Обучение русскому языку нерусских учащихся (включая детей мигрантов), как известно, базируется на изучении системы речевых образцов, представляющих собой грамматическую основу языка. На занятиях они осваиваются на основе лексических тем, что позволяет с первых же шагов обучения развивать четыре основных вида речевой деятельности. Считается, что этот подход, сложившийся в методике РКИ, естественным образом выводит учащегося на формирование коммуникативной компетенции, и позволяет ему в кратчайшие сроки освоить грамматические основы русского языка и сформировать речевые навыки.