"Ушбу магистрлик диссертациясида Ўзбекистон Республикаси Марказий банкининг фаол пул-кредит сиёсатини шакллантириш ва уй хўжаликлари пул ресурсларидан самарали фойдаланишга қаратилган илмий таклиф ва амалий тавсиялар ишлаб чиқилган."

Мазкур методик қўлланма болани мактаб таълимига тайёргарлиги борасидаги бир қатор жиҳатларни қамраб олади. Айниқса мактабга етуклик тушунчасининг мазмун, моҳияти, бу борада хориж психологлари томонидан олиб борилган тадқиқотлар акс эттирилган. Мазкур методика қўлланма «Педагогика ва психология» факультети бакалавр ҳамда магистрантлари, шунингдек, таълим муассасаларининг амалиётчи психологлар ва кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган.

Услубий қўлланма мактаб, лицей, коллежларда амалиётчи психолог бўлиб ишлаётган мутахассисларга, ўқитувчиларга, ўқувчиларга ҳамда ота-оналарга мўлжалланган. Болаларда мавжуд бўлган, ўзига паст баҳо бериш, ўзига ишонмаслик, хавотирланиш, ҳаяжонланиш ва бошқа кўпгина психологик омиллар, психология соҳасида олимлар томонидан ҳар томонлама ва турлича усуллар билан ўрганилган.Эътиборингизга ҳавола қилинадиган ушбу методик қўлланмада шундай салбий ҳолатлардан бири бўлмиш кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда намоён бўладиган тортинчоқлик ҳақида муаллифларнинг илмий тадқиқот натижалари, китобхонларни қизиқтирган саволларга жавоблар акс этган.

Mazkur uslubiy qo’llanmada kasbiy fanlarni o’qitish jarayonini loyihalash va rejalashtirish, interfaol ta’limni tashkil etishning o’ziga xosliklari, interfaol metodlar va grafik organayzerlar, keys-stadi, o’quv loyihasi va o’quv portfoliosi kabi ilg’or pedagogik texnologiyalarga oid nazariy materiallar hamda “Kasbiy fanlarni o’qitishda ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish” faniga doir amaliy mashg’ulotlar o’z aksini topgan.

Бугун жамиятда ахборотга бўлган талаб ва эҳтиёж ортиб бораяпти. Бунинг натижасида ахборот ва коммуникация соҳаси ҳам мисли кўрилмаган ўзгаришларга юз тутмоқда. Кейинги 50 йилда ахборот узатиш 300 минг маротаба тезлашган. Нарх эса минг баробар арзонлашган.

Таълимдаги инновацион жараёнлар қоидага мувофиқ уч асосий – ижтимоий-иқтисодий, психологик-педагогик ва ташкилий-бошқарувга доир жиҳат билан боғлиқликда кўриб чиқилади. Мазкур жиҳатларнинг мазмунидан инновацион жараёнлар юзага келадиган умумий шарт-шароитлар ҳосил бўлади. Мавжуд шарт-шароитлар инновацион жараённинг амалга ошишига тўсқинлик қилиши ҳам мумкин. Инновацион жараёнлар ҳам стихияли, шунингдек, онгли бошқарилиши мумкин.

Мактабгача ёшдаги болаларни хашоратлар билан таништириш орқали экологик тарбия бериш мазмуни

Оилада болаларни ҳалқ оғзаки ижоди намуналари асосида тарбиялашнинг педагогик мазмуни, восита ва методларини ишлаб чиқиш

Болалар нутқини ривожлантиришнинг мантқий ва илмий асосланганлигини ишлаб чиқиш/ Болаларнинг оғзаки ва ёзма нутқ маҳорати малакаларини ривожлантариш ишларини вужудга келтириш

мактабгача тарбия ёшидаги болаларда мулоқот кўникмалари шаклланишига таъсир этувчи психологик омилларни аниқлаш

ўсмирлик даврида мақсадга интилувчанликни шаклланишининг психологик хусусиятларини махсус ўрганиш

Ўсиб келаётган ёш авлодда ижодий фаолликни ва унинг негизида ётувчи ижодий қобилиятни шакллантириш республика мактаблари олдида турган энг муҳим вазифалардан биридир. Чунки ҳозирги мактабнинг асосий вазифаси таълим методларини, Ўқувчиларнинг фикрлашларини тараққий эттириш усулларини такомиллаштиришдир.

ўспиринлик даврида касбий установкалар шаклланишининг психологик хусусиятларини аниқлаш

Илк ўспиринлик ёшида коммуникатив сифатларини шаклланишини психологик омиллари

меҳрибонлик уйларида тарбияланувчилар ва оилада ўсаётган болаларда ўзини-ўзи англашнинг психологик хусусиятларини тадқиқ этиш

КҲКлари ўқувчиларига “Синхрон машиналар” бўлимини ўқитишда педагогик технологияларнинг ўрни

Меҳнат таълими дарсларини ўқитишда техник воситаларни қўллаш усуллари

КХКлари ўқувчиларига «Электрон электр ўлчаш асбоблари» бўлимини ўқитиш методикаси

КХКларида «Электромеханик электр ўлчаш асбобларининг шкаласига ва чизмаларига қўйиладиган шартли график ва ҳарф-рақамли белгилари» бўлимини ўқитиш методикаси

Касб-ҳунар коллежларида «Совутгичлар» мавзусини ўқитиш методикаси