Атрофия. Гипертрофия. Гиперплазия. Метаплазия, дисплазия. РегенерацияАтрофия деб - айрим аъзо, тўқима ёки ҳужайраларнинг ўлчамларини кичрайиши (256, в - расм) ва функциясини пасайишига айтилади. Атрофиянинг физиологик ва патологик, умумий ва маҳаллий турлари фарқланади. Умумий атрофияда (озғинлик) - айрим аъзоларни ўлчамлари кичрайиб қолмасдан (юрак, жигар, склет мушаклари) балки липофуцин йиғилиб қолиши натижасида қўнғир рангга кириб қолиши кузатилади (қўнғир атрофия). Маҳаллий атрофиялар келтириб чиқарувчи сабаларга кўра қуйидаги турларга ажрати-лади. Дисфункционал атрофия – аъзо фаолиятининг пасайиши натижасида келиб чиқади (ишсизлик, ҳаракатсизликдан кейинги атрофия). он билан етарли мидорда таъминланмаслик натижасидаги атрофия, одатда озиқ-лантирувчи артериянинг торайиб қолиши натижасида келиб чиқади. Босим таъсиридаги атрофия – ўсма, аневризма, йиғилиб қолган шиш суюқликлар- нинг аъзо ва тўқималарга давомли босим кўрсатиб туриши натижасида келиб чиқади.

В учебнике автор на базе современных теоретических представлений раскрывает соотношение понятий "Общество", "Государство", "Право", закономерности развития государства и права, факторы, обуславливающие нормальное функционирование государства, сущность понятий гражданского общества, правового государства. В учебнике кратко даются характерные особенности Конституции Узбекистан 1992г., ее внутренняя сущность и принципы, основы некоторых отраслей права. В учебнике автор на базе современных теоретических представлений раскрывает соотношение понятий "Общество", "Государство", "Право", закономерности развития государства и права, факторы, обуславливающие нормальное функционирование государства, сущность понятий гражданского общества, правового государства. В учебнике кратко даются характерные особенности Конституции Узбекистан 1992г., ее внутренняя сущность и принципы, основы некоторых отраслей права. Учебник рассчитан для учащихся среднего специального и профессионального образования. Провозглашение независимости Республики Узбекистан потребовало решения большого комплекса задач, в числе которых одной из важнейших является задача повышения уровня правовой культуры населения и усиления правового образования.

Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчи курслари учун тест саволлари.l)He described the........very carefully. (a) processing (b)sequence (c) follows (d) followed 2)The first thing was to be.........since you started at a time when most people were asleep. (a) punctual (b) pointed (c) punctilious (d)pointing 3)Immediately you arrived you had to start sorting the mail into different pigeon (a) parts (b) gaps (c)slots (d) holes 4)Sometimes you found some.........handwriting and didn`t know where the letter should go. (a) wonderful (b) meticulous (c) terrible (d) beautiful 5)He was always criticising teachers for not teaching children to write.......... (a) personally (b) privately . ; (c)proper (d) properly

Qo’llanmada oxirgi yillar mobaynida turli davlatlarda bo’lib o’tgan matematika olimpiadalarida taqdim qilingan tengsizliklar yechimlar bilan keltirilgan. Qo’llanma umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik litseylar va kasb–hunar kollejlarining iqtidorli o’quvchilari, matematika fani o’qituvchilari hamda pedagogika oliy o’quv yurtlari talabalari uchun mo’ljallangan. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin.

Qo’llanmada tengsizliklarni isbotlashning yangi samarali usullari va ularni qo’llanishiga doir turli matematik olimpiadalardagi masalalar keltirilgan. Qo’llanma umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik litseylar va kasb–hunar kollejlarining iqtidorli o’quvchilari, matematika fani o’qituvchilari hamda pedagogika oliy o’quv yurtlari talabalari uchun mo’ljallangan. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin.

Qo’llanmada asosiy klassik sonli tengsizliklar hamda ularning qo’llanishiga doir turli matematik olimpiadalardagi masalalar keltirilgan. Qo’llanma umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik litseylar va kasb–hunar kollejlarining iqtidorli o’quvchilari, matematika fani o’qituvchilari hamda pedagogika oliy o’quv yurtlari talabalari uchun mo’ljallangan. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin.

Qo’llanmada sonlar nazariyasining asosiy faktlari, ularning isbotlari va qo’llanishiga doir turli matematik olimpiadalardagi masalalar keltirilgan. Qo’llanma umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik litseylar va kasb–hunar kollejlarining iqtidorli o’quvchilari, matematika fani o’qituvchilari hamda pedagogika oliy o’quv yurtlari talabalari uchun mo’ljallangan. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin.

Qo’llanmada matematik induksiya metodining qo’llanishiga doir turli matematik olimpiadalar masalalari yechimlari bilan keltirilgan. Qo’llanma umumiy o’rta ta’lim maktablari, akademik litseylar va kasb–hunar kollejlarining iqtidorli o’quvchilari, matematika fani o’qituvchilari hamda pedagogika oliy o’quv yurtlari talabalari uchun mo’ljallangan. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin.

Matematika fanlari doktori, professor A. A’zamov umumiy tahriri ostida. Qo’llanma o’rta umumta’lim maktablari o’quvchilari uchun mo’ljallangan bo’lib, olimpiada testlarni o’z ichiga olgan. Savollar asosan “Kenguru” Xalqaro intellektual olimpiadasi topshiriqlari asosida tuzilgan bo’lib, ularni bajarish uchun chuqur matematik bilim emas, balki matematik mushohada yuritish va topqirlik ko’proq talab qilinadi. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin. Qo’llanmadan joy olgan mantiqiy fikrlashga undovchi ko’plab masalalar har bir kishida qiziqish uyg’otadi.

Маъруза тиббий-профилакгика факултетининг 3 курс талабалари учун мўлжалланган. Маърузанинг мақсади Талабаларни жисмоний машқларнинг шифобахш таъсир механизми ва усуллари билан таништириш. Беморларнинг ҳолатига ва тошхисига қараб шифобахш гимнастика комплексини тузишни ўргатиш. Тарбиявий мақсади Талабаларни фан орқали деонтология ҳақидаги тушунча, уларда ватанпарварлик туйғусини тарбиялаш. Уларни аҳолининг соғлиғини яхшилаш, иш ва меҳнат қобилиятини ошириш, шу билан бир қаторда шифобахш жисмоний тарбия воситалари ёрдамида касалликнинг олдини олиш ва реабилитация тадбирларини ўтказишга ўргатиш. Маърузанинг вазифалари 1.Талабаларда беморнинг ҳолатига жавобгарликни тарбиялаш. 2.Фан ҳақида тушунча, мақсад ва вазифаларини бериш. 3.Талабаларни шифобахш жисмоний тарбия усулларининг ўзига хослиги ва жисмоний машқларнинг таъсир механизми билан таништириш. 4.Талабларни шифобахш жисмоний тарбиянинг асосий воситалари, шакллари ва ҳаракат тартиботлари билан таништириш. Маърузада кўриладиган саволлар 1.Шифобахш жисмоний тарбия фани, унинг мақсади ва вазифалари.

Международное сотрудничество сопределенных стран

В данных методических указаниях по проведению практических работ по предмету «Основы экономики» представлены нижеследующие темы практических работ: Отношения собственности; рыночная экономика; организация производственного процесса в пространстве и во времени; основные и оборотные фонды предприятия; трудовые ресурсы. Оплата труда; основы экономического анализа деятельности предприятия; создание рекламы. Выбор стратегии маркетинга и рекламирование товара; менеджмент. Общий объем часов составляет 12 часов. Настоящие методические указания по выполнению практических работ подготовлены для использования преподавателем в виде методического обеспечения урока, а также для применения в виде дидактического материала к уроку. В помощь преподавателю по составлению домашнего задания работы имеют задания для самостоятельной работы дома, что тоже может увеличить накопляемость оценок у учащихся, соответственно активизировать мыслительную деятельность учащихся и познавательный интерес к предмету.

Данные методические указания по выполнению самостоятельных работ по предмету «Товароведение продовольственных товаров» предназначены как для преподавателей, так и для учащихся. Преподаватели могут воспользоваться ими для повышения количества выставляемых оценок за урок и улучшения данных промежуточного анализа. Самостоятельная работа учащегося над тем или иным материалом – это, хорошая возможность быть подготовленным к предыдущей теме и закрепление уже изученного в аудитории материала. Она дает ему возможность самореализоваться, развивать логику мышления, активизировать мыслительную деятельность, улучшить успеваемость по предмету, расширить кругозор за счет увеличения полученной информации.

Данные методические указания по проведению практических работ по предмету «Финансирование инвестиций и лизинг» предназначены для преподавателей и учащихся, как методическое обеспечение урока или самостоятельная работа учащихся для заакрепления изученного материала. В сборнике 15 практических работ по нижеуказанным темам:

Прежде всего нужно определить, в чем разница между инвестициями и финансированием, между активными и пассивными инвестициями, какие этапы инвестиционного развития проходит государство и какие цели оно при этом ставит.

Ta’limiy maqsad: Internet tizimi haqida to’liq ma`lumotga ega bo’lib, internetda ishlash qoidalari bilan tanishish va informatikadan olgan bilimlariga tayangan holda internet tizimidan boshqa sohalarga oid ma’lumotlardan foydalana olish. Tarbiyaviy maqsad: Internet tizimida ishlash jarayonida undan faqat foydali ma’lumotlar olish, har xil keraksiz saytlardan foydalanmaslikni o’quvchning ongiga singdirish, internetda mujassamlashgan go’zal ma’lumotlatlardan oqilona foydalanishga o’rgatish.

Метод проектов возник ещё в начале века, когда умы педагогов были направлены на пути развития самостоятельного мышления учащегося, научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, но уметь применять их на практике.

Mazkur ma’ruzalar matni akademik litseylar 2-kurs “xorijiy filologiya” yo’nalishida o’qitiladigan guruhlar uchun mo’ljallangan bo’lib, davlat ta’lim standarti asosida tuzilgan mavzular bo’yicha eng muhim ma’lumotlarni o’z ichiga oladi. O’qituvchilar qatorida talabalar ham kitobdan tayanch manba sifatida foydalanishlari mumkin.

Mazkur ma’ruzalar matni akademik litseylar 1-kurs “xorijiy filologiya” yo’nalishida o’qitiladigan guruhlar uchun mo’ljallangan bo’lib, davlat ta’lim standarti asosida tuzilgan mavzular bo’yicha eng muhim ma’lumotlarni o’z ichiga oladi. O’qituvchilar qatorida talabalar ham kitobdan tayanch manba sifatida foydalanishlari mumkin.

Mazkur ma’ruzalar matni akademik litseylar 2-kurs “xorijiy filologiya” yo’nalishida o’qitiladigan guruhlar uchun mo’ljallangan bo’lib, davlat ta’lim standarti asosida tuzilgan mavzular bo’yicha eng muhim ma’lumotlarni o’z ichiga oladi. O’qituvchilar qatorida talabalar ham kitobdan tayanch manba sifatida foydalanishlari mumkin.