Dasturlash tillarini o`qitish uslubiyotini ishlab chiqish, o`qitish samarasini oshirish uchun vazifalarni belgilash, dasturlash tillarini pascal, delphi, C++ dasturlash tillari misolida o`qitish uslubiyotini ishlab chiqish.

Dars davomida o‟quvchi va talabalarni nazorat qilish va baholash orqali ta‟lim sifatini ta‟minlash.

Maktabda matematik o’yinlar olib borish yoritilgan.

Ўзбекистоннинг миллий мустақилликка эришиши – замонамизнинг энг муҳим воқеасидир. Президентимиз И.А.Каримов таъкидлаганларидек: “Бугунги ҳаётимизнинг кечаги кунимиздан асосий фарқини топмоқчи бўлсак, бу аввало одамларнинг тафаккури ўзгариб, аниқроғи, юксалиб бораётгани билан белгиланади”. Айнан жамият тафаккуридаги жиддий ўзгаришлар, миллий маънавий юксалиш унинг санъатдаги инъикосини тадқиқ этиш эҳтиёжи замон талабига айланмоқда.

Matematikani o`qitish jarayonida o`quvchilarni ma`naviy tarbiyasini rivojlantirish.

Umumiy o’rta-ta’lim maktablarida matematika ta’limi jarayonida tarbiya muammolarini o’rganish.

Umumiy o`rta talim maktablarida matematika darslarini samaradorligini oshirishda tarixiy materiallarni tanlashdan foydalanib darslarni o`tkazishni o`rganish,tanlangan materiallarni nazariy va ilmiy –metodik jihatdan asoslab hamda asoslangan materiallarga tayangan holda ,matematika talimida samaradorlikni taminlovchi didaktik taminot yaratishni o`rganish.

Talabalarda matematika ta`limini insonparvarlashtirishni o`ziga xos xususiyatlarini shakillantirish.

Algebra o’qitishda mu’ammolari ta’limni jarayonini tashkil etishni o’rganish.

Аждодларимиз яратган маънавий ва маданий бойликлар, қадимги битиклар, халқ оғзаки ижоди миллат маънавиятини шакллантирадиган асосий мезонлар сифатида.

Ислом минтақа маданияти доирасида миллий маънавиятимиз такомили ва маърифат йўллари ҳақида батафсил ёритилган.

Халқимизнинг миллий онги, миллий ғурури, миллий ифтихори ўсиб, маънавий дунёси кундан кунга бойиб бормоқда. Бу эса мустақил давлатимизнинг маънавий асосини янада мустаҳкамлашга имконият яратиб бермоқда. Лекин бундан маънавият соҳасида ҳеч қандай муаммо йўқ деган хулосани чиқариб бўлмайди. Бугунги кунда эркин фуқаро маънавияти, озод шахсни шакллантириш масаласи олдимизда турган энг долзарб вазифадир.

Ушбу тадқиқот ишининг мақсади, таълим-тарбия жараёнида шахс хаёлининг имкониятлари ва индивидуал хусусиятларини диагностика қилиш ва тарбиялашнинг психологик хусусиятларини назарий ва амалий жиҳатдан ўрганишдан иборат.

Бозор муносабатларига ўтиш жараёнида мамлакатимизда ҳуқуқий демократик, фуқаролик жамияти барпо этишни узоқ муддатли стратегик вазифа қилиб олган эканмиз, юртбошимиз Ислом Каримов таъкидлаганидек, бу мақсадлар: «...замонавий ривожланган демократик давлатлар қаторига кириш, иқтисодиётимизнинг барқарор ўсишини таъминлаш, ҳаёт сифатини яхшилаш ва жаҳон ҳамжамиятида муносиб ўрин эгаллаш» дан иборатдир.

Хитой аграр индустриал мамлакат Хитой хўжалигини ривожлантиришга анча объектив ёндашиш натижасида 1980 йилларнинг бошидан мамлакат экономикаси кўп укладли: етакчи мавқега эга давлат экономикаси қаторида кооператив ва хусусий секторлар мавжуд. Миллий даромат қишлоқ хўжалигининг улуши 42 фоиз, саноатники 44 фоизни ташкил этди. Ёқилғи-энергетика базасининг асоси-кўмир. Нефть чиқариб олинади. 1986 йили 445 млрд кВт соат электр энергия ҳосил қилинди. Пўлат рангли металлар – алюминий, мис, руҳ, қўрғошин, қалай, сурма ва бошқа металлар эритилади. Кўп тармоқли машинасозлик (станоксозлик, қишлоқ хўжалиги ва транспорт машинасозлиги, тракторсозлик, автомобилсозлик ва кемасозлик, электр энергетика ва бошқа саноат ускуналари, электрон буюмлари асбоблари, шунингдек велосипедлар, тикув машиналари, соатлар ва бошқа ишлаб чиқариш) ривожланган.

Ўзбекистон халқлари қўлга киритган миллий истиқлол тарихимизга янгича қараш, уни адолат тарозиси билан баҳолаш имкониятини берди. Собиқ шўролар даврида ёзилган тарихий асарларда чор Россиясининг олиб борган босқинчилик сиёсати сохталаштриб талқин қилинди. Бугун ўша даврни, Президентимиз Ислом Каримов таъкидлаганидек, “Ўзбекистоннинг, ўзбек халқининг бугун кенг оммага етказишга арзийдиган ҳаққоний тарихи яратиладими-йўқми! Совет даврида ёзилган тарихни мен тарих санамайман.

Таълимни компьютерлаштириш муаммоси дидактика, шунингдек, хусусий услубият фанлари соҳасидаги янги, замонавий йўналиш. Шу боис таълимни компьютерлаштириш муаммосини тадқиқ қилиш анъанавий мавзуларни ўрганишга нисбатан мураккаб кечади. Анъанавий мавзуларда илмий тадқиқот ўтказиш йўллари, воситалари, илмий жамоатчилик тан олган принциплар маълум даражада аниқланган, сайқалланган бўлса, таълимни компьютерлаштириш муаммоси соҳасида қўлланиладиган тадқиқот усуллари ва воситаларига етарли ишлов берилмаган, принциплар атрофлича таҳлил қилинмаган.

Битирув малакавий иш мазмунида Ўзбекистонда халқ театр ва фолъклор этнографик дасталарининг маънавий тараққиётдаги ўрни мисолида ўрганиш, шубҳасиз, тарихнинг янада чуқурроқ ёритилиши учун имконият яратади. Республикамизнинг жанубий ҳудуди ҳисобланган Сурхон воҳасида халқ театр ва фолъклор этнографик дасталарининг маънавий тараққиётдаги ўрни таҳлил этиш туфайли мамлакатимизда амалга оширилаётган кенг қамровли ислоҳотлар жараёни ва уларнинг натижаларини ўрганиш имконияти юзага келди.

Ўзбекистон халқи ўз мустақиллигини қўлга киритиши билан тарихимизни ўрганишга бўлган муносабат ўзгарди. Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг 1997 йил “Тарих археология ва этнография илмий текшириш институтларининг фаолиятини кучайтириш тўғрисида”ги фармони ўзбек халқининг тарихини холисона ўрганиб, ёшларни миллий ғурур ва миллий қадриятлар руҳида тарбиялашдек муҳим вазифани ҳар бир илмли кишининг зиммасига юклади. Сурхон воҳасининг ривожланган ўрта асрлардаги архитектура ёдгорликлари Т.А. Пудачинкова, Э.В. Ретвеладзе, И.А. Азимов, Ш.Р. Пидаев, З.А. Аршовская, З.И. Ҳакимов, С Хмелнискиев каби олимлар томонидан мукаммал ўрганилган.

Мустақиллигимиз истиқболи ҳамда равнақи хозири ёш авлодлар тақдири билан боғланган. Шу сабабли талаба-ёшларни тарбиялаб вояга етказиш, уларни касб-ҳунарга йўналтириш, астойидил меҳнат қилишга ўргатишда халқ миллий ўйинларидан мазмунан мақсадли фойдаланиш зарур.