Yer barcha ishlab chiqarilayotgan boyliklarning manbasi ekanligi ko`p martalab e`tirof etilgan. Yer sanoat ishlab chiqarishining ayrim turlari uchun yer imoratlar turadigan oddiy baza, qishloq xo`jaligida esa asosiy ishlab chiqarish vositasihisoblanadi. YA`ni kishilar yerga ishlov berish yo`li bilan ishlab chiqarishga ta`sir etadi. Yer bir paytda mehnat predmeti (mehnat yo`naltiriladigan obyekt sifatida) va mehnat quroli (yerda zarur biologik sharoitlarni tug`dirish natijasida o`simliklar rivojlanadi) sifatida qishloq xo`jaligida yuzaga chiqadi. Yer har bir xalqning asosiy boyligidir.

O`zbekiston Respublikasining agror – industrial mamlakat bo`lib, uning iqtisodiy hayotida qishloq xo`jaligi yetakchi o`rin tutadi. Mamlakat yalpi ichki maxsulotining, milliy daromadining, xorijiy valyutadagi tushimlarining salmoqli qismi unda tarmoq ishlab chiqarishga bog`liqdir . Bundan tashqari, aholining, shu jumladan iqtisodiy faol aholining asosiy fismi ham qishloq joylarida istiqomat qilishi agror intor karxonalari ishini samarali tashkil etish, u yerda moddiy, moliyaviy boshqa resurslardan oqilona foydalanish vazifasini dolzarb qilib qo`yadi.

Mеhnat muhofazasining asosiy vazifalaridan biri ishlovchilarning mеhnat havfsizligini ta`minlashdir. Zamonaviy agrosanoat ishlab chiqarishi muntazam yangi tеxnikalar, mikrobiologik va kimyoviy moddalar еtkazib bеrishni, chorva mollarini katta komplеkslarga va mayda fеrmеrlik xo`jaliklariga birlashtirishni, ish jarayonlarining yiriklashuvini, dеhqonchilikdagi ishlarni brigada va oilaviy pudrat asosida bajarishni, ayrim mеhnat turlarini hamda vostialarini o`zgartirib borishni o`z ichiga oladi.

Organizmlarning ko’payishi va individual rivojlanishi.

В статье говорится о моделе социолингвистике Германии второй половине XX века

Практика работы в вузе показала, что не каждый образованный человек, хорошо знаю-щий тему, может быть лектором и что без умения логически организовать материал, располо-жить, связать главные мысли, факты в соответствии с целевой установкой, учесть особенности аудитории, установить с ней психологический контакт невозможен успех лекции.

Ўтган йиллар мобайнида мактаблар ва мактаб кутубхоналари тармоқлари хар томонлама ривожланди, уларнинг китоб фондлари бир неча ўн баробар кўпайди. Бугунги кунда Ўзбекистонда 8 мингга яқин мактаб кутубхонаси мавжуд. Улар 2 млн. дан ортиқ ўқувчига хизмат кўрсатади. Қиёс қилинг: агар 30-йилларнинг бошида жумхуриятда бор-йўғи 334 мактаб кутубхонаси бўлган бўлса, эндиликда улар 28 баравар кўпайди

O`qituvchi "Qulay testlardan foydalanish" interfaol usulidan foydalanib, o`tilgan mavzuni so`rashi mumkin. O`qituvchi o`tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida 30 ta test tayyorlaydi, har bir testda 5 savol bo`ladi. 10 test bir xil va bu 10 testga 1 raqami qo`yiladi. 2 o`nta test bir xil bo`lib, 2 raqami qo`yiladi. 3 o`nta test bir xil bo`lib, 3 raqami hammasiga qo`yiladi. Test sinovi bilan birgalikda raqamlar qo`yilgan varaqa tarqatiladi, o`quvchilar ismi shariflarini yozib, belgilab o`qituvchiga beradilar. O`qituvchida ham 3 ta test javobi raqamlar asosida bor bo`ladi. O`qituvchi o`quvchilardan javob varaqasini olib o`z qo`lidagi test javobini ustiga qo`yib, nechta test javobi to`gri, nechta test javobi xato ekanligini tezda aniqlashi mumkin. (O`tilgan mavzuni o`quvchilar qanday o`zlashtirgani aniqlanadi.)

XX- asrning birinchi choragida buyuk fizik A. Eynshteyn yaratgan nisbiylik nazariyasi fazo, vaqt va tortishishning umumiy nazariyasidan iboratdir. U yaratilgunga qadar fanda fazo va vaqt haqida klassik Nyuton mexanikasi tasavvurlari hukmron edi. Kvant mexanika vujudga kelgani bilan klassik mexanika tasavvurlari qo’llanish sohasi chekli ekanligi ma’lum bo’ldi. Xususan,ular jismlarning yorug’lik tezligiga yaqin katta harakat tezliklarida yaroqsizdir. 1860-yillarga J.Maksvell tomonidan ifodalangan elektrodonamika tenglamalari Nyuton mexanikasi tenglamalariga mos tushmasligi ma’lum bo’ldi. Maykelson tajribasi amalgam oshirilgandan so’ng ziddiyatlar ayniqsa kuchaydi ; bu tajriba natijalarini klassik fizika doirasida hech ham tushunib bo’lmasdi.

1. Кутубхона библиографик классификацияси (КБК) хусусида умумий тушунча. 2. КБКнинг асосий бўлинмалари. 3. КБКда боғланиш ва чегараланиш. 4. Янги бўлимлар қақида.

Биология –бу тириклик (хаёт) хақидаги фан бўлиб ,материянинг маълум бир шакли сифатида тирикликнинг яшаш ва ривожланиш қонуниятларини ўрганади . Биология атамаси 1802 йилда бир-биридан бехабар холда француз олими Ж..Б.Ламарк ва немис олими Г.Р.Тревиранус томонидан фанга киритилган бўлиб , юнонча bios- хаёт, logos-фан , яъни хаёт хакидаги фан деган маънони англатади . Биология қисқача айтганда хаёт , унинг шакллари ,тузилиши, ривожланиш қонуниятлари тўғрисидаги фандир.

Olam va odamning paydo bo’lishi va evalyutsiyasi .Olam va odamning mavjudligi. Оlam tushunchasi . Olamning diniy , ilmiy va falsafiy mazmuni.

Borliq , yo’qlik , mavjudlik , moddiylik va ruhiylik tushunchalari. Obyektiv va subyektiv borliq tushunchalari. Mikrodunyo , makrodunyo , megadunyo va ularning namoyon bo’lish hususiyat-lari.

Болаларнинг мактабга таёрлигини белгиловчи муҳим кўрсаткичлардан бири уларнинг жисмоний жиҳатдан ривожланганлик даражасидир. Болалар ўз ёшларига мос бўлган ҳаракатли, шу жумладан миллий ўйинлар номларини, қоидаларини билиш ва уларда фаол иштирок эта олиши, югуриш ва сакраш, ёшига мос ҳолда белгиланган нормативларни бажариши, сафланиши, чаққон ҳаракат қилиш, чиниқтириш машқларини бажариш кабиларни ўргатиш.

«Таржима назарияси» курси талабаларнинг умумфилологик савиясини ошириш ва касбий йўналишини кучайтириш учун хизмат қилади. Маъруза ўзбек тили ва адабиёти таълим йўналиши IY-курс бакалаврияти талабалари учун мўлжалланган.

Футболни пайдо бўлиши эски замонларга бориб тақалади. Грекларда бу ўйинлар шундай мартабага сазавор эдики, уларни билим юртларининг дастурларига киритилган эди. Инглизлар бу ўйинлар IX асрда Британия оролларида ўйналган эди деб тасдиқлайдилар. Бу ўйинлар ўз – ўзидан ривожланиб, халқнинг энг севимли ўйинлари бўлиб боради. 1373 йилда инглиз қироли Эдуард II бу ўйинни шахар атрофида ўйнашни ман қилади.

Dimitriy Ivanovich Mendeleyev 1834-yil 27 yanvarda Tobolsk shahrida gimnaziya direktori oilasida tug’ildi.U Tobolsk gimnaziyasini tugatib, petenburg pedagogika institutida o’qidi va uni 1855-yilda oltin medal bilan tamomladi. 1859-yilda ,,solishtirma hajm’’ mavzusida magisterlik dissertasiyasini himoya qilgandan keyin 2-yil davomida chet elda ilmiy safarda bo’ldi.

Alisher Navoiy 1441-yil 9-fevralda Amir Temurning o`gli Shohruh Mirzo shohligi davrida Hirotda tug`ildi. Zamondoshlari uning haqida ko`pincha "Nizomiddin Mir Alisher" deb yozadilar. `Nizomiddin"-din--diyonat nizomi degani bo`lib, donishmand mansab egalariga beriladigan sifat, "mir" - amir demakdir. Uning otasi G`iyosiddin Muhammad (uni G`iyosiddin Kichkina ham der edilar) temuriylar saroyining amaldorlaridan, xonadonning ishonchli kishilaridan edi.

Аҳмад Яссавийнинг ҳаёти ҳақида маълумотлар етарли эмас. Унинг «Ҳикматлари» ва баъзи тарихий-адабий манбалардаги изоҳ ва маълумотларгина мавжуд. Адиб Ясси шаҳрида (Туркистон) руҳоний оиласида туғилган. Отаси Иброҳим Туркистоннинг таниқли шайхларидан бўлган.

Quyi sinflarda siz fizika va botanika fanlarini o`rgandingiz. Endi kimyo bilan tanishib chiqasiz. Kimyo fizika va botanika kabi tabiiyot haqidagi fanlar jumlasiga kiradi. Atrofimizni o`rab turgan moddiy dunyo jismlardan tashkil topgan. Ular katta-kichikligi, rangi, massasi, shakli va boshqa belgilari bilan farqlanadi. Ularning biror maqsadda ishlatila-diganlari buy urn deb ataladi. Jismlarning turii xil xossalarga ega bo`lishi eng awalo ularning tarkibiga bog`liq. Jismning tarkibiy qismi moddalar deb ataladi.