Matematika darslarida interfaol metodlar va ta`limiy (didaktik) o’yinlardan foydalanish usullari

O`quvchilarga qurilish chizmalari haqida ma’lumot berish: qurilish chizmalari va ularni o`qish; Mashinasozlik chizmalarini o`rganish g`arayonida olgan bilimlarini kengaytirish va qurilish chizmalarida foydalanosh; doimiy ravishda o`z-o`zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish; inson mehnatini yengillashtiradigan, mehnat unumdorligini oshiradigan va qulay shart-sharoitga olib keladigan fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo`lish hamda foydalana olish, kundalik faoliyatda chizma, grafik o`qiy olish va foydalanish kompetensiyasi; zarur ma’lumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni o’rgatadi

Imkoniyati cheklangan o’quvchilarni estetik ruhda tarbiyalashda musiqaning o’rni

Технология - тушунчаси фанга 1872 йилда кириб келди ва юнонча “технос”- маҳорат, санъат “логос”- фан сўзларидан иборат. “Педагогик технология” атамаси эса ХХ – асрда пайдо бўлган ва 1940-1950 йилларда “таълим технологияси” тарзида қўлланилиб, мазмунан ўқув жараёнида аудио-визуал техника воситаларидан фойдаланиш мазмунини англатган. “Педагогик технология”- таълим жараёнида олдиндан режалаштирилган, муайян вақтга мўлжалланган, дарс мавзусига ва ўқувчиларнинг ёшига қараб танланган бўлса мақсадга мувофиқ бўлар эди. Ўқитувчи “Педагогик технология”ларни қўллаганда мавзу қизиқарли, тушунарли ва эсда қоладиган дарс бўлади. Шу сабабли ўқитувчи олдига қўйган мақсадига эриша олади.

Umumta`lim maktablarida tashkil etiladigan yozgi oromgohlarda o`tkaziladigan to`garak mashg`ulotlari o`quvchilarning ijodkorlik qobiliyatini keng namoyon etish imkoniyatini yaratadi. Ushbu to`garaklar o`quvchilarda tashabbuskorlikni, mustaqil ishlay olishni va ijodkorlik qobiliyatini o`stirishga yordam beradi. O`quvchi to`garakda o`z qiziqishi va istagiga ko`ra biror bir narsani o`rganar ekan, to`garak rahbari uni rag`batlantirib turishi va to`g`ri ko`rsatma berib borishi lozim.

O`quvchilarga manzara janri haqida ma’lumot berish, perspektiva qonun- qoidalariga rioya qilgan holda manzara ishlash bosqishlarini amalda bajarishga o`rgatish. O`quvchilarda tabiatga nisbatan estetik munosabatni shakllantirish, ularda estetik didni tarbiyalash. Tabiatni asrash va uni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. Tabiatning go`zalligini ko`ra bilish va idrok etishda o`quvchilarda bilim, ko`nikma , malaka hosil qilish

O’quvchilarda mustaqil va ijodiy fikrlash, og’zaki va yozma nutq ko’nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish, ularda til sezgirligini tarbiyalash biz o’qituvchilar oldida turgan asosiy vazifadir.Shu o’rinda nutq ko’nikmalarini rivojlantirishning asosiy vazifalari sifatida yuqoridagi vazifalarni sanab o’tmoqchiman. Nutq ko’nikmalarini rivojlantirishning asosiy vazifalari: - o’quvchilarga mustaqil va ijodiy fikrlashni o’rgatish; Og’zaki va yozma nutq ko’nikmalarini shakllantirish; Egalllangan nutq ko’nikmalarini rivojlantirish; O’quvchilarning tilga bo’lgan sezgirligini tarbiyalash; O’quvchilarning tilga bo’lgan qiziqishlarini oshirish kabi tushunchalarni o’z ichiga oladi.

Ўзбекистон Республикаси биринчи Президентининг 2012 йил 10 декабрдаги “Чет тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-1875-сонли қарори ижроси. Ўзбекистон Республикаси биринчи Президентининг 2012 йил 10 декабрдаги “Чет тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қ-1875-сонли қарори ижроси

ХТВ нинг 2016 йил 1 ноябрдаги 262-сонли буйруғи асосида инглиз тили ўқитувчиларининг қуйидаги кўникмалар бўйича билим, кўникма ва малакалари синовдан ўтказилди: - Тинглаб тушуниш (Listening) - Ўқиб тушуниш (Reading) - Тил ва методика (Lexical, Grammar and Methodological) - Ёзиш (Writing) - Гапириш (Speaking)

Ватанимизнинг келажаги, халқимизнинг эртанги куни, мамлакатимизнинг жаҳон ҳамжамиятидаги обрў-эътибори авваламбор фарзандларимизнинг униб-ўсиб, улғайиб, қандай инсон бўлиб ҳаётга кириб боришига боғлиқдир. Ислом Каримов

Ўсимлик тўқималарида 70 дан ортиқ кимёвий элементлар мавжуд бўлиб, улардан фақат 16 тасигина ривожланиш ва ҳосил бериш учун энг зарур бўлиб ҳисобланади.

CuF2 –Insektitsid sifatida va keramika tayyorlashda CaF2-Flyurit payvandlashda flyus sifatida, emal va optikada linza tayyorlashda F2- muzlatkichlarda xladogen sifatida Eng ko’p ishlatiladigan mahsuloti TEFLON C2F4 xozirgi zamon oshxona jihozlaridan tovalarga qoplama sifatida ishlatiladi

Дидактик ўқув материалларини яратиш ҳамда улардан таълим жараёнида фойдаланиш.

Bul prezentatsiyada ferma, komleks ha`m fermer xo`jaliqlari fermalarinin` xarakteristikasi ha`m bas joybarinin` jaylasiwi boyinsha mag`liwmat berilgen.Sonin` menen bir qatarda sharuwashiliq o`nimlerinin` turi boyinsha , islep shig`ariw strukturasi boyinsha ha`mmallardi bagiw boyinsha belgilengen talaplar haqqinda mag`liwmatlar keltirilgen

Asalarichilik qishloq xo`jaligining eng muxim va qiziq coxalaridan biri bulip, asalaridan inson hayoti uchun zarur bulgan mahsulotlar :asal, mum, propolis, o`simlik changligi, ona suti va kosmetika hamda tibbiyot olimiga juda zarur bo`lgan asalari zaxari olinadi.

Ushbu taqdimot o`zbek tili buycha "Eik mutaxasis" mavzusi buycha 1-kurs talabasining mustaqil ish sifatida tayorlap kelgan ishi . Bu taqdimotta talabaning rakobatbardosh etuk mutaxasis bulish uchun qanday xususiyatga ega bulishi haqqidagi fikrlari juda va lunda bayon qilingan

Taqdimotta fundamentalizm , vaxxabiylik , panislamizm, aqiydaparastliq haqida berlgan.

Тақдимотида “Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги” фанини ўқитишдаги назарий ва амалий муаммолар, янги педагогик технологиялар ва модулли ўқитиш тизими масалалари ёритилган, унинг мазмуни ва қўллаш услублари ҳақида мулоҳазалар юритилган. Интерфаол технологиялар таҳлил қилиниб услубий тавсия ва мулоҳазалар келтирилган. Буни бакалавр йўналишлари талабалари учун ўқитиладиган “Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги” фанидан “Соғлом турмуш тарзи асослари ва унинг ҳаёт фаолият хафсизлигини таминлашдаги ўрни ” мавзуси мисолида тушунтириб берилган.

Fiziologiya va valeologiya asoslari kafedrasi katta o’qituvchisi S.A. Mavlanova tamonidan tayyorlangan “Ovqatlanishning o’sish, rivojlanish va salomatlikga ta’siri. To’g’ri va sifatli ovqatlanish” mavzusidagi taqdimoti 42 ta slayddan iborat bo’lib, asosiy oziq moddalar xaqida, ularning yoshga bog’liq bo’lgan sutkalik extyojlari to’g’risida ma’lumotlar kiritilgan. Shu bilan birgalikda ratsional ovqatlanish tamoyillari, ovqatlanish gigienasi bo’yicha yetarlicha ma’lumotlar berilgan. Slayd so’ngida mavzuni mustaxkamlash uchun savollar berilgan. Ushbu taqdimot hammabop qilib tuzilganligi uchun axolining barcha qatlamlari foydalanishlari mumkin.

Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги фанидан “Фавқулотда вазиятлар уларнинг турлари, ва хусусиятлари, бартараф этиш йўллари” мавзусида таёрлаган тақдимот 27-слайддан иборат бўлиб, 3 режа ва режалар асосида мавзу ёритилган, тақдимотда мавзуни очиб беришга хизмат қиладиган расмлар, статистик маълумотлар, интернет янгиликлари келтирилган.