Давлат рамзлари – давлат суверенитети, унинг ўтмиши ва келажагининг тимсоли ҳамда унда истиқомат қилаётган миллатларнинг бирлиги ва миллий ифтихори ифодасидир.

Маскур ишда Алишер Навоийнинг мусиқа соҳасидаги илмий меросини чуқур ўрганиш, тарғиб этиш ҳамда мусиқа маданияти дарсларида тўпланган манбалардан унумли фойдаланиш,талабаларнинг билим, кўникмаларини шакллантиришда ҳамда маънавий дунёқарашини бойитиш хакида келтирилган.

Ushbu Bitiruv malakaviy ishda Iqtisodiyotni modernizatsiyalash sharoitida jismoniy shaxslar daromadlarini deklaratsiya usulida soliqqa tortishni takomillashtirishga qaratilgan ilmiy taklif va amaliy tavsiyalat keltirilgan.

Ushbu Bitiruv malakaviy ishda Bo`lajak o`qituvchilarda pеdagogik tеxnikani shakllantirishda pеdagogik mahoratdan foydalanishning shakl va usullarini keltirilgan.

Ushbu Bitiruv malakaviy ishda Barkamol avlodni tarbiyalashda o’zbek mutafakkirlarining o’git nasihatlaridan foydalanishning pedagogik shart-sharoitlarini o’rganish orqali mazkur jarayon mazmunini yoritsh va ilmiy metodik tavsiyalar keltirilgan.

Mа’lumki, o’zbеk аdаbiyoti o’zining bоy аn’аnаlаri bilаn bоshqа хаlqlаr аdаbiyoti bilаn bеllаshа оlаdigаn lirik vа эpik mеrоsigа egа.

Ikkinchi guruh ilmiy adabiyotlari sirasidan xalq og’zaki ijodida topishmoqlar yaratilish tarixi, strukturasi, xalqning turmush tarzida ularning tutgan o’rni va ahamiyati haqida ma’lumot beruvchi o’zbek xalq topishmoqlari va qoraqalpoq xalq topishmoqlari yuzasidan qilingan nomzodlik ishlari, nashr etilgan ilmiy manbalar o’rin oladi.

Тилшуносликнинг лингвопоэтика соҳаси даврнинг долзарб илмий-назарий масалалари, муаммолари, тадқиқий вазифалари билан характерланади.

Gapni komponent tahlil qilishdan asosiy maqsad: gap strukturasida kelgan sintaktik birliklar o’rtasidagi o’zaro aloqani aniqlash va ularni bir-biridan farqlashdir. Biroq an’anaviy nazariy grmmatikalarga nazar tashlasak, ayrim tilshunoslar mustaqil gaplarning o’zaro birikishini bog’lovchilar orqali bog’lanish, deb ta’kidlasa, ba’zilari ergash gaplarning bosh gap bilan bog’lanish usullari deb tushunadi.

So’zni til tizimining asosiy birligi sifatida har tomonlama chuqur o’rganish hozirgi tilshunoslikning eng muhim masalalaridan biridi.

Mazkur nashr libos dizayni, arxitektura, web-dizayn, landshaft, temir yo’l va avtomobilsozlikga oid ma’lumotlarni u’zida mujassam etgan. Oquv qo’llanma dizaynning barcha turlari bo’yicha ta’lim olayotgan talablarga tavsiya etiladi.

Umumiy o’rta ta`lim maktablarida o’quvchilarni Vatanga muhabbat, milliy istiqlol g’oyalariga sadoqat ruhida tarbiyalash, ularni ongli va mustaqil kasb – hunar tanlashi uchun shart sharoit yaratish kasb – hunarga yo’naltirish ishlarining samaradorligining ta`sirchang vositalari va usullarini tadbiq etishga qodir hamda tadbirkorlik, kichik va o’rta biznеsni rivojlantirish bilan bog’liq yangi kasb – hunar va mutaxassisliklar bo’yicha pеdagog kadrlarni tayyorlash bugungi kunda oliy pеdagogik ta`lim muassasalarida faoliyat ko’rsatib turgan mеhnat ta`limi yo’nalishlarining asosiy vazifalaridan biridir.

Мамлакатимиз таълим тизими соҳасида рўй бераётган туб янгиланишлар унинг яхлит ахборот маконини вужудга келтириш, илғор педагогик технологияларни жорий этиш, ахборот технологияларидан унумли фойдаланиш, ўқув режа ва дастурларни жаҳон андозаларига мослаб тузиш ва шунга мос равишда мутахассислар тайёрлашни амалга ошириш орқалигина ёшларимизнинг буюк келажагини таъминлашимиз мумкин. Шунинг учун таълимда ахборот коммуникаци технологияларидан фойдаланишни жорий этиш вазифаси бугунги кунда муҳим ва долзарб масалалардан биридир.

Кийим кишилик жамияти ривожланишининг илк босқичларида пайдо бўлган. Ҳайвонлар териси, балиқ ичаклари, ўсимликлар ва ҳоказолар кийим учун материал бўлган.

Когнитив тилшуносликнинг когниталогияда тутган ўрни - унинг тил тизимининг билиш жараёнидаги иштироки ва улушини аниқлаб беришдан иборатдир. Когнитив таҳлил эгалланаётган билимнинг лисоний воқеланишдаги иштироки, ахборотни шакиллантириб, «қайта ишлаш» даги ролини аниқлашдан иборатдир.

Когнитив тилшуносликнинг когниталогияда тутган ўрни - унинг тил тизимининг билиш жараёнидаги иштироки ва улушини аниқлаб беришдан иборатдир. Когнитив таҳлил эгалланаётган билимнинг лисоний воқеланишдаги иштироки, ахборотни шакиллантириб, «қайта ишлаш» даги ролини аниқлашдан иборатдир.

Мақолада сўз бирикмасининг лингвистик мақоми ва тавсифи хусусида сўз боради. Сўз бирикмасига берилган турли таъриф ва нуқтаи назарлар таҳлил қилинади. Сўз бирикмасининг структур-синтактик жиҳатидан турлари ўрганилган. Сўз бирикмаси компонентлари ўртасидаги хоким-тобелик муносабатларининг ифодаланиш йўллари ҳам келтирилади.

Taqdim etilayotgan o`quv-uslubiy qo`llanmada XVIII-XIX asrlarda Rossiyaning ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy rivojlanishining asosiy bosqichlari, yo`nalishlari va tendensiyalari ko`rib chiqilgan.

Ушбу дарсликда энг қадимги даврлардан бугунги кунга қадар Ўзбекистон давлатчилиги ва бошқаруви тарихи билан боғлиқ бўлган масалалар – илк давлатчилик ва бошқарувнинг пайдо бўлиш омиллари ва сабаблари, илк давлатлар шакллари ва бошқаруви, илк давлатчилик назариялари, илк шаҳар маданияти, антик ва ўрта асрлар давлатчилик анъаналари, мансаблар ва унвонлар, ер эгалиги ҳамда солиқ сиёсати, маданий ҳаёт каби масалалар ёритилган.

Масофавий ўқитишнинг бу шаклида кундузги бўлимда бевосита машғулот ўтказиш шарт эмас, барча ўқитиш маълум масофада ташкил этилади. Лекин таълим олувчилар унга биркитилган ўқитувчилар билан доимий алоқада бўладилар. Таълим олувчиларга консультатив ёрдам ва якуний имтиҳон топшириш учун маҳаллий вакиллар ташкил этилади. Бунда ўқув жараёнининг шакл ва усуллари таълим олувчи ва талаба томонидан эркин танланади, ўқув машғулотлари жадвали ва ўқитиш вақти чегараланмайди. Кўпчилик очиқ университетларда таълим ўқитишнинг бирламчи модели асосида қурилган, масалан, Буюк Британия очиқ университетида масофавий ўқитишнинг ушбу моделидан фойдаланилади (http:// www.open.ac.uk).