6-Sinf “Tarix” fani darsligi bo`yicha bir soatlik dars ishlanma. Muallif: P.Norbо`tayev

6-Sinf “Tarix” fani darsligi bo`yicha bir soatlik dars ishlanma. Muallif: R. Rajabov

Darsning ta`limiy maqsadi:O`quvchilarda o`zlari atrofdagilar va atrofmuhitga ehtiyotkorona munosabatda bo`lish hissini shakllantirish, hamda o`z salomatliklarini asrash, favqulloda vaziyatlar sharoitida to`g`riharakat qilishga o`rgatish,ryhiy barqarorlikni rivojlantirish, shikastlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko`rsatish ko`nikmalarini shakllantirish. Tartbiyaviy maqsad:O`quvchilarda insonparvarlik, g`amxo`rlik qilish xislatlarini shakllantirish, favquloda vaziyatga o`zini qo`lga olishni shakllantirish. Rivojlantiruvchi maqsad: O`quvchilarga nazariy bilimlar berish va bilimlarga asosan ekstremal holatlarda tez va aniq amaliy harakat qilishni o`rgatish. Darsning jihozi:Texnika vositalari, slaydlar, dars ishlanmasi,tarqatmalar. Dars turi: Interfaol, bahs-munozara, savol-javob. Asbob-moslamalar: Qaychi, igna, dazmol,tikuv mashinasi, Darning borishi:I.Tashkiliy qism.II.O`tgan mavzuni mustahkamlash.III.Yangi mavzuni o`rgatish.IV Yangi mavzuni mustahkamlash.V,o`quvchilarni baholash,VI.Uyga vazifa berishg. Darning shiori:O`z kuchiga ishonch va boshqalar uchun yashash istagi qudratli kuchdir. Reja:

Movarounnahr va Xorazmda madaniy va ma`naviy uyg`onish uchun shart-sharoitning yetilishi, yurtimizda yetishib chiqqan mashhur allomalar haqida bilim berish. O`quvchilarni Vatanimiz tarixiga bo`lgan qiziqishini kuchaytirish, mavzu bo`yicha BKMga ega bo`lishlariga erishish. O`quvchilarni mavzu yuzasidan qo`shimcha adabiyotlar, xarita,OAVlari ma`lumotlaridan foydalanishga o`rgatish.Dars davomida o`quvchilar yakka va guruh holatda ishlashni o`rganadilar.

Ўзбекистон Республикаси мустақилликка эришгач, ўз олдига эркин, демократик ҳуқуқий давлат ва фуқаролик жамиятини шакллантиришни мақсад қилиб қўйди. Мазкур мақсадга эришиш жараёнида босқичма босқич фуқаролик жамиятининг таркибий институтларини, хусусан, унинг мухим бўғини ҳисобланган жамоат ташкилотларини, нодавлат нотижорат ташкилотларни жамият ҳаётидаги ўрнини мустаҳкамлаш, ошириш борасида туб ислоҳотлар амалга ошириб келинмоқда.

O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ruhan tetik-jismonan baquvvat bo`lish uchun harakat qilishlarihi tushuntirish.

O`quvchilarni mehnatsevarlik, sabrlilik xislatlarni shakllantirish, dizayner modelyer kasbiga bo`lgan qiziqishlarini o`stirish.

Darsning ta’limiy maqsad: o`quvchilarga o`zbek tilida modal so`zlarning qo`llanishi haqida ma’lumot berish. Tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni ona-tabiatga muhabbat, uni asrab-avaylash, oqilona foydalanish ruhida tarbiyalash.

Maqsad- Ta`limiy: "Halollik " ertagini o`qish . O`qish darslari orqali o`quvchilarni bilim, ko`nikmava malakalarini shakllantirish.Darsda o`quvchilarni faollashtirish. Ularni barkamol shaxs sifatida voyaga yetishga ko`maklashish

Ta’limiy maqsad: O`quvchilarga bo’lishli va bo’lishsiz fe’l haqida tushuncha berish.Ular imlosini farqlay olish. Fe’l haqida bilim,ko’nikmalarni mustahkamlash.

Ўқувчилар аруз вазнидаги қасидани ифодали ўқиш кўникмасини эгаллайдилар, оғзаки нутқи ўсади, қасида таҳлили жараёнида билимлари кенгаяди, ижодий ва мустақил фикрлаш кўникмалари ривожланади

O`quvchilаrni tikilаdigаn qurоq buyumigа eskiz chizish vа shаblоnlаr tаyyorlаsh yuzаsidаn bilim, ko`nikmа vа mаlаkаlаrini shаkllаntirish

а) Бiлiмдiлiк : Оқушыларға бейнелеуiш сөздер және олардың жасалу жолдарын түсiндiру арқылы оқушылардың шығармашылық қабiлеттерiн, теориялық бiлiмдерiн тереңдету. ә) Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабiлетiн дамыту, тапқырлық, iзденiмпаздық қасиеттерiн қалыптастыру, байқағыштық қасиеттерiн дамыту. б) Тәрбиелiк: Мысалдар арқылы iзеттiлiкке, әдептiлiкке, бауырмалдыққа тәрбиелеу, ұйымшылдыққа жұмылдыру.

Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру. Оқушыларды сабаққа жұмылдыру, сыныптық жағдайын бақылау 2. Үй тапсырмасын сұрау . Халық ауыз әдебиеті 1. Халық ауыз әдебиетінің олай аталу себебі не? 2. Халық ауыз әдебиетінің қандай түрлері бар? 3. Қазақтың ауыз әдебиетін кімдер зерттеген? 4. Суретжұмбақ

Maktabning tadbir o`tkaziladigan katta zali sharlar va gullar bilan bezatilgan. Sahnada Zulfiyaxonim portreti. She`rlari tushirilgan rangli bukletlar. Iqtidorli o`quvchilar tomonidan tasvirlangan rasmlari.

Геология с5зи 3айсы тилден алин2ан? А) немис тилинен, жерди4 ички 81м сирт3и б5лимин В) грек тилинен, океан 81м те4излерди С) грек тилинен, жерди4 ички 81м сирт3и б5лимин Д) испан тилинен, жер формасы 81м д6зилисин w. Литология 3андай п1н? А) ч5гинди жинысларди4 3урамын 6йренеди В) ч5гинди жинысларди4 пайда боли7ын, оларди4 3урамын 6йренеди С) пайдали 3азилмаларды 6йренеди Д) та7 жинысларини4 уныра7ын 6йренеди e. Палеонтология 3андай п1н? А) Аийемги хай7анларды 6йренеди В) !ийемги 5симиклЖерди 6йренеди С) !ийемги тас3а айлан2ан 5симлик 81м 8ай7анларды 6йренеди Д) !ийемги д6нья тарийхын

Ushbu referatda Adabiyot faqat pedagogik maqsadlarga xizmat qiluvchi fan bo`libgina qolmay, umumiy o`rta ta’lim maktablarida o`qitiladigan boshqa fanlar singari, o`quvchilarga birinchi navbatda bilim berishi, ya’ni ko`p asrli o`zbek adabiyoti tarixi va hozirgi adabiy jarayonning asosiy yo`nalishi – yetakchi yozuvchilar va ular ijodi bilan, shu yozuvchilar ijodida o`z ifodasini topgan xalq va mamlakat tarixi bilan tanishtirishi, adabiyotning fan sifatidagi o`ziga xos tomonlari va nazariy masalalari haqida tasavvur berishi lozim. Aniqroq aytganda, umumta’lim maktabini bitirib chiqqan o`quvchi o`zbek adabiyotining eng qadimgi davridan hozirgi davriga qadar bosib o`tgan yo`li haqida, atoqli yozuvchilarning hayoti va ijodi haqida muayyan bilimga ega bo`lishi lozim

Ушбу методик кулланмада Таълим муассаса фаолиятининг самарадорлиги унинг хар бир бўғинларининг бошқарувига тизимли ёндашувни мавжудлиги билан белгиланади. Таълим муассасанинг истиқболини кўра билиш, педагогик жамоанинг ижодий қобилиятларини хисобга олган ҳолда режалаштириш муҳим аҳамиятга эга. Умумтаълим мактабларида методик фаолиятнинг бир нечта шакллари мавжуд. Иш жараёнида шакллардан қай бирини танлаш педагогик жамоанинг савияси, педагог ва мактаб раҳбарларининг малакасини даражасига боғлиқдир. Умумий ўрта таълим мактабларида методик фаолиятни асосан ўку-тарбия ишлар бўйича директор ўринбосари бошқариб боради. Шунинг учун бугунги кун директор ўринбосаридан ҳам ташхисчи, хам таҳлилчи, ҳам тадқиқотчи, маслаҳат берувчи бўлиши талаб қилинади. Шунингдек, педагогика фанидан ташқари психология, философия, статистика, информатика соҳалари бўйича ҳам маълумотларга эга бўлиши керак

Ўқувчиларнинг XVII-XVIII асрларда Бухоро хонлигида Аштархонийлар даврида ма-ориф, илм-фан, маданият- нинг ривожланиши ҳақидаги билимларни умумлаштириш. Ўқувчиларни юртимиз мада-ниятини ривожлантиришда ўз ҳиссаларини қўшиш руҳида тарбиялаш

Didaktik maqsadlar: O`quvchilarda sonning darajasi, sonning kvadrati va kubi tushunchalarini yanada mustahkamlash. Rivojlantiruvchi: - o`quvchilarning etiborini, - mantiqiy tafakkurini rivojlantirish - bilmga qiziqishini rivojlantirish. -muloqot madaniyatini rivojlantirish; Tarbiyaviy: -o’quv faniga ijobiy munosabatni tarbiyalash; -jamoada ishlash ko’nikmasini tarbiyalash. - hayotda fikirlash doirasini kengaytirish va jamoata o`zini-o`zi nazorat qilishga o`rgatish