Нутқ ўстириш – бошланғич таълимнинг ўзак масалаларидан ҳисобланади. Ўқувчилар нутқи оилада, мактабда, жамоада ўзаро фикр алмашиш, суҳбат, диалог, муайян мавзуда баҳс-мунозара, савол-жавоб шаклларида намоён бўлади. Нутқ оғзаки ва ёзма шаклларда ифода этилади. Ўқувчи тафаккури, идроки, тасаввури, ҳис-кечинмалари фикрни қўзғаса, нутқ айни ўй-фикрларни ифода қилиш воситасига айланади.

Толерантлик кўп миллатли жамиятда ижтимоий тенгликка етишиш ҳамда жамиятда тинч-тотувликни сақлашнинг асоси бўлиб, диний, маданий, ҳаёт тарзига кўра фарқларининг борлигини тан олиш, ўз маданиятини иккинчи бир маданиятдан устун қўйишдан воз кечиш ҳисобланади.

Педагогика как действительность – это специфическая область человеческой деятельности, выражающаяся в обучении, воспитании и развитии подрастающих поколений, а педагогика как научная дисциплина – теоретически обоснованная и критически выверенная система человеческого опыта, исследующая сущность процесса обучения, воспитания и развития индивидуума, закономерности, тенденции и перспективы его развития, разрабатывающая соответствующую теорию и методику, определяющая принципы, содержание, формы и методы.

Ҳар бир жамиятнинг негизини унинг фуқаролари, оиласи ташкил этади. Ҳар бир фуқаронинг жамиятда тутган ўрни билан давлатнинг қудрати белгиланади. Ўсиб келаётган авлоднинг етаклиги ҳам, инқирози ҳам оиладан бошланади. Оилада олинган тарбия ва билим ўрнини ҳеч бир нарса боса олмайди. Оилада шахс ҳуқуқий маданиятини шакллантириш боланинг ёшлигидан бошланади. Шахс ҳуқуқий маданиятни шакллантиришда оиладаги тартиб интизомга бефарқ бўлмаслик лозим.

Ўқиш жараёнида талабалар ахлоқий ва эстетик онгини такомиллаштириш муҳим ва долзарб вазифалардан ҳисобланади. Шу ўринда таъкидлаш жоизки, кадрлар тайёрлаш Миллий дастурида инсон омилига алоҳида урғу берилган. Президентимиз “Маънавий-ахлоқий покланиш, имон, инсоф, диёнат, ор-номус ва шу каби чинакам фазилатлар ўз-ўзидан келмайди. Ҳаммасини заминида тарбия ётади” деб бежизга айтмаган. Шу жумладан, баркамол, илмга чанқоқ, иродали, ақлий ва ахлоқий фазилатга бой, эстетик дидли шахсларни тарбиялашда “олий ўқув юртларининг аҳамияти каттадир”.

Таълим-тарбия муассасалари олдига қўйилган ижтимоий буюртманинг натижаларига ўқитувчиларнинг касбий тайёргарлик даражаси, ғоявий эътиқоди, мустақил ва ижодий ишлай олиш қобилияти, касби ва болаларни севиши ҳамда қадрлашига бевосита боғлиқ. Шунинг учун ҳам ўқитувчилар тайёрлаш узлуксиз таълим тизимини такомиллаштиришнинг асосий масалаларидан ҳисобланади.

Tafakkur faol maqsadga yo`naltirilgan faoliyat bo`lib, unda mavjud va yangi (kelayotgan) ma’lumotlarini qayta ishlab, undagi asosiy va ikkinchi darajali elementlarini aniqlab, ular orasidagi aloqadorlikni, qonuniyatlarni aniqlovchi bilish jarayonidir.

«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni ro`yobga chiqarishning ikkinchi bosqichi (2001-2005 yillar)da «…o`quvchilarning qobiliyatlari va imkoniyatlariga qarab, tabaqalashtirilgan ta’limga o`tish to`liq amalga oshiriladi», deb ta’kidlangan. Shuningdek, jamiyatimizning ta’lim muassasalariga qo`ygan buyurtmasi aks ettirilgan ushbu hujjatda «Iqtidorli yoshlarni aniqlash, ularga ta’limning eng yuqori darajasida, izchil ravishda fundamental va maxsus bilim olishlari uchun shart-sharoit yaratish» zarurligi ta’lim muassasalari jamoalariga yuklatilgan.

Ma’lumki, tarixiy voqealar bizga faqat ma’lum bir davr haqida ma’lumot berib qolmaydi. Tarixiy voqyealar turli davrda sodir bo`lganligi bois bizning ongimizda mavhum tasavvurlar hosil qilib qolishi mumkin. Ana shu mavhum tasavvurlardan aniqlikka tomon borishimizda xaritalar bizga muhim vosita bo`la oladi.

Maktab ta’limining hozirgi bosqichida o’quvchilarni mehnatga tayyorlash, o’sib kelayotgan avlodning ta’lim va tarbiyasidagi eng zarur vazifalaridan biri hisoblanadi, chunki mehnat har qanday rivojlanish va taraqqiyot jarayonining asosidir.

Voyaga yetmagan bolalalarni ijtimoiy va huquqiy jihatdan himoyalash masalalari bilan shug`ullanuvchi mutaxassislar, xususan, mahalla posbonlari, voyaga yetmaganlar bilan ishlash komissiyalari, Vasiylik va xomiylik organi xodimlari va maxsus ijtimoiy, huquqiy ko`mak ko`rsatish Markazlari kabi boshqa idora xodimlari aksariyat hollarda xavf-hatarga duch kelgan vaziyatdagi bolalar bilan ish olib boradilar.

Рыночная экономика требует новых критериев оценки работы предприятия. Первым оценочным показателем является степень удовлетворения потребностей в продукции предприятия на соответствующем рынке сбыта, выполнение заключенных договоров на поставку продукции.

Ҳар бир ўқитувчи фаолиятида энг маҳсулиятли давр бошланди. «Таълим тўғрисида»ги қонун «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ни руёбга чиқариш сифат курсаткичи босқичига кирди. Янги ўқув режаси,дастури,янги авлод дарсликлари,таълим стандартлари яратилиб, ўқитувчилар ва мактаб ихтиёрига тақдим этилди.

Bugungi kunda uzluksiz ta’lim tizimi bo’g’inidagi ta’lim muassasalari, shu jumladan, umumiy o’rta ta’lim maktablari o’qituvchilari oldida yangi muammolar, ya’ni o’qitilayotgan fanning o’zlashtirish sifatini oshirish vazifasi turibdi. Bu borada matematika fanini o’qitishda ham turlicha uslublar qo’llanilmoqda. Shulardan biri zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanishdir.

Temuriylar avlodining yirik bir xalqasini tashkil etgan.Zahirddin Muhammad Boburga podsholik martabasi juda erta nasib etgan. O`z yurtiga sig`may “oyoq yetgancha ”ketishga majbur bo`lgan. Avval Afg`oniston so`ng Hindistonini zabt etib,musofrchilikda shoh tahtini egalladi.

“Oltin fasl” hikoyasini o`qish orqali o`quvchilarga tabiatni e`zozlashga mehr uyg`otish, tabiat bergan in`omlarni isrof qilmaslik, tejamkorlikka undash.

Мазкур қўлланма Microsoft Word дастурини ўрганишни яқиндагина бошлаган мактаб ўқувчилар ва компьютер саводхонлигини бошлаган фойдаланувчилар учун мўлжалланган.

Республикамиз жамоатчилиги ўзбек ва тожик адабиётининг йирик намоёндаси, зуллисонайн ёзувчи Садриддин Айнийнинг (1878-1954 йиллар) 126 йиллик юбилейини нишонламоқда. С. Айний ўзининг шеъриятида ва прозаик асарларида биз яшаб турган минтақадаги XIX асрнинг 2-ярми ва XX аср бошларидаги ижтимоий-иқтисодий, сиёсий ва маданий ҳаётни бадиий тарзда реал тасвирлайди. Унинг асарларида юқорида зикр этилган тарихий давр хусусиятлари ёрқин адабий образлар орқали талқин этилади. Улуғ ёзувчининг Бухоро тарихига оид китоби ва тадқиқодлари бир қатор мақолаларга ҳамда илмий ишларга асос бўлган.

Mazkur maqolada atoqli ma’rifatparvar, iste’dodli shoir, mashhur tarbiyachi Abdulla Avloniy hayoti va ijodi haqida yoritilgan.

Тарих - инсонни шахс сифатида шакллантирувчи муҳим омиллардан бири. Тарихни ўрганган сари, кечмиш воқеа-ҳодисалар моҳиятини англаган сари кишининг дунёга назари теранлашиб, атрофида юз бераётган воқеа-ҳодисалар моҳиятига яқинлашиб боради.