Tildin’ tiykari’n quraytug’i’n tiykarg’i’ so’zlik quram ha’m grammatikali’q quri’li’sti’ izertlew, ayi’ri’m kategoriyalardi’n’ jumsali’w jiyiligin u’yreniw wog’ada u’lken a’hmiyetke iye.

Ulıwma bilim beretug’ı n worta mekteplerde qaraqalpaq tilin ha’r ta’repleme u’yreniw – woqı wshı lardı n’ ilimdi teren’ iyelep alıwı n ta’miynleydi, wolardı n’ logikalı q jaqtan woylawı n rawajlandı radı , miynetke bolg’an su’yiwshiligin arttı radı ,ja’miyetlik turmı sqa ko’z-qarası n qaliplestiredi.

Pitkeriw qa`nigelik jumi’si’ni’n` tapsi’rmasi’na muwapi’q - tu`rkiy til biliminin` tiykari’n sali’wshi’lardi’n` biri Maxmud Qashg`ariydin` «Devonu lug`at it-turk» - «Tu`rk so`zligi toplami’» miyneti ha`m izertleniw tariyxi’n, woni’n` leksikasi’n ha`m sonday-aq wonda keltirilgen frazeologizmlerdi u`yrene woti’ri’p, bul miynette paydalani’lg`an frazeologizmlerdin` leksika-semantikali’k ha`m wolardi’n` quri’li’si’ boyi’nsha tu`rlerin izertledik.

Bu uslubiy qo’llanma darsga tayyorlanish bilan bir qatorda, o’z-o’zini nazorat qilish uchun mo’ljallangan dastur asosida tayyorlangan, mavzularning dolzarbligini, maqsadini, bilish uchun zarur bo’lgan bilim va ko’nikmalar, mustaqil tayyorlanish uchun vazifalar, kam uchraydigan, dars o’tish jarayonida yo’q bo’lishi mumkin bo’lgan ayrim nozologik turlardan masalalar kiritilgan.

Маъруза матнида юз, оғиз бўшлиғининг эмбрионал ривожланиши, танглай ва лаб шаклланиши нуқсонлари, оғиз бўшлиғининг турли бўлимлари ҳақида маълумот берилган.

Biz bul miynetimizde qaraqalpaq tilinin’ dawissiz fonemalarinin’ ma’ni ayiriwshi ha’m ma’ni ayirmaytug’un belgilerin ha’r ta’repleme ko’rip shiqtiq.

Biz bul pitkeriw qa’nigelik jumi’si’mi’zda wori’n ha’m waqi’ t pi’si’qlawi’shlari’ni’n’ ga’ptegi xi’zmet ine ma’nilik wo’zgesheliklerine toqtadi’q.

Маърузада наркоз дори воситалари таснифи, кулланилиши, куллашга курсатма ва карши курсатма, ножуя таъсирлари, жаррохлик амалиётида қўллаш усуллари, фармакокинетика, фармакодинамикаси, организмга таъсир механизмлари ҳакида маълумот берилган.

Go’nergen so’zlerdi talqi’llap qarag’ani’mi’zda wolardi’n’ bu’gingi ku’ndegi qollani’li’w wo’risi birdey yemesligin ko’remiz.

Маъруза тиббиёт институтлари талабалари учун мулжалланган булиб, унинг ёрдамида фармакодинамика ва фармакокинетика қандай вазифаларни бажаришини, дориларнинг организмга киритиш йўлларини, дорини организмга юбориш усулларини, дорилар организмда қандай метоболизмга учрашини, биотрансформация нима эканлигини билиб олиш мумкин.

Du’nya tillerinin’ leksikali’q qatlami’na itibar qaratqani’mi’zda, du’nyada sap ha’m basqa tillerdin’ elementlerisiz taza tildi ushi’ratpaymi’z. Sebebi, til ja’miyetlik, u’ziliksiz ha’rekettegi qubi’li’s bolg’anli’qtan, wog’an basqa til birliklerinin’ kirip keliwi ha’m sol tildi paydalani’wshi’lardi’n’ tilinde qollani’li’wi’ bul ta’biyiy qubi’li’s.

В данной текст лекции написано о психике и сознании человека.

Türki dilleriň özara täsirleşmek protsesini öwrenmek, şol xalklaryň arasyndaky syýasy, önümçilik, medeni, edebi we başga-da gatnaşyklaryň taryxyny öwrenmek bilen berk baglanyşykly bolup xasaplanýar.

O`quv materiallari nomli ma’ruza matni institutlarning pedagogika yunalishi talabalari uchun muljallangan bulib, unda ta’lim jarayonida qo`llaniladigan o`quv matariallari hakida atroflicha, taxliliy tushuncha va tegishli tavsiyalar berilgan.

Edebi protsesiń belli bir taryhy etapdaky ösüşiniń töwerekleýin seljerilmegi üçin ońa dahylly bolan her bir döredijilik şahsyetiń edebi mirasynyń öwrenilmegi zerurdyr.

Usulyỳet aslynda pedagogika, psixologiya yaly ylymlar bilen pugta baglanyşyklydyr.

Turkmen dowleti halkyň geçmişde doreden progressiw ruhy baylygyny ayawly gorp saklamak, ony neşir edip, okyżylar kopculigine etirmek barada hemişe alada edyar, şol ruhy baylygy doreden we bize miras galdyran ogullara uly sarpa goyyar.

Физическая тяжесть труда – это нагрузка на организм при труде, требующая преимущественно мышечных усилий и соответствующего энергетического обеспечения.

Biz her bir dili dińlanimizde, onuňgurluşyny synlanymyzda, ses diliniňdurli-durli seslerden, durli-durli ses utgaşmalaryndan duryandygyny duyyarys.

Orta mekdepde poemalary okatmagyň usulyyeti boyunca alyp baran barlaglarymyzdan aşakdaky ýaly netiżelere geldik