Ревматизм (грекча – кечиши, суюқлик йиғи лиши. Патологоик ажралма, Сокольско-Буйо касаллик) – инфекцион аллергик касаллик: 1)этиологияси а гуруҳига кирувчи бетта-гемолитик стрептококк асосий роль уйнайди; 2) Бириктирувчи тўқииманинг системали яллиғоланиши билан характерланади; 3) Юрак ва қон томирларни шикастланиши ва прогрессивлашиб борган ҳолда юрак порокларига олиб келади.

Мавзуга оид долзарб масалаларга эътибор қаратилган ҳолда, назарий-амалий жиҳатдан янги материаллар келтирилган

Мавзуга оид долзарб масалаларга эътибор қаратилган ҳолда, назарий-амалий жиҳатдан янги материаллар келтирилган

Mavzuga oid dolzarb masalalarga etibor qaratilgan holda nazariy-ilmiy jihatdan yangi materiallar keltirilgan

Мавзуга оид долзарб масалаларга эътибор қаратилган ҳолда, назарий-амалий жиҳатдан янги материаллар келтирилган

Национальное богатство: структура и содержание. Составляющие национального и мирового богатства. Природный минерально-сырьевой потенциал в составе национального богатства Узбекистана.

Мавзуга оид долзарб масалаларга эътибор қаратилган ҳолда, назарий-амалий жиҳатдан янги материаллар келтирилган

Norasmiy tuzilma jamoaning barcha a`zolari o`rtasidagi shaxslararo ma`naviy-psixologik munosabatlarning umumiy tizimi va mikroguruhni tashkil qiluvchi ayrim a`zolar o`tasidagi tanlash munosabatlari mazmunini ifodalaydi. Jamoaning har bir a`zosi mavjud munosabatlar tizimida u yoki bu o`rinni egallaydi.

Muntazam o`qitishning ilk turi qadimgi yunon faylasufi Sukrot (eramizdan avvalgi 469-399 er. avv. yillar) va uning o`quvchilari tomonidan keng qo`llagan yordamchi savollarga javob topish metodi hisoblanadi. Bu metod suqrotcha suhbat metodi nomini olgan. O`qituvchi (faylasuf) o`quvchida qiziqish, bilishga intilishni uyg`otadigan savoldan foydalanadi, mulohaza yuritish asosida o`quvchini voqea-hodisalarning mohiyatini idrok etishga undaydi. O`qituvchining mulohazasi ko`pincha ritorik savollarni muhokama qilish bilan to`ldirilib turiladi. Suqrotcha suhbatlar bir yoki bir necha o`quvchilar ishtirokida tashkil etiladi.

Begona o`tlar bo`yicha albom

Барг битлари кўчатзорлардаги ниҳоллар ва боғлардаги ёш дарахтларга куп зарар етказади. Улар барг ва новдалар ўсув нуқтасидаги ширани сўриб озиқланади. Натижада япроклар қовжираб, шаклини йўқотади ва муддатидан олдин тўкилиб кетади. Ўсув нуқтаси шикастланган новдалар ривожланишдан тўхтайди. Баъзи барг битлари бегона ўтларда ҳам ҳаёт кечиради. Олма битлари, айниқса, бахорда кўпаяди. Ёз чилласида анча камайиб, кузга бориб яна кўпаяди.

Ўзбек халқининг севимли шоираси, таниқли жамоат арбоби, халқаро тинчлик учун кураш жарчиси Зулфия Исроилова 1915 йили Тошкентда ҳунарманд оиласида туғилган. Шоира Хотин-қизлар билим юртида ўқиган вақтларида (1931-1934) адабий тўгаракларда шеър машқ қила бошлади. 1935-1938 йилларда Ўзбекистон Фанлар академиясининг А.С. Пушкин номидаги Тил ва адабиѐт институти аспирантурасида таҳсил олди. Сўнгра 1938-1948 йилларда Болалар нашриѐтида муҳаррир, Ўзбекистон Давлат нашриѐтида бўлим бошлиғи, 1950-1953 йилларда эса «Ўзбекистон хотин-қизлари‖ ойномасида бўлим бошлиғи ва ниҳоят, 1953-1980 йилларда «Саодат» ойномасининг бош муҳаррири бўлиб ишлади. Зулфия 17 ѐшида ѐзган «Ҳаѐт варақлари» (1932) номли биринчи шеърлар тўплами билан Ойдин, Музайяна Алавия, Хосиятхон Тиллахоновалар сафига кириб келди. Ёш шоира поезияси замонавий, актуал мавзуларга бағишланади.

Ҳидли ёғоч ўймакори (Cossus сossus L.) мевали дарахтлардан нок дарахтига кўп зарар етказади. Пўстлоқ остида ва дарахт танаси ичида озиқланади. Кучли даражада тешиб ташланган дарахт танаси ёки айримшохлари қуриб қолади. Ҳидли ёғоч ўймакорининг урғочиси – йирик капалак (қанотини ёзганда 65-90 мм). Тухуми овал, оч жигарранг, бўйлама қора йўлакли, қуртининг узунлиги 80-100 мм, ғумбаги 30 мм, тўқ қўнғир, пиллада жойлашади.

Hozirgi davr o`zbek milliy adabiyotining ko`zga ko`ringan iste’dodli shoirlaridan biri Muhammad Yusufning hayoti va ijodi yoritilgan.

Лекарственные растения, применяемые при заболеваниях печени

Ateroskleroz kasalliklarida ishlatiladigan dorivor o`simliklar

Karbon kislotalar mavzusiga oid tajribalar o’tkazish metodikasi

To’yingan uglevodorodlar mavzusiga oid tajribalar o’tkazish metodikasi

Yuqori molekulyar birikmalar” mavzusini innovatsion texnologiyalar asosida o’qitish.

Geterosiklik birikmalar