“Талабалар ўқув – тадқиқот ишлари” йўналишнинг махсус фанларида ўрганиладиган маҳсулотларнинг сифатини яхшилаш хамда янги технологиялар яратиш мақсадида ўқув – тадқиқот ишларини олиб боришда мухим аҳамиятга эга. Бунда талабанинг умумий овқатланиш корхоналарида ишлаб чиқариладиган маҳсулотларини тайёрлаш бўйича илмий билимлари ошади, етук мутахассис бўлиб етишига ва корхонада ишлаб чиқариш муаммоларини ечишда илмий ёндаша олишига имкон яратилади.

Актуальность проблемы. Атрофия зрительного нерва относится к тяжелой категории заболеваний, характеризуется вовлечением периферического и центрального отдела зрительного анализатора с развитием вертикального характера дегенеративных процессов от места повреждения нервных волокон, как в сторону ганглиозных клеток сетчатки, так и в сторону центрального нейрона и сопровождается различной степенью вовлечения в патологический процесс аксонов и миелиновых оболочек на разных этапах развития атрофии (Антонова А.И, 1997 г , Егорова Е.А, 2003 г, Новохатский 1988 г, Волков В.В, 2001 г). В последнее время наиболее рациональным оказался метод введения препаратов с помощью инфузионного метода. Принципиально метод был предложен А.П.Нестеровым и С.Н. Басинским в 1991 г. для лечения АЗН (Нестеров А.Н., Басинский С.Н, 1991 г, Свирин А.В., Хоу Сеньжу., Елисеева, 2004 г). Однако до сих пор не используются принципиальные возможности этого метода и его комбинации с другими патогенетическими способами терапии.

Маъруза материаллари 5140900 - Касб таълими (Озиқ-овқат технологияси) йўналиши бўйича таълим олаётган талабалар учун йўналишнинг Ўзбекистон Республикаси Олий таълим Стандарти талаблари ва ўқув режасига мувофиқ ҳолда ёзилди. Маъруза материалларида фаннинг мазмуни, вазифаси, уни мутахассислар тайёрлашдаги ўрни, асосий тушунчалари, технологик жараёнларнинг асосий қонуният-лари, амалга ошириш услублари ва уларни амалга оширувчи жиҳозларнинг принципиал схемалари келтирилган. Технологик жараён ва аппаратларни ҳисоблаш ва лойиҳалаш масалалари ёритилган.

Ушбу услубий кўрсатма «Молия» фани тайёрланган бўлиб, у Наманган муҳандислик-педагогика институтининг сиртқи талабаларига мўлжалланган.

Ушбу методик қўлланмада “Иссиқлик техникаси” фани бўйича нам ҳаво хусусиятларини ўрганиш, параметрларини ҳисоблаш, психрометр ўлчов асбоби ва Hd –диаграммда нам ҳаво параметрларини топиш ҳақида асосий тушунчалар, психрометрнинг ишлаш тартибларини текшириш учун тажриба ўтказиш услублари келтирилган. Тажриба натижаларини ҳисоблашда нам ҳавонинг (H-d) диаграммасидан фойдаланиланиш ёритилган бўлиб, “Сув хўжалиги ва мелиорация ишларини механизациялаш”, “Электроэнергетика”, “Қишлоқ хўжалигини механизациялаш”, “Автоматика ва бошқарув”, “Ҳаётий фаолият хавфсизлиги”, “Сув хўжалиги техникаларидан фойдаланиш” таълим йўналишлари талабаларига мўлжалланган. Қўлланмадан магистрлар, соҳа мутахассислари ҳам фойдаланишлари мумкин.

Целью преподавания дисциплины лучевой диагностики и терапии в подготовке бакалавров, врачей общей практики является обучение студентов теоретическим и практическим основам лучевых методов исследования, включая рентгенологические методы, сонографию, компьютерную томографию, магнитно-резонансную томографию и радионуклидные методы исследования. Задачами обучения курсу лучевой диагностики и терапии являются: определение показаний и противопоказаний к лучевому исследованию и терапии, знание преимуществ и ограничений лучевых методов исследования, рациональный выбор методов лучевого обследования, распознание наиболее распространенных патологических и синдромов заболеваний опорно-двигательного аппарата, легких, сердца и сосудов, органов пищеварения, нервной, эндокринной и репродуктивной систем и овладение основами анализа полученного медицинского изображения

Ушбу методик қўлланма 5340900 - «Бухгалтерия ҳисоби ва аудит» бакалавриат йўналишида таълим олаётган талабаларга мўлжалланган. Унда кичик бизнес ва тадбиркорлик фанидан дарснинг мақсади, мазмуни, амалий машғулот бўйича топшириқлар ва уларни бажариш бўйича услубий кўрсатмалар, мустақил ишларни бажариш бўйича тавсиялар ҳамда тавсия этиладиган адабиётлар берилган. Методик қўлланмада тадбиркорлик моҳияти, тадбиркорлик муҳити ва тадбиркорлик фаолияти субъектлари, тадбиркорлик фаолиятининг ташкилий-ҳуқуқий шакллари, кичик тадбиркорлик, хусусий бизнесни яратиш ва ривожлантириш, кичик бизнес фаолиятини молиявий таъминлаш, кичик бизнесда бизнес-режалаштириш, кичик бизнеснинг иқтисодий жиҳатлари тадбиркорлик ташкилоти фаолиятини тўхтатиш каби долзарб масалалар батафсил баён этилган.

Mаzkur ma’ruzalar matni pedagogika institutlarining mehnat ta’limi, jismoniy tаrbiya va jismоniy madaniyat tа`lim yo`nаlishi tаlаbаlаri uсhun tayyorlangan bo`lib, yo`l hаrаkаti qоidаlаri, yo`l hаrаkаtini tаrtibgа sоlish vоsitаlаri vа usullаri hаqidа mа`lumоt bеrish ko`zdа tutilаdi. Mаzkur ma’ruzalar matni pedagogika institutlarining mehnat ta’limi, jismoniy tаrbiya va jismоniy madaniyat tа`lim yo`nаlishi tаlаbаlаri uсhun tayyorlangan bo`lib, yo`l hаrаkаti qоidаlаri, yo`l hаrаkаtini tаrtibgа sоlish vоsitаlаri vа usullаri hаqidа mа`lumоt bеrish ko`zdа tutilаdi.

Тадқиқот объекти: техника йўналишидаги академик лицейларда ўқув-тарбия жараёни, предмети эса ихтисосий табақалаштиришга йўналтирилган математик таълим мазмунини танлашнинг илмий-методик мезонларини ишлаб чиқиш ва уни жорий этишнинг шакл, метод ва воситаларини аниқлаш. Ишнинг мақсади: техника йўналишидаги академик лицейларда математик таълим мазмунини ихтисосий табақалаштириш йўли билан ўқувчиларнинг техникавий фикрлаш услубларини ривожлантиришнинг методик системасини такомиллаштириш. Таянч сўзлар: академик лицей, даражавий табақалаштириш, ихтисосий табақалаштириш, математик тафаккур, методик система, ўқув-методика таъминоти, таълим мазмунини танлаш мезонлари, тақрибий ҳисоблаш методлари, факультатив машғулотлар, чуқурлаштирилган синфлар, ўқитишни фуркациялаш.

Тўқимачилик корхоналарини замонавий техника ва технология билан жиҳозлаш билан биргаликда уни ташкил этувчи малакали мутахассисларни етказиб бериш ҳозирги замон талабларига айланмокда. Мутахассис тайёрлашда уни билимини чуқурлаштириш учун янги кўринишдаги услубларни қўллаш олий ва ўрта таълимда олиб борилаётган ишлар ҳисобланади. Бу ишларга янги адабиётлар, қўлланмалар, услубий кўрсатмалар ва ҳар хил Низомлар киради.

Мазкур «Услубий кўрсатма» 5140900 «Касб таълими» (Муҳандислик коммуникациялари қурилиши) йўналишида таълим олаётган талабалар учун мўлжалланган бўлиб, «Иссиқлик ишлаб чиқариш мосламалари» фани бўйича ўқув-ишчи дастурига мувофиқ тажриба иш мавзуларини ўз ичига олган. Унда муҳандислик жиҳозлари ва тизимларидан фойдаланишни ташкил қилиш, бу йўналишдаги ўзгаришлардан янада самарали фойдаланиш имконини беради ҳамда муаммолар атрофлича ёритиб берилган.

Цель лекции: Ознакомить студентов с острой кишечной непроходимостью, этиологией и патогенезом, способам диагностики и клинической симптоматикой. Ознакомить различным способам хирургического лечения данного контингента больных.

Конспект лекций включает в себя понятие организации УВД, требования ИКАО по организации УВД, схемы движения ВС в районах аэродрома, стандартные траектории движения ВС, и организацию полётов в зоне ожидания.

С обретением Узбекистаном независимости, продвижение по пути строительства открытого демократического государства с развитой рыночной экономикой и формированием гражданского общества, Государство поставило перед нами задачу воспитать здоровое, грамотное поколение. Каждое общество по праву гордится преданными своей земле и Родине, храбрыми, мужественными, высококвалифицированными и обладающими высокой нравственностью людьми. Это богатство и является источником могущества, потенциальных возможностей любого Государства.

Сизга тавсия этилган «Ўсимликшунослик» фани бўйича маъруза матнлари тезислари тасдиқланган намунавий дастур асосида ёзилган бўлиб, ушбу фанга доир асосий тушунчалар ва маълумотлар қисқа баён этилди. Фанни чуқур ва муккамал эгаллаш учун кўрсатилган адабиётлардан фойдаланишни тавсия этамиз. Сизга тақдим этилаётган ушбу маъруза матнлари тезисзлари фанни ўрганишга илмий ва услубий ёрдам кўрсатади деган умиддамиз ва ўз навбатида сизга омад тилаймиз. Қўлланма талабалар, аспирантлар, илмий ходимлар ва ўқитувчилар учун мўлжалланган.

«Умумий кимё» фанидан лаборатория ишлари бажариш бўйича тузилган мазкур услубий кўрсатмада кимёнинг асосий стехиометрик қонунлари, кимёвий реакция тезлиги ва кимёвий мувозанат, эритмалар ва уларнинг хоссалари, электролитик диссоциаланиш ва электролит эритмаларнинг хоссалари, оксидланиш - қайтарилиш реакциялари, металлар коррозияси ҳамда металларнинг умумий хоссаларига оид тажрибалар берилган.

Мазкур ўқув қўлланма Олий ўқув юртларининг магистратура 5А 140901 – касб таълими (соҳалар бўйича) 5А 14200 – Касб таълими (соҳалар бўйича) таълим йўналишлари бўйича таҳсил олаётган “Касб таълими” факультети талабалари учун мўлжалланган бўлиб, қўлланмада талабаларнинг “Касб таълимининг методологик асосларидан эгаллаши лозим бўлган билим, амалий кўникма ва малакаларнинг минимумини эгаллаши учун зарурий билимлар мажмуаси берилган. Ушбу қўлланма таълим соҳасидаги ислоҳотлар, касб-таълими ва уни амалга ошираётган педагог кадрларга қўйиладиган замонавий талабларни ҳисобга олган ҳолда амалга оширилган қўлланмадан ўрта махсус, касб ҳунар тизимида фаолият кўрсатувчи педагог кадрлар, услубчилар, аспирантлар ва тақиқотчилар фойдаланишлари мумкин.

Методическое указание предназначено для студентов-заочников, первокурсников строительных специальностей высших учебных заведений и содержит 1  3 контрольные задания. Каждая контрольная работа составлена по двадцати пяти вариантной системе. В методическом указании приведена программа курса, а также образцы решения примеров и задач по каждой контрольной работе, которые помогут студенту-заочнику самостоятельно выполнить задания.

"Педагогик маҳорат" фанидан муаммоли маърузалар матни Ўзбекистон Республикаси Олий таълим стандарти асосида тузилган намунавий ўқув дастурга мувофиқ ҳолда ёзилди. Унда педагогик маҳорат-педагогик система сифатида қаралиб, унинг ташкил этувчилари ажратиб кўрсатилган. Ҳар бир ташкил этувчининг мазмуни ва уни эгаллаш усуллари баён этилган. Педагогик таъсир этиш шакллари ва улардан фойдаланишнинг ўзига хослиги кўрсатилган. Муаммоли маърузалар матни профессионал-педагогик тайёргарлик йўналиши бўйича таҳсил олаётган талабаларга мўлжалланган. Ундан ўз педагогик маҳоратини оширишга интилган барча ўқув юртлари ўқитувчилари ҳам фойдаланишлари мумкин.

Методическое указание предназначено для студентов-заочников, первокурсников строительных специальностей высших учебных заведений и содержит 1  3 контрольные задания. Каждая контрольная работа составлена по двадцати пяти вариантной системе. В методическом указании приведена программа курса, а также образцы решения примеров и задач по каждой контрольной работе, которые помогут студенту-заочнику самостоятельно выполнить задания.