Bоzоr iqtisоdiyotigа o`tishdа, mаmlаkаtgi ijtimоiy-iqtisоdiy jixаtdan tаrаqqiy ettirish vа shu аsоsdа jаmiyat а’zоlаrining mоddiy vа mа’gаviy fаrоvоgligigi tа’miglаshdа xаlq xo`jаligining еtаkchi tаrmоg`i bo`lgan sanoatning mаvqеi аlоxidа o`rig egаllаydi. Аgа shu judа muxim sоxа iqtisоdiy аsоslаrining xаm gаzаriy, xаm аmаliy mоxiyati vа аxаmiyatigi tushugаdigan, bu bоrаdani bаrchа yaggiliklаr vа tаshkiliy o`zgаrishlаrgi xis etа оlаdigan iqtisоdchilаrgi tаyyorlаshdа “Sanoat iqtisоdiyoti“ fаgining rоli аlоxidа аxаmiyat kаsb etаdi.

Мазкур маъруза матн «Педагогик технология» фанидан тайёрланган бўлиб, унда педагогик технологиянинг мақсади, предмети, вазифалари, ўқитувчининг инновацион технологиялар, таълим технологиялари, муаммоли таълим технологиялари, ўйин технологиялари, шахсга йўналтирилган технологиялари тўғрисида баён этилган.

Алгоритм сўзи буюк математик Ал-Хоразмийнинг номи билан боғлиқ бўлиб, у биринчи бўлиб араб рақамларидан фойдаланган ҳолда арифметик амалларни бажариш қоидасини баён этди. Ҳар қандай қўйилган масалани компютерда ечиш учун олдин унинг ечиш усулини танлаб, кейин унинг алгоритмини ишлаб чиқиш керак бўлади. Демак, ҳеч бир масала йўқки унинг ечилиш йўлларини билмасдан ва алгоритмини тасаввур қилмасдан туриб уни компютерда ечиб бўлмайди

Ўзбекистон Республикаси «Таълим тўғрисида»ги ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»ни бажариш кўп босқичли ўқув тизимига ўтиш, малакали бакалаврлар ва магистрлар тайёрлаш олий ва ўрта таълим тизимида ишлаётган профессор-ўқитувчилар зиммасига улкан масъулиятли вазифалар юклайди. Бундай вазифалардан бири талабалар «Жисмоний тарбия ва жисмоний маданият» таълим йўналишининг «Мутахассисликка кириш» фани бўйича зарур билим ва малакага эга бўлишларини таъминлашдир. Маълумки, талабаларнинг «Мутахассисликка кириш» фани материалларини ўрганишда иҳтисослик фанлари бўйича олган билим, малака ва кўникмаларини оширади. «Мутахассисликка кириш» фани жисмоний тарбия ва спортнинг моҳиятини, унинг касбий фаолиятида тутган ўрнини, педагогик бошқариш хусусиятларини, инсоннинг жисмоний тарбия ва спортга бўлган эҳтиёжлари каби масалаларни ёритишга хизмат қилади.

Илмий ижод - бу илмий билишни ривожлантириш, янги илмий билим олиш ва ундан фойдаланиш, илмий билимни янги қонунлар ва қонуниятлар, янги илмий принциплар ва назариялар, инсон фаолиятининг ҳар хил соҳаларидаги амалиётга фаол чиқишлар билан бойитиш билан боғлиқ билиш ва бунёдкорлик фаолиятидир.

Актуальность рассматриваемого вопроса связана с тем, что при достигнутых нашей страной на сегодняшний день успехов в различных сферах мы продолжаем наш путь постепенных реформ с целью дальнейшей демократизации общественной жизни.

Мазкур маърузалар матнида жисмоний ёки рухий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг психофизиологик ривожланиш хусусиятларини, улардаги нуқсонларнинг келиб чиқиш сабаблари, турлари кўриб чиқилган. Мактабгача ёшдаги болалар ва бошланғич синф ўқувчилари орасида учрайдиган ривожланишида нуқсони бўлган болаларга дифференциал ва интеграциялашган, инклюзив таълимни ташкил этиш йўли, усули ҳамда ташкилий томонлари баён этилган.

Информатика фанининг ўқитишнинг ўқув муассасалари учун яратилган сайтлар ва улардан фойдаланиш методикасини ишлаб чиқиш

Касб ҳунар коллежларида ахборот технологиялар фанини ўқитишда замонавий педагогик технологиялар ва интерфаол усулларни ўрганиш, таълим жараёнига тадбиқ этишнинг ўзига хос хусусиятларини тадқиқ қилиш ва қўллаш.

«Таълим тугрисида»ги Конун хамда «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»да мамлакатнинг ижтимоий-иктисодий тараккиётини таълимнинг асосий омили булган кадрларни тайёрлаш борасидаги энг зарур тадбирлар тизими белгилаб берилган. Соглом авлодни тарбиялаш давлат ва жамиятнинг устивор йуналишидир. Давлат талаблари асосида тузилган «Болаларни ривожлантириш ва мактабга тайёрлаш таянч дастури»га асосан мактабгача ёшдаги болаларнинг ота-оналари, тарбиячилари, хамда, узлари учун турли сохалар буйича дастурлар, кулланмалар, тавсиялар, кизикарли китоблар, аклан ва жисмонан ривожлантиришга ёрдам берадиган турли-туман уйинчоклар ва таълим тарбия куроллари ёритилади. Мактабгача ёшдаги болалар таълим-тарбиясига куйиладиган Давлат талабларида белгиланган курсаткичларга эришиш 6-7 ёшдаги болаларни мактабга Тула тукис тайёрлашга, мактабда бериладиган таълимни мукаммал узлаштиришга, мустакил Узбекистоннинг равнаки учун хизмат киладиган баркамол инсон булиб етишишларига замин хозирлайди.

Файлларни архивлаш ва компьютер вирусларидан сақланиш дастурлари билан ишлашни ўргатиш

O’rtа Оsiyo аstrоnоmlаrining fаn tаriхidа tutgаn o’rnini o’rgаnish vа tаhlil etish, umumlаshtirish аsоsidа bir tizimgа kеltirish

Ҳозиргача физика фанида эҳтимолий-статистик ғоя ва тушунчаларнинг пайдо бўлиши ва ривожланиши ҳақидаги маълумотларни тўплаш, ушбу маълумотлар асосида ўқувчиларни изчил ўқитиш орқали физика таълими самарадорлигини ошириш.

Тошкент вилояти ўқув-экскурсия объектларини таснифлаш, улардан география таълими жараѐнида фойдаланишнинг самарали шакл ва методларини белгилаш.

Akademik litseylarida Axborot texnologiyalari fani mazmuniga kiruvchi ―Kompyuter tarmoqlari va ularda ishlash asoslari‖ bo`limini o`qitish metodikasini ishlab chiqish va undan amaliyotda foydalanish bo`yicha tavsiyalar berishdan iborat.

Умумий ўрта таълим мактабларида геометрия фанини ўқитишда Delphi дастурлаш тилида ѐритилган дидактик материалларни яратиш ва уларда фойдаланиш усуллари ҳамда йўлларини аниқлаш.

Экологик ҳолатни кескинлашуви бўлажак педагогларнинг ҳам зиммасига ўқувчи-ёшларга экологик таълим бериш, уларни Она табиатга меҳр-мурувватли қилиб тарбиялаш жараёнини янада такомиллаштириш вазифасини юклайди.

Ushbu ma’ruza matn bakalavr darajasini olish uchun ta`lim olayotgan barcha ta`lim yo’nalishlari talabalariga mo`ljallangan bo`lib unda umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti fanining predmeti, maqsadi, ta`lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi, ta`lim tizimini tashkil etish va boshqarish to`g`risida ma`lumotlar keltirilgan.

Оziq-оvqаt tехnоlоgiyasini rivоjlаnishi хаlqimiz uchun birinchi dаrаjаli аhаmiyatgа egа bo`lgаn оziq-оvqаt sаnоаtini, аhоlini turmush fаrоvоnligini оshishigа, mustаqil dаvlаtimizning iqtisоdiy vа mаdаniy rivоjlаnishigа vахаyotimizni kundаn-kungа o`sishigаоlib kеlаdi. Ishlаb chiqаrishni rivоjlаnishi, nаfаkаt оziq-оvqаt turlаrini ko`pаytirish bo`lmаsdаn, sаnоаt tехnik tаrаqqiyotini, zаmоnаviy tехnоlоgiyalаrni qo`o`llаsh, qo`l mеhnаtini kаmаytirish, jаrаyonlаrni bаrchа tоmоndаn оptimаl bоshqаrish, iqtisоdiy sаmаrаdоrlikni o`stirish kаbi ko`p qirrаlik rivоjаnishini nаzаrdа tutаdi. Bu esа o`z nаvbаtidа ishlаb chiqаrishni yangi, zаmоnаviy tехnik vоsitаlаr bilаn jiхоzlаshni yuqоri dаrаjаdааvtоmаtlаshtirilgаn, yangi bоshqаruv tizimlаridаn fоydаlаnilаdigаn uslublаrni qo`llаshni tаlаb qilаdi.

Ushbu ma’ruza matnlarida nutq madaniyatining nazariy asoslari, amaliy masalalari mavjud adabiyotlardan foydalangan holda yoritishga harakat qilingan. Bunda bevosita o’qituvchining nutqiy faoliyatiga alohida urg’u berilgan. Nutq madaniyatining boshqa fanlar bilan munosabati, bog’liqligi ko’rsatib berilgan. Nutqning asosiy kommunikativ sifatlari, o’qituvchi nutq madaniyatining texnikasi kabi masalalar bayon qilingan.