Ҳозирда болалар касалликлари назологиясида юқори нафас аъзолари хасталиклари юқори фоизни эгаллайди. Жаҳон соғлиқни сақлаш ташкилоти маълумотига кўра, ҳозирга вақтда бу 70% ни ташкил этади

Terapiyada hamshiralik ishi fanidan tayyorlangan mazkur o`quv uslubiy majmua namunaviy dastur asosida yozilgan bo`lib unda ma’ruza matnlari amaliy mashg`ulot- dastlabki ketma - ketlikda nafas tizimi, yurak qon-tomir tizimi, ovqat hazm qilish tizimi, siydik ajratish tizimi hamda qon yaratish sistemasi ketma-ketlikda yozilgan. Xar bir bo`lim hamshiralik jarayoni asosida baholangan. Har bir bo`limda vaziyatli masala lavhasi va savollari test ko`rinishida ifodalangan Tuzuvchi: Yuldasheva D.H.

Silning zamonaviy davolanishi negizida turli ta`sir mexanizmlariga ega bo’lgan ximioterapevtik vositalarni kombinatsiyada qo’llash yotadi. Silga qarshi vositalar, shilliq qavatlarda nisbatan parenximatoz organlar sil kasalligiga kuchliroq ta`sir ko’rsatadi. Sintetik silga qarshi vositalarning ta`sir doirasi juda tor bo’lib, asosan sil tayoqchasiga ta`sir etadi.

Yallig`lanish mahalliy (chegaralangan) va umumiy (keng tarqalgan) bo`ladi. Yuqori darajadagi yallig`lanishda ko`pgina a’zo va to`qimalarning funksiyasi buziladi va ularning уetishmovchiligi yuzaga chiqadi (kuyish xastaligi, peritonit, revmatizm va boshqalar). Shu tufayli etiotrop davolash bilan bir qatorda yallig`lanishga qarshi vositalarga qo`llashga zarurat tug`iladi.

Ushbu o`quv qo`llanma ham talabalarning yetarlicha bilim olishlariga ko`maklasha oladigan, ko`pgina ma`lumotlarni o`zida jamlagan, mustaqil o`qish uchun tayyorlangan. Qo`llanmada ingliz tilida gapiradigan mamlakatlar e`tirof etilgan bo`lib, ularning urf-odatlari, bayramlari, davlat ramzlari, geografik joylashuvi haqida qimmatli ma`lumotlar bor.

Врожденные пороки сердца (ВПС) считаются важной медико-социальной проблемой, причем актуальность проблемы определяется частотой рождаемости и смертности. Ежегодно на 1000 родившихся приходится 7-17 детей с ВПС. Около 50% детей с ВПС без оказания высококвалифицированной медицинской помощи погибают в периоде новорожденности и еще 25%- в первый год жизни.

Bul pitkeriw qániygelik jumısında shejire jazıw dástúrleri, onda tariyxıy faktler menen folklorlıq derekler (ańızlar, mifler, hár qıylı áńgimeler h.t.b.) aralasıp keletuǵınlıǵı haqqında keń túrde maǵlıwmat berip ótik. Degen menen, shejereler xalıq tariyxınıń kóp táreplerin ashıwg`a járdem beredi.

Qaraqalpaqstan Respublikası Ilimler Akademiyası tariyx, til hám ádebiyat institutı xızmetkerleri tárepinen shólkemlestirilgen ilimiy ekspediciya qaraqalpaq xalqınıń tariyxı hám mádeniyatı boyınsha bir qansha materiallar toplaydı. Sonıń ishinde qaraqalpaq xalıq shayırı Annaqul Mámbetxoja ulınıń ómiri hám dóretiwshiligi haqqındaǵı maǵlıwmatlar ádewir qızıǵıwshılıqlar tuwdıradı. Ekspediciya barısında Annaqul shayırdıń aqlıqları, onı kórgen hám biletuǵın adamlar menen ushırasıp sóylesip, bul shayır haqqında maǵlıwmatlar alındı.

Shańaraq hám ondaǵı óz – ara múnásibet arqalı qabıl etiwdiń psixologiyalıq tásirin biliw eń áhmiyetli máselelerden biri bolıp esaplanadı. Sebebi sol shańaraq tárbiya beretuǵın orınlar arasında shaxstıń jámiyette óz ornın múnásip tabıwına hám óz imkaniyatların tolıq kórsetiwine shárt – shárayat jaratadı. Haqıyqattan da shańaraq hár bir insannıń tuwılıwı, tárbiyalanıwı hám jasaw dárgayı bolıp esaplanadı.

«Kadrlar tayarlawdıń Milliy dástúri»nde belgilep berilgenindey, hár tárepleme rawajlanǵan barkamal áwladtı tárbiyalawda mekteplerde berilip atırǵan tálim - tárbiyanıń roli sheksiz. Sonıń menen birge keleshegimiz bolǵan jas áwlad tárbiyası hám táliminde psixologlarımızdıń aktiv qatnasınıń tán alınıp atırǵanlıǵı tálim sistemasındaǵı úlken jetiskenliklerimizden biri esaplanadı. Biraq bunnan ruwxıylıq tarawında hesh qanday kemshilik joq degen juwmaq shıǵarıwǵa bolmaydı. Búgingi kúnde erkin puxara ruwxıyatın, azat shaxstı qáliplestiriw máselesi aldımızda turǵan eń aktual máselelerden biri.

Ekologiyalıq tárbiya — bul tabiyatqa muhabbat oyatıw quralı emes, ol insannıń oǵan bolǵan taza múnásiybetin qáliplestiriw, mehir- muhabbattı bekkemlew usılı. Sonıń ushın da ol adamlarǵa bolǵan hu’rmet hám itibar isenim, miyneti hám turmısın qádirlew arqalı uzaq mashaqatlı joldı basıp ótedi. Biraq, ekologiyalıq tárbiyanı hesh qashan isendiriw hám kóndiriw, tabiyattı su’yiwge shaqırıwshı qurǵaq shaqırıwlar tu’rinde tu’sinbew kerek, ol házirgi ku’nde qandayda bir dárejede qudulaw hám qatta jaza bolıp ta esaplanadı.

Pedagogikalıq texnologiyadan paydalanıp atirǵan kóplegen rawajlanǵan mámleketler oqıw protsessin sıpat jaǵınan jańa basqıshqa kóteriwge erisilip atırǵanlıqları turmısta óz dáliylin tappaqta. Bul bayan etilgen maǵlıwmatlarda pedagogikalıq texnologiyanıń didaktikalıq mazmunı haqqında pikir júritiwge tiykar boldı. Oqıw maqsetlerin belgilew, kúndelikli hám juwmaqlawshı basqıshların bahalaw, reproduktiv oqıtıwdı algoritm boyınsha alıp barıw, oqıwshı-studentlerdi erkin bilim alıwǵa baǵdarlaw, oqıw protsessi barqulla rawajlanıp barıwshı dinamik sistema sıpatında jobalastırıw sıyaqlı shólkemlestiriwshilik-metodikalıq islerin ámelge asırıwda pedagogikalıq texnologiya úlken imkaniyatlarǵa iye.

Házirgi dáwirde bolıp atırǵan ózgerislerde qıyınshılıqlarǵa baylanıslı tálim-tárbiya jumısları, tárbiyashı-muǵallimlerdiń wazıypaları quramalastı. Házirgi zamanda tárbiyashı hár tárepleme tárbiyalanǵan bilimli, uqıplı, óz jumısın biletuǵın adam bolıwı kerek. Bunda álbette balalar baqshasınıń kóp úlesi bar. Baqshalarda tárbiyashılar balanıń bilimin qáliplestiriw, rawajlandırıw ushın hár tárepleme izleniwine, kóp miynet etiwine tuwra keledi.

Qaraqalpaq xalqı ózleriniń tariyxıy turmıs tájiriybelerine súyene otırıp, keleshek áwladqa úlgi bolarlıqtay ádep ikramlılıq normaların keltirgen. Awızeki xalıq dóretpeler jas óspirimlerge júris-turıstıń normaların úyretiwshi sadalardı sanalılıqqa, ádep ikramlılıqqa, miymandoslıqqa tárbiyalawshı teńi-tayı joq mektep sıpatında kózge taslanadı. Sonlıqtan da xalıq awızeki dóretpeleri tárbiyashılar ushın eń jaqın járdemshi boladı. Balalarǵa xalıq awızeki dóretpelerin úyretiw arqalı olardıń oy-órisin, sana sezimin rawajlandırıp qoymay, sonıń menen birge til órisiniń bayıwına tásir jasaydı, balalardı óziniń oyın, pikirin qısqa, anıq hám kórkem etip aytıwǵa úyretedi.

Xalq awızeki shıǵarmalarında erte zamanlardan berli ómir súrip kiyatırǵan naqıl-maqallarda xalqımızdıń danıshpanlıq oyları, tapqır pikirleri tek jası kishi ǵana emes, al jası úlken adamlar ushın da beretuǵın aqılları jámlesken, kópshilik jaǵdayda ómirge durıs sheshimli juwmaq berilgen. Sonlıqtan da naqıl-maqallar balalardıń keleshegine jol siltewshi jollamaday aqılshı bolıp tabıladi. Naqıl-maqal oqıw, tálim-tárbiya protsessinde balanıń bolsın, ata-ananıń yamasa ulıwma jası úlken adamlardıń bolsın tiykarǵı ótkir, ushqır oylı násiyat quralı esaplanadı.

Спорт назарияси предмети, жисмоний тарбия назарияси ва услубияти фанининг бир қисми бўлиб, янгидан ажралиб чиққан фандир. Спорт назарияси фани спорт машғулотлари билан махсус ташкил қилинган жараёнда спортчиниг тайёргарлик мазмуни ва услубияти хамда унга таъсир қиладиган умумий қонуниятларни урганади.

Ózbek xalqı hám mámleketshiligi tariyxın úyreniw ǵárezsizlik jıllardaǵı tariyxtanıw hám derektanıw ilimindegi eń aktual máseleler ekenin kórsetedi. Qaraqalpaqstanda gumanitar (tariyx) pánleriniń payda bolıwı, qáliplesiwi hám rawajlanıw basqıshların tariyxtanıw kóz-qarastan izertlew tariyx ilimindegi eń zárúrli máselelerdiń biri bolıp tabıladı. Tálimniń joqarı sıpatın hámde mámlekette ámelge asırılatuǵın tereń social reformalar, rawajlanǵan demokratik mámleket qurıw talaplarına juwap beriwshi kadrlar tayarlanıwın táminlew maqsetinde, ulıwma tálim pánlerin oqıtıwdıń principial jańa metodologiyası sıpatında kompetenciyaliq jantasıwǵa tiykarlanǵan mámleket tálim standartlarına say, oqıw metodik qollanbaların islep shıǵıw hám engiziwdi talap etedi.

В статье рассматривается пути совершенствования профессионализма учителей, раскрывающиеся в разработках новых технологий, в частности, интегрированного преподавания художественных дисциплин в высших учебных заведениях, приводящего к созданию и внедрению эффективных методик индивидуально-личностного творческого развития будущего педагога, преодоления ограничений в поэтапном овладении технологией самосовершенствования личности специалиста.

Непрерывное художественно-педагогическое образование характеризуется как сложная, многоуровневая и самое главное открытая система. Использование педагогического искусства в системе непрерывного художесетвенно-педагогического образования способствует формированию самосознания личности; опыт восприятия народного декоративно-прикладного искусства через разнообразные культурные практики общения и культурную поведенческую среду; осществлять реализацию профессионально-педагогической и творческой деятельности художника-педагога. Опыт декоративно-прикладного искусства в развитии личности обучающихся позволил выявить ряда обострившичся в поледние десятилетия существенных противоречий:

"Development of Successful new product is rough, particularly for truly new products. How can companies productively expand and commercialize such kind of products and what types of factors affect new Product success? The latest study aims to respond to this main question. An amount number of Leaders are capable of creating completely new industries are supported to build conditions under which groups could learn from failures, past experience who wish to develop their company’s capacity to build up the kind of products. And also critical success factors are also significant in some business areas. With the purpose of fulfilling their purposes, the studies have focused entirely on many features of the management of new product development in companies, and also challenged to weave them to a number of substitute effects. This has entitled for the quantity of “success” itself. And this paper also concentrates on four innovation strategy with examples."