• обобщить знания по теме «Коммуникационные технологии»; • научиться разрабатывать документы, предназначенные для публикации в Интернете; • отработать навыки редактирования web-страниц в кодах HTML;

• Формирование научно-познавательного интереса учащихся к предмету. • Сформировать умения работать с текстовым и графическим редакторами. • Привить любовь к предмету

• знакомство с новым числовым множеством и арифметическими действиями внутри него; • организация дифференцированной работы учащихся в соответствие со сформированными знаниями; • развитие внимания, логического мышления для сознательного восприятия учебного материала, активности учащихся на уроке; • воспитание познавательной активности, формирование личностных качеств: точности и ясности словесного выражения мысли; сосредоточенности и внимания.

• знакомство с новым числовым множеством и арифметическими действиями внутри него; • организация дифференцированной работы учащихся в соответствие со сформированными знаниями; • развитие внимания, логического мышления для сознательного восприятия учебного материала, активности учащихся на уроке; • воспитание познавательной активности, формирование личностных качеств: точности и ясности словесного выражения мысли; сосредоточенности и внимания.

Образовательные: сформировать у обучающихся представление о поисковых системах Интернет, показать эффективный путь поиска информации; Воспитательные: формировать поисковый стиль мышления при выполнении тематически направленного задания, развивать умение самостоятельного мышления (доказывать и отстаивать свою точку зрения), удовлетворять личный и профессиональный интерес обучающихся.

• программное обеспечение: Ms. Power Point • мультимедиа-проектор и экран • презентация к уроку • раздаточный материал: тесты и таблицы с тегами

Цели: расширить знания учащихся, развивать познавательный интерес, интеллект, воспитывать стремление к совершенствованию своих знаний; формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать командой; показать необходимость знаний по математике и информатике в других областях

получить представление о мультимедиа, познакомиться с программой для создания мультимедийных презентаций. • воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. • развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере, работы с мультимедийными программными средствами.

получить представление о мультимедиа, познакомиться с программой для создания мультимедийных презентаций. • воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. • развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере, работы с мультимедийными программными средствами.

Объяснение нового материала начинается с «Мозгового штурма». Учитель просит учащихся назвать такие ситуации, случаи жизни, стечение событий или знаменательные даты, когда кому-либо что-то желаем, просим их о чём-нибудь, советуем что-либо, поздравляем их с каким-нибудь праздником и т.д., и т.п.

Bir bola naushnik(quloqchin) olaman deb otasidan va ikkita akasidan pul so’radi. Birinchi akasi unga: boshqalardan qancha pul to’plasang, men senga o’sha pulning 25% qadar pul beraman dedi. Ikkinchi akasi ham:

Shukur Xolmirzayev

Qo’llanma o’rta umumta’lim maktablari o’quvchilari uchun mo’ljallangan bo’lib, 225 ta masalani o’z ichiga olgan. Masalalarni yechish uchun chuqur matematik bilim emas, balki matematik mushohada yuritish va topqirlik ko’proq talab qilinadi. Qo’llanmadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarda, o’quvchilarni turli matematik musobaqalarga tayyorlash jarayonida foydalanish mumkin. Qo’llanmadan joy olgan mantiqiy fikrlashga undovchi ko’plab masalalar har bir o’quvchida qiziqish uyg’otadi.

Ушбу «Конституция алифбоси» методик кулланмаси Узбекистон Республикаси Конституциясини урганишни ташкил этиш буйича тузилган давлат комиссиясининг 2001 йил 25 июл кунги йигилишида куриб чикилган. Келажаги буюк давлат –Узбекистон Республикасини истикболдаги бош максади инсопарвар, демократик ,хукукий давлатни ва фукаролик жа-миятини бунёд этиш хисобланади.Шу боис узбек халки ,Узбекистонда яшаб мехнат килаётган барча миллат халклари , бу борада жамиятнинг барча со-халарида янгиланишлар килмокда ва бунёдкорлик ишларини амалга ошир-мокдалар. Табиийки, хукукий давлат уз-узидан бунёд булмайди. Бунинг учун жамиятнинг барча аъзолари, айникса унинг ворислари – ёш авлод масъули-ятни хис этадиган муносиб фукаролар булиб етишишлари ва давлат тарак-киётига унинг гуллаб яшнашига уз улушларини куша оладиган булиб тар-бияланишлари керак. Шунингдек, улар хаётида Конституция ва конунлари-нинг устуворлиги таъмиланиши хамда юксак хукукий онг ва хукукий мада-ниятнинг карор топиши зарур. Ана шу олий максад давлатни давлат,миллатни миллат сифатилда дунёга танитадиган ута етук юридик кучга эга булган хукукий хужжат Конституциямизда уз ифодасини топган.

Наврўз қачон, қандай вужудга келганидан қатъий назар, у ҳар томонлама илмий асосланиб, коинот ва табиат қонуниятлари ҳисобга олинган ҳолда жорий этилган. Чунончи, қуёшнинг ҳамал буржига кириши, кундузнинг узая бошлаши, ёруғликнинг кучайиши, табиатнинг жонланиши – Наврўз деб қабул олинган (Наврўз – «янги кун»деган маънони билдиради). Наврўз эски қуёш календари ҳисобида фарвордин ойининг бошланишига (ҳозирги 22 мартга) тўғри келган. Букун «кичик Наврўз» деб аталган ва бу кундан бошлаб табиатдаги ҳамма нарса амалга киради, деб ҳисобланган.

Ma’lumki, «Ona tili va adabiyot» darslariga noan’anaviy darslarni olib kirish va uni ta’lim mazmuniga singdirish, dars o`tishning yangi-yangi usullarini topish Davlat ta’lim standartlari talablarini bajarishga zamin yaratadi. Inson shaxsini har tomonlama kamol toptirish, o`sib kelayotgan yosh avlodda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga hurmat tuyg`usini uyg`otishda, milliy tilga, o`z xalqining an’analariga iftixor hissini kamol toptirishda «Ona tili va adabiyot» darslarining o`rni beqiyosdir. Shunday ekan, biz ham o`z darslarimizni tashkil etishda aynan shu maqsadlarni ko`zlagan holda ish olib boramiz.

Agar fanni ulkan bir daraxt deb tasavvur qilsak, tadqiqotlar uning ildizini tashkil etadi. Ildiz qanchalik chuqur ketgan bo’lsa, u shunchalik barq urib yashnaydi va ko’p hosil beradi.

XV asrda Samarqandda Mirzo Ulug`bеk boshchiligida “Astronomiya maktabi” vujudga kеlgandi.1425—1428 yillari Samarqand yaqinidagi Obi Rahmat arig`i yonidagi Ko`hak tеpaligida rasadxona qurilgan. Samarqand madrasasidagi tolibi ilmlar o`zlarining olgan nazariy bilimlarini rasadxonaga kеlib amaliyotga qo`llaganliklari haqida ma’lumotlar mavjud. Ulug`bеk madrasasi va rasadxonasida Qozizoda Rumiy, G`iyosiddin Jamshid Koshiy, Ali Qushchi va boshqa olimlar ishlaganlar.

Tahlillar asosida o`quvchilarning yosh imkoniyatlari va psixofiziologik xususiyatlariga asoslanmasdan umumta’lim fanlari o`quv dasturlariga kiritilgan yoki 12 yillik majburiy ta’limga o`tish davrida quyi bosqichlarga o`tkazilgan, sinflar, ta’lim bosqichlari (umumiy o`rta va o`rta maxsus kasb hunar ta’limi) mazmunida takrorlangan, izchilligi ta’minlanmagan jami 813 soat hajmdagi mavzular aniqlanib, optimallashtirildi.

Tahlillar asosida o`quvchilarning yosh imkoniyatlari va psixofiziologik xususiyatlariga asoslanmasdan umumta’lim fanlari o`quv dasturlariga kiritilgan yoki 12 yillik majburiy ta’limga o`tish davrida quyi bosqichlarga o`tkazilgan, sinflar, ta’lim bosqichlari (umumiy o`rta va o`rta maxsus kasb hunar ta’limi) mazmunida takrorlangan, izchilligi ta’minlanmagan jami 813 soat hajmdagi mavzular aniqlanib, optimallashtirildi.