Практическое владение иностранным языком предполагает, помимо активного усвоения лексики и грамматических конструкций, использование фразеологизмов – ярких, образных идиоматических выражений.

В 1999-2002 гг. исследовали макрозообентос ветланда Судочье (Каракалпакстан). Всего отмечено 94 таксонов донных животных, из которых наиболее разнообразны были хирономиды. В ходе засухи 2000-2001 г. Бентосные сообщества претерпели существенные изменения.

Касб-ҳунарга йўналтириш инсонга унинг шахс хусусиятларини инобатга олган ҳолда бериладиган ёрдам, унинг бир томондан жамият учун керакли бўлиши, иккинчи томондан ўзининг шахсий ҳаракатларига эришиши, ҳаётий шароитларининг ўзгариши давомида таълим ва меінат соіаларини мустақил ва онгли танлай олиши учун имконият яратишдир.

Узбекистон ва БМТ муносабатлари

Хар бир давлатнинг мустақил ривожланиши, тарраққиёт пиллапояларидан дадил бориши бу, шубхасиз унинг жахон хамжамияти билан тенгма-тенг хамкорлик қилишига бевосита боғлиқ

Критерии качества I1 и I2 позволяют стабилизировать выход Y (t) около нуля. Критерий качества I3 минимизирует дисперсию отклонений выходного сигнала yt от задающего wt. Критерий I4 штрафует за отклонение выходного сигнала yt от задающего wt, a также ограничивает изменение управляющего воздействия. Однако он не обеспечивает равенства усредненных значений E{yt} усредненным значениям задающего сигнала E{wt}.

Ишлаб чиқариш корхонасида мутахассислик билан танишув амалиёти

Таълим муассасаларида тетодик ишлар самарадорлигини оширишнинг ташкилий - педагогик шартлари

Таълим ислоҳоти самаралари

Назария ва амалиётнинг мазмуний бирлиги: модул ўқитиш технологияси

меҳнат бозори талаблари асосида кадрлар тайёорлаш битирувчилар бандлигини таъминлаш долзарб вазифа.

O`rta maxsus, kasb-hunar talimi kadrlar tayyorlashning milliy modelida asosiy o`rin tutadi. biroq yangi turdagi ta`lim muassasalari, xususan, kasb-hunar kollejlarini faoliyatini yo`lga qo`yish ancha murakkab jarayon...

Cонли усиллар ва алгоритимлар.Óøáó óñëóáèé êûðñàòìà 5140900 êàñá òàúëèìè éûíàëèøè áûéè÷àòàúëèì îëà ̧òãàí òàëàáàëàð ó÷óí ìûëæàëëàíãàí áûëèá, «Ñîíëè óñóëëàð âààëãîðèòìëàð» ôàíèäàí òàæðèáà ìàø\óëîòëàðèíè ûòêàçèø áûéè÷à áàð÷àéûðè=íîìàëàðíè âà òàæðèáà èøè âàðèàíòëàðèíè ûç è÷èãà îëãàí.Óñëóáèé êûðñàòìàäàí, «Ñîíëè óñóëëàð âà àëãîðèòìëàð» ôàíèíèûðãàíóâ÷è êóíäóçãè âà ìàõñóñ ñèðò=è áûëèì òàëàáàëàðè, ôàííè ìóñòà=èëûðãàíóâ÷è ìàãèñòðëàð,èëìèé èçëàíóâ÷èëàð âà ôàí û=èòóâ÷èëàðèôîéäàëàíèøëàðè ìóìêèí.

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг 2010 йил 27 январда бўлиб ўтган қўшма мажлисидаги «Мамлакатни модернизация қилиш ва кучли фуқаролик жамияти барпо этиш – устувор мақсадимиздир» ҳамда 2009 йилнинг асосий якунлари ва 2010 йилда Ўзбекистонни ижтимоий-иқтисодий ривожлантиришнинг энг муҳим устувор йўналишларига бағишланган Вазирлар Маҳкамасининг 2010 йил 29 январда бўлиб ўтган мажлисидаги «Асосий вазифамиз – Ватанимиз тараққиёти ва халқимиз фаровонлигини янада юксалтиришдир» номли маърузаларини ўрганиш асосида Олий аттестация комиссиясида амалга оширилган чора-тадбирларга бағишланган махсус сон.

Олий аттестация комиссиясининг 2000-2009 йиллардаги фаолиятини Ўзбекистон Республикаси Президенти Девонининг Ишчи гуруҳи томонидан ўрганиб чиқишда аниқланган камчиликларни бартараф этиш ва таклифларни амалга ошириш чора-тадбирлари тўғрисида жорий йилнинг 29 сентябрь, 6 ва 9 октябрь кунлари ихтисослашган кенгашлар ва ОАК эксперт кенгашлари раҳбарияти иштирокида йиғилишлар ўтказилди. Йиғилишларни ОАК раиси в.б. К.С.Султонов олиб бориб, ОАКнинг 2000-2009 йиллардаги фаолиятини ўрганиб чиқишда аниқлаган камчиликлар ва билдирилган таклифлар бўйича атрофлича ахборот берди. Ишчи гуруҳи томонидан ОАК фаолиятини ўрганиб чиқишда аниқлаган камчиликларни бартараф этиш ва билдирилган таклифларни амалга ошириш юзасидан бажарилиши зарур бўлган чора-тадбирлар тўғрисида фикр билдирди.

Научные и научно-педагогические кадры высшей квалификации, т.е. доктора и кандидаты наук, составляют ядро научно-технического, а следовательно, инновационного потенциала страны. Чем выше качество подготовки научных кадров, тем выше возможности реализации научного потенциала и его инновационной эффективности. Поэтому поставленная перед Высшей аттестационной комиссией республики, одна из наиважнейших задач - контроль за качеством подготовки научных кадров в процессе их государственной аттестации. Отсюда следует, что качество аттестации научных кадров должно отвечать требованиям современного развития науки и технологий в мире. Для повышения качества государственной аттестации научных кадров высшей квалификации ВАК Республики Узбекистан принимает все возможные меры посредством повышения требований к диссертационным работам и их результатам, постоянного улучшения и обновления составов специализированных и экспертных советов. При этом главным требованием является улучшение и повышение эффективности результатов диссертационных работ, т.е. повышение результативности их внедрения в отрасли экономики, следовательно, повышения инновационной эффективности диссертационных работ.

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ижтимоий комплексининг 2007 йилда ижтимоий-иқтисодий ривожланиш ҳамда иқтисодий ислоҳотларни амалга оширишнинг якунлари бўйича мажлиси топшириғига мувофиқ OAK, Қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги, Ўзбекистон Қишлоқ хўжалик илмий-ишлаб чиқариш маркази (ЎзҚХИИЧМ) ҳамда Фан ва технологияларни ривожлантиришни мувофиқлаштириш қўмитасига Қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги тизимида олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлашнинг аҳволини чуқур таҳлил қилиш ҳамда таълим, фан соҳалари, иқтисодиёт тармоқларининг бундай мутахассисларга бўлган эҳтиёжини тўла қондиришга йўналтирилган 5 йиллик чора-тадбирлар дастурини ишлаб чиқиш юклатилган эди.q

Мамлакатимизда илм-фанни ривожлантириш, илмий салоҳиятни мустаҳкамлаш ва илмий-тадқиқотлар самарадорлигини оширишга йўналтирилган чора-тадбирлар амалга оширилиб келинмоқда. Бу борада айниқса, иқтидорли ёшларни илмий фаолиятга кенг жалб қилиш ва қўллаб-қувватлаш ҳамда олий малакали ёш илмий ва илмий-педогог кадрлар тайёрлашга алоҳида эътибор берилмоқда. Ўзбекистон Республикаси Президенти И.Каримов томонидан 2008 йилни “Ёшлар йили” деб эълон қилиниши ва “Ёшлар йили” Давлат дастурининг қабул қилиниши иқтидорли ёшларни илмий фаолиятга кенг жалб қилиш ва уларни ҳар томонлама қўллаб-қувватлашга янада кенг имкониятлар яратиб берди.

Филология фанлари миллий қадриятларимизни тиклаш, қадимий бой тарихимиз ва маданиятимиз дурдоналарини ёш авлодга етказиш, уларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш ҳамда мамлакатимиз ижтимоий ривожланишини таъминлашда алоҳида ўрин тутади. Олий аттестация комиссиясида филология фанлари бўйича олий малакали илмий ва илмий–педагог кадрлар тайёрлаш ва уларни давлат аттестациясидан ўтказиш сифатини ошириш масалаларига алоҳида эътибор қаратиб келинмоқда. Бу борада норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни такомиллаштириш, экспертиза сифатини ошириш ва диссертациялар мавзуларининг долзарб муаммолар илмий ечимларига йўналтириш кабилар бўйича амалга оширилаётган тадбирларни таъкидлаб ўтиш мумкин. Хусусан, олий малакали илмий ва илмий–педагог кадрлар тайёрлаш ва уларни давлат аттестациясидан ўтказиш сифатини ошириш ҳамда ихтисослашган кенгашлар фаолиятини такомиллаштириш мақсадида филология фанлари бўйича ихтисосликлар рўйхатида қатор ўзгаришлар амалга оширилди. Жумладан, ихтисосликлар рўйхатига 10.01.07-“Адабий алоқалар, қиёсий адабиётшунослик, таржимашунослик” ҳамда 10.01.04-“Туркий халқлар адабиёти” ихтисосликлари киритилди.

Ўзбекистон Республикаси Қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги тизимидаги 4 та олий таълим ва 15 та илмий-тадқиқот муассасасида 3179 нафар илмий ва илмий-педагог кадрлар, жумладан, 191 нафар (6%) фан доктори ва 808 нафар (25,4%) фан номзоди фаолият кўрсатмоқда (1-жадвал). Вазирлик тизимида фаолият кўрсатаётган жами илмий ва илмий-педагог кадрларнинг 1292 нафари (40,6%) олий таълим муассасаларида ва 1887 нафари (59,4%) илмий-тадқиқот муассасаларида фаолият кўрсатмоқда. Ушбу кўрсаткич фан докторлари бўйича мос равишда 126 нафар (66%) ва 65 нафарни (34%), фан номзодлари бўйича 535 нафар (66,2%) ва 273 нафарни (33,8 %) ташкил қилади.