotgan talabalarga mo`ljallanib yozilgan bo`lib, u talabalar uchun fanning xajmini, ma`zmuni va uni o`zlashtirish uslubini, suv rеsurslaridan foydalanishning xususiyatlarini va qonuniyatlarini, mеyoriy xujjatlarni bilishlariga yordam bеradi. Uslubiy ko`rsatma institut ilmiy-uslubiy kеngashida ko`rib chiqilgan va nashrga tavsiya etilgan

Malakaviy amaliyot dasturi

Ушбу услубий қўлланма Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг № 305–сонли буйруғига асосан “Магистратура ҳақида Низом” бўйича тузилган. Илмий–педагогик амалиёти, одатда, лойиҳа институтларида, кутубхоналарда, архивларда ва олий таълим муассасасининг ўзида ўтказилади. Бундай амалиётни икки томонлама битимлар асосида хорижий давлатларнинг таълим муассасаларида ўтказишга руҳсат этилади. Ушбу услубий қўлланмада «Архитектура тарихи ва назарияси» кафедрасининг 1-2 босқич магистрлари учун мўлжалланган бўлиб, бўлажак мутахассисларнинг келгуси фаолиятларида илмий педагогик машғулотларини бажариш учун индивидуал равишда, интерфаол хамда янги педагогик ва ахборот технологияларини ўрганиш ва талабалар билимларини рейтинг назорат қилиш тизимлари асосида ишлаб чиқилган. Ҳар бир ихтисослик(йўналиш)ларга асосан, олиб бориладиган дарсларнинг мазмуни ва ҳар бир босқич натижаларига бўлган талаблар, ишлаб чиқилган топшириқларда ифода этилади.

В пособии изложены современные методы упрочнения деталей летательных аппаратов ионно-плазменными методами. Рассмотрены вопросы практического применения ионно-плазменных методов формирования покрытий и обработки поверхностей деталей летательных аппаратов с исследованием методом магнетронного распыления, ионного осаждения и вакуумно-дугового метода. Учебное пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по специальности «Технология производства летательных аппаратов». Может быть полезным специалистам заводов, НИИ и аспирантам вузов. Табл.-11, ил.-11, библиогр. – 41 назв.

Қўлингиздаги ўқув қўлланмада “Case-study” услубининг пайдо бўлиши, кейс, кейс услуби, кейсларнинг синфлари, турлари, жанрлари ватақдим этиш усуллари, кейснинг тузилиши ва уни яратиш тамойиллари, ундан ўқув-тарбия жараёнида фойдаланишнинг назарий ва амалий томонлари, кейсдан фойдаланиб, машғулот ўтказиш услубиёти, турли предметлардан кейсларга доир (мактабгача таълим муассасалари, умумтаълим мактаблари, ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ва олий таълим учун) вазифалар баён этилган.

Услубий қўлланмада иқтисодиётни ривожлантириш шароитида суғурта бизнесининг ўрни, унинг хусусиятлари, тарихи, ривожланиши, суғурта бизнесини ташкил этиш, молиявий асослари, суғурта безнесиини ривожлантириш борасида олиб борилаётган устивор йўналишлар тўғрисида фикрлар баён этилган. Шу билан биргаликда қўлланмада талабалар билимини чуқурлаштириш мақсадида ўқитишнинг янги технологияларидан, дидактик воситаларидан фойдаланилган ва амалий машғулотларни ўтказиш бўйича кўрсатмалар келтирилган. Мазкур қўлланма Олий таълимнинг 340000 -"Бизнес ва бошқарув" таълим соҳасининг 5341300-«Суғурта иши» бакалавриат йўналишлари учун мўлжалланган.

Прежде всего нужно определить, в чем разница между инвестициями и финансированием, между активными и пассивными инвестициями, какие этапы инвестиционного развития проходит государство и какие цели оно при этом ставит.

Hozirgi vaqtda axborotga jamiyatni rivojlantiruvchi asosiy resurslardan biri deb qaraladi, informasion sistemalar va texnologiyalar esa insonlar ishining unumdorligi va samaradorligini oshiruvchi vosita hisoblanadi. Informasion sistemalar va texnologiyalar ishlab chiqarish, boshqarish va moliya faoliyatida juda keng qo’llaniladi. So’nggi vaqtlarda esa inson faoliyatining barcha jabxalarida informasion texnologiyalarni joriy qilish aktiv ravishda olib borilmoqda. Bu esa yangi informasion texnologiyalar imkoniyatlaridan tashkilotlar va firmalarda qaror qabul qilishni qo’llab-quvvatlash uchun va ishlab chiqarishda ishlovchi ishchilarning mehnat samaradorligini oshirishda foydalaniladi

Муковисцидоз - (от латинского mucus - слизь, viscidus - вязкий) наследственное заболевание, при котором поражаются все органы, которые выделяют секреты (слизь). Это бронхолегочная система, поджелудочная железа, печень, потовые железы, слюнные железы, железы кишечника, половые железы. Из-за дефекта (мутации) гена секреты во всех органах вязкие, густые, поэтому их выделение затруднено. Ребенок заболевает муковисцидозом только в том случае, если получает ген от обоих родителей. Формы муковисцидоза: Встречаются дети с преимущественным поражением либо легких (легочная форма), либо желудочно-кишечного тракта (кишечная форма), но чаще всего наблюдается смешанная (легочно-кишечная) форма муковисцидоза.

КОМПЬЮТЕР (ингл. computer – ҳисоблагич) – электрон шаклга эга турли маълумотларни қабул қилиш, йиғиш, сақлаш, уларга ишлов бериш, ахборот узатиш, ҳисоблар чиқариш, белгилар билан манипуляция қилиш ва шу каби бошқақобилиятларга эга бўлиб, ўз ишини махсус йўриқлар билан ижро этадиган, яъни бажарадиган иши дастурланадиган, ушбу дастур воситасида ҳисоблар чиқаришнинг мураккаб изчиллигини қабул қилиб, амалга оширадиган кўп функционал электрон ускуна (машина).

Ушбу услубий-қўлланма фармация факультети 3 курс талабалари учун 4 та (16 академик соатга) лаборатория ишларини амалга ошириш учун мўлжалланган бўлиб қуйидаги қисмлардан иборат: - Мавзуни асослаш ва унинг аҳамияти. - Лаборатория машғулотлари ўтказиш тартиби. - Мустақил тайёрланиш учун вазифа ва саволлар. - Лаборатория дарсларида бажариладиган топшириқлар. - Мавзу юзасидан вазиятли масалалар. - Талабаларни лаборатория дарсига мустақил тайёрланганлигини синаш учун тест саволлари. - Адабиётлар рўйхати.

Лимфаденопатия, миалгия ва артралгия синдромлари билан кечувчи касалликларнинг қиёсий ташхисоти Лимфа тўқималарнинг, мушаклар ва бўғимларнинг зарарланиши билан кечадиган юқумли касалликлар сабаблари бактериал, микобактериал, замбуруғли, хламидия, паразитар ва вируслардир. Лимфаденопатия синдромини чақирадиган дори воситаларидан Аллопуринол, Атенолол, Каптоприл, Карбамазенин, Цефалоспоринлар, Олтин препаратлари, Гидрализин, Пенициллин, Приметамин, Хинидин, Сульфаниламидлар. Лимфа тўқималарнинг, мушаклар ва бўғимларнинг зарарланиш сабабини аниқлашда анамнез, айниқса, касбий ва миграцион анамнез аҳамиятга эга. Анамнезини тўлиқ аниқлаш ва эпидемиологик кўрсаткичларни ўрганиш лимфаденопатиянинг тахминий ташхислашга ёрдам беради.

Ушбу қўлланма қишлоқ хўжалик факультетининг агрономия йўналиши бўйича билим олаётган талабалар учун “Чорвачилик асослари” курсига доир дастур асосида ёзилган. Қўлланмадан агроколлеж талабалари, чорвадор-фермерлар ҳам фойдаланишлари мумкин.

Dieser Lehrbehelf zur Valenzproblematik knüpft an Gedanken an, die die Verfasser zuerst in einem Vortrag entwickelt haben. Zahlreiche Disskussionen und Untersuchungen an deutschem Sprachmaterial haben inzwischen die grundsaetzliche Tragfähigkeit der theoretischen Hauptgedanken bestätigt. Der Zweck und der Umfang dieses Lehrbehelfs verbietet es, zussammenhaengend Detailergebnisse darzustellen. Vielmehr sollen einige für die theoretische Fundierung bedeutsame Zusammenhänge und Hypothesen skizziert werden, wobei mit voller Absicht der Grenzen der traditionellen Syntax als spezielle Disziplin der Grammatik überschritten werden. So wird denn teilweise mehr von semantishen Problemen die Rede sein als von grammatischen im engeren Sinne. Besonderes Gewicht erhält dabei der Zusammenhang zwischen Valenz und den syntaktischen Grundstrukturen des Satzes. (Als Abkuerzungen werden gebraucht: VT fuer Valenztraeger; LS für Leerstellen.) (1-7).