Tayanch tushunchalar: Genitika, irsiyat, o`zgaruvchanlik, irsiylanish, mutatsiya, ontogenitik o`zgaruvchanlik, genotip, xromasoma, umumiy genitika, mikroorganizmlar genitikasi, odam genitikasi, hayvonlar genitikasi, o`simliklar genitikasi, molekular genitika, genitikani rivojlanish bosqichlari, duagaylash metodi sitoginetik metod, egizaklar metodi, molekulyar genitik metod, populatsion statik metod genitikani boshqa fanlar bilan aloqasi genitikaning nazariy va amaliy ahamiyati.

Мазкур дарслик мусиқа педагогика факултетларининг талабалари ҳамда мусиқа-педагогика билим юртлари ўқувчилари учун мўлжалланган бўлиб, якка чолғуда ижро этишда мўлжалланган куйлар, халқ куйлари, композиторлар томонидан басталанган айни пайтда мазмуни характери ва ижро услуби жиҳотидантурлича асарлари ўрин олган

Ушбу дарслик Физика фанидан маъруза дарслари, амалий машғулотлар ва лаборотория машғулотлар учун мўлжалланган бўлиб, унда мавзуларни амалий жихатлари, лаборатория ишини бажариш учун қўйиладиган талаблар ва керакли маълумотлар баён этилган.

«Машинасозлик технологияси асослари» номли дарслик Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги қонун ва Кадрлар тайёрлашнинг миллий Дастури ҳамда давлат стандартлари бўйича бакалавр даражасидаги малакали мутахассислар тайёрлаш талабларидан келиб чиқиб, тузилган.

XVII-XVIII асрлар Европа мамлакатларининг ижтимоий-тарихий ва бадиий-маданий ҳаёти, Италияда шаклланган янги бадиий йўналиш ва услубларнинг тавсифи, ўзига хослиги ва уни тасвирий санъат, меъморлик, ҳайкалтарошликдаги аҳамияти очиб берилган. Шунингдек, янги бадиий йўналишларнинг Европа мамлакатларига тарқалиши ва маҳаллий ёндошув асосида ривожланиши, бу даврда ижод қилган рассомлар фаолияти ёритилган.

Микобактерии вызывают инфекционные заболевание с хроническом течениям. Mycobacterium.tyberculosis вызывают туберкулез у человека, m.bovus-у животных и m. Avis- у птиц. Возбудители кислота и щелоча устойчивые ,растут на полноценных питательных средах, обладают хорошей резистентностью во внешней среде.

Марказий нерв тизимининг умумий физиологияси. Нерв марказлари ва уларнинг хоссалари, Марказий нерв тизими интегратив фаолиятининг умумий тамойиллари ҳақида очиқ маъруза матни тиббиёт ўқитувчи ва талабаларига мўлжалланган.

2017-2018 o’quv yili uchun 4-sinflar uchun fransuz tili, ingliz tili, matematika, musiqa madaniyati, nemis tili, ona tili, o`qish, rus tili tasviriy san`at, texnologiya fanlaridan namunaviy yillik taqvim-mavzuiy rejalari

Интегрированные уроки русского языка и литературы

O’quvchilarni ona tilimizning uzoq tarixi, bosib o’tgan yo’li bilan tanishtirish. Ona tiliga mehr undan faxrlanish tuyg’usini shakllantirish.

O’quvchilarning adabiyot faniga bo’lgan qiziqishini oshirish, she’riy go’zallik va nafosatni his qilishga o’rgatish.

Zulfiya she`rlari orqali Vatanga, tabiatga, mustaqillikka va ota – onaga bo`lgan muhabbatni shakllantirish.

Данная разработка урока описывает процесс проведения занятия в вузах на тему CSS

Vazifalar: - o`quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg`otish, ularda mavzu asosida bilim va ko`nikmalarni shakllantirish va kengaytirish. - mavzuga oid tarqatilgan materiallarni o`quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o`zlashtirib olishlari hamda suhbat munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o`zlashtirilganligini nazorat qilish, ularni bilimini baholash. Muallif: R.Rajabov

Vazifalar: - o`quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg`otish, ularda mavzu asosida bilim va ko`nikmalarni shakllantirish va kengaytirish. - mavzuga oid tarqatilgan materiallarni o`quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o`zlashtirib olishlari hamda suhbat munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o`zlashtirilganligini nazorat qilish, ularni bilimini baholash.

Vazifalar: - o`quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg`otish, ularda mavzu asosida bilim va ko`nikmalarni shakllantirish va kengaytirish. - mavzuga oid tarqatilgan materiallarni o`quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o`zlashtirib olishlari hamda suhbat munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o`zlashtirilganligini nazorat qilish, ularni bilimini baholash. Muallif: I.Tojiyeva

Vazifalar: - o`quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg`otish, ularda mavzu asosida bilim va ko`nikmalarni shakllantirish va kengaytirish. - mavzuga oid tarqatilgan materiallarni o`quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o`zlashtirib olishlari hamda suhbat munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o`zlashtirilganligini nazorat qilish, ularni bilimini baholash. Muallif: K.Polvonov

Moybo`qlarning asosiy plenka hosil qiluvchi komponenti ba’zi bir o`simliklarning urug`laridan olinuvchi o`simlik moylari hisoblanadi. Moylar quriganda qanday plenka hosil qilishiga qarab uch guruxga bo`linadi. Birinchi guruhni zig`ir turidagi moylar tashkil etadi. Ular juda tez qurib, mustahkam bo`ladi, organik eritgichlarda erimaydi. Bu guruhga: zig`ir, kandir moyi va boshqa moylar kiradi. Ikkinchi guruhni ko`knori turidagi moylar tashkil etadi. Plenka hosil qilish qobiliyati birinchi guruhga nisbatan pastroq, uzoqvaqtda quriydi. Olingan plenka organik suyultirgichlarda qisman eriydi, qizdirilsa yumshab, erib ketadi.

Dars ishlanmasi o`quvchilarga fikr va goyaning asosiy xususiyatlari to`g`risida bilimlar berish, o`quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg`otish, ularda mavzu asosida bilim va ko`nikmalarni shakllantirish va kengaytirish maqsadida yaratilgan.

O`quvchilarga Arab xalifaligi, uning ichki va tashqi siyosati to`g`risida bilimlar berish, o`quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg`otish, ularda mavzu asosida bilim va ko`nikmalarni shakllantirish va kengaytirish, mavzuga oid tarqatilgan materiallarni o`quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o`zlashtirib olishlari hamda suhbat munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o`zlashtirilganligini nazorat qilish, ularni bilimini baholash.