Allomalarning tarbiyaviy qarashlari bugungi kun nazarida mavzusida ilmiy maqolasi.

Хусусий фармакология қисмида бизлар, алохида фармакологик гурухларга мансуб бўлган ёки якка ҳолдаги препаратларнинг таъсир механизмларини урганишга эътиборимизни қаратадиган бўлсак, умумий ва хусусий фармакология уртасида айтарли катта фарқ сезилмайди. Чунки иккала бўлимда ҳам дори моддалар таъсирига нисбатан , организмнинг қандай жавоб бериш хусусиятлари урганилади. Шу туфайли биз асосий эътиборимизни, дори моддалар фармакокинетикаси ва фармакодинамикасига қаратишимиз лозим деб ҳисоблаймиз.

Фармакологияда вегетатив нервларнинг учларида ажраладиган медиаторларни хисобга олиб, холиергитиклар – медиатор – ацетилхолин – ва адренергитиклар – медиатор – адреналин булиш қабул қилинган.

Изучение многих физических процессов и геометрических закономерностей часто приводит к решению уравнений, содержащих параметр. Решение задач с параметрами вызывает большие трудности у учащихся, так как их изучение не является отдельной составляющей школьного курса математики, и рассматривается только на немногочисленных факультативных занятиях.

Bugungi kunda bu islohotlar davom etmoqda. O‟zbekiston Respublikasi tomonidan inson huquqlari, ta‟lim, bola huquqi sohasidagi jahon ilg‟or tajribasini hisobga olish uzluksiz ta‟lim va kadrlar tayyorlash tizimining barcha jihatlariga daxldor bo‟lib, uning rivojlanishi omillaridan biridir. Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati insonni intellektual va ma‟naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash bilan uzviy bog‟liq bo‟lgan uzluksiz ta‟lim tizimi orqali har tomonlama barkamol shaxs – fuqaroni shakllantirishni nazarda tutadi.

Основной задачей модернизации образования является повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает точный и правильный подход ко всему образовательному процессу, приведение его в соответствие с требованиями времени. В настоящее время традиционный взгляд на содержание обучения математике, ее роль и место в общем образовании пересматриваются и уточняются.

In the modern period of development of society, characterizing fundamental changes in the socio-economic, political and other fields, the aim of education is the formation of creative thinking of a person that requires time development of their creative abilities, cooperation of teachers and students in the educational process.

Ta`lim mazmunini ijtimoiy xayot va texnika taraqqiyoti bilan bog`lash orqali o`quvchilarni ongli ravishda kasbga yo`naltirish, o`rta maxsus ta`lim mussalarida ya`ni akademik litsey va kasb-xunar kollejlarida o`qishni davom ettirish uchun zamin tayyorlashdan iborat.

Таркибида трансцендент (курсатгичли, логарифмик, тригонометрик, тескари тригонометрик ва хоказо) функциялар мавжуд булган тенгламалар трансцендент тенгламалар дейилади.

Fan samaradorligini sifat jihatdan oshirishga quruq da`vatlar bilangina erishish mumkin emas. Ilmiy kadrlarga munosabatni ham tubdan o‗zgartirish, ularning ijtimoiy maqomini qat`iyan oshirish, chuqur struktura o‗zgarishlari qilish zarur.

Хантал қоғозлари (горчичниклар) , ментол, новшатир спирти, камфора спирти, тери ва шиллиқлардаги сезувчан асабларни таъсирлаб, маҳаллий ҳамда рефлектор таъсир кўрсатади. Маълумки, тери ва шиллиқларда рецепторлар кўп, уларга оғриқ, ҳарорат, кимёвий омиллар танлаб таъсир кўрсатади. Рецепторлар ўтказувчан жисмлар орқали асаб марказлари билан боғланган. Ушбу рецепторлар таъсирланса, импульслар оқими марказий асаб системасига кўтарилади, у ердан жавобан рефлектор жараёнлар пастки аъзоларга, тўқималарга, қон томирларга этиб келади. Рефлектор таъсир бўлиши учун модда жароҳатланган аъзо билан орқа миянинг бир хил сегментидан терининг трофик (сезувчан) инасабация оладиган жойига қўйилади.

В соответствии с принятыми в нашей стране Законом «Об образовании» и «Национальной программы по подготовке кадров»,проведенные коренные реформы в структуре и содержании непрерывного образования требуют формирования творческого мышления, развития навыков и умений самостоятельного решения проблем, стоящим перед подрастающим поколением.

Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan tub islohotlar jamiyatda o„ziga xos ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy rivojlanish yo„lining tanlab olinishi, shuningdek, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» g„oyasi va talablari asosida jahon ta‟lim andozalari va standartlariga muvofiq keluvchi uzluksiz ta‟lim tizimini shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratdi. Ta‟lim sohasida olib borilayotgan, aniq maqsadga yo„naltirilgan davlat siyosati jamiyat taraqqiyotini ta‟minlovchi ustivor yo„nalishlardan biri sifatida e‟tirof etildi va etilmoqda.

Bu muammolarning yechimini topish esa axborot texnologiyalarini ta`lim tizimiga qo`llashdek muhim masalani keltirib chiqaradi. Shu nuqtai nazardan, axborot texnologiyalarining dunyo miqyosida tutgan o`rniga nazar solamiz. Bugungi kunda jahon axborotlar sohasida haqiqiy inqilobiy jarayon kechmoqda. Shu narsani alohida ta`kidlash lozimki, jamiyatda iqtisodiyotning rivojlanishi ayni vaqtda tovar mahsulotlari, moddiy zahiralari va materiallari orqali.

Назарий материалларга курснинг масалалар қисми ўқувчиларни тафаккурларини ўстириш атрофлича мушоҳада қилишга йўналтиради. Масалалар ечиш давомида назарий материаллар такрорланади ва амалий жиҳатдан уларни қўллаш кўникмалари ҳосил қилинади.

Ana shu haqiqatni xalqimiz har tomonlama to`g`ri tushunib, tanlagan taraqqiyot yo`limizni ongli ravishda qabul qilgani va qo`llab-quvvatlayotgani oldimizga qo`ygan maqsadlarga erishishning asosiy manbai va garovi ekanini hayotning o`zi tasdiqlamoqdaю

So`ngi yillarda ta’limda uzviylik tamoyilining ko`llanilishiga, uni yanada rivojlantirishga(takomillashuviga) alohida urg`u berilmokda. Buning boisi uzluksiz ta’lim tizimidagi turli bug`inlarini tarkib topganligi va ularda fizika majburiy umumta’lim o`quv fani sifatida mustahkam o`rin egallaganligi, uning mazmunini invariant hamda variativ ko`rinishda tabaqalanganligi deb xulosa qilinmokda. Ushbu yondoshuv o`qitish uslubiyotini zamon talabi doirasida yangilanib borishini, hamda qisqa vaqtda kengroq xajmdagi bilim berish imkoniyatini yaratadi.

O’quvchilarning аmаliy tayyorgarligi ishlab chiqarishning texnologiyasi haqidagi eng umumiy qonuniyatlarini bilishda namoyon bo’ladi. Shu bilimlar asosida o’quvchilarda ishlab chiqarish jarayonida zarur bo’ladigan umumlashgan ko’nikmalar shakllantiriladi. Shunday ekan, bilimlarning аmаliy yo’nalishi o’qitiladigan predmetlar mazmunida o’z aksini topishi lozim. KXK matematikasi kursida algebra va matematik analiz elementlari bugungi kunda yetakchi yo’nalishlardan bo’lib u algebrani va keyinchalik algebra va matematik analiz asoslarini o’qitishda yetakchi rol o’ynaydi.

Keyingi yillarda akademik litsey matematika dasturidan «Algebra va analiz asoslari» kursi mustahkam o`rin olgan. Shu tufayli akademik litsey matematika kursida tengsizliklarni intervallar metodi yordamida yechish bilan tanishtiriladi. To`g`ri, algebra elementlari juda murakkab. Lekin hozirgi kunda bilimlarni matematikalashtirish, optimal yechimlar topish davri kelayotgan bir vaqtda o`quvchilarni har tomonlama tarbiyalashda matematikaning tatbiqiy masalalaridan foydalanish muhim ahamiyatga egadir. Shuning uchun ham tengsizliklarni intervallar metodi bilan yechishga o`rgatish bu masalalarni hal qilishga ijobiy yordam beradi degan umiddamiz.

O`quvchilarning аmаliy tayyorgarligi ishlab chiqarishning texnologiyasi haqidagi eng umumiy qonuniyatlarini bilishda namoyon bo`ladi. Shu bilimlar asosida o`quvchilarda ishlab chiqarish jarayonida zarur bo`ladigan umumlashgan ko`nikmalar tiklanadi. Shunday ekan, bilimlarning аmаliy yo`nalishi o`qitiladigan predmetlar mazmunida o`z aksini topishi lozim.