Таълим интеграциясининг турли шакллари ва даражалари. Ўзбекистон Республикаси мустақилликка эришганидан сўнг 1991 йил 18 ноябрда Ўзбекистон Республикасида ногиронларни ижтимоий ҳимоя қилиш тўғрисидаги Қонун қабул қилинди. 1995 йил 11 ноябрда қабул қилинган 1996 – 2000 йилларга мўлжалланган "Ўзбекистон Республикасида ногиронларни реаблитация қилиш бўйича" Давлат дастури, 433 – сонли ва 520 – сонли қарорлари. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2007 йил 23 январдаги 573 – сонли қарори билан тасдиқланган "Ижтимоий ҳимоя йили" Давлат дастурида белгиланган вазифалар ижросини таъминлаш мақсадида Республика Таълим Маркази, Республика Ижтимоий Мослашув маркази билан ҳамкорлик ишларини белгилади

Tasdiq – so’roq gap ikki qismdan tuziladi: Birinchi qismi bo’lishli yoki bo’lishsiz darak gapdan Ikkinchi qismi qisqartirilgan umumiy so’roq gap bo’ladi. Agar gapning birincha qismi bo’lishli bo’lsa, ikkinchi qismi qisqa bo’lishsiz gap bo’ladi.

Очень важно подходить к организации деятельности предприятия системно, не отделяя вопросы качества от бизнеса и не сводя работу по обеспечению качества только к контролю. И очень частая ошибка руководителей организаций, когда они полагают, что вопросами качества должны заниматься специалисты по качеству, а остальные пусть делают свою работу.

O`tilgan mavzularni takrorlash.

Matematika fanini o`qitishda o`уinlardan foydalanish

Ўқувчиларни мустакил равишда масала ечиш кўникмаларини шакиллантириш Физик катталиклар орасидаги ўзаро боғланишни ўрганиш, асосий формулаларни эсда саклаб қолиш, физик қонун, қоида ва ҳодисаларни ривожланиб бораётган хозирги замон фан ва техникасига, кундалик ҳаётга тадбиқ эта билишни ўрганишдир.

Физика ўқитиш самарадорлигини оширишда фанларнинг интеграциясининг аҳамияти ҳақида. Ҳозирги замон фқизика таълим мазмунининг асосини табиатнинг фундаментал қонунлари ташкил этади. Улар етакчи физик назариялар атрофида умумлаштирилган ва тартибга келтирилган (механика, молекуляр физика, электр, оптика, атом ва ядро физикаси). Физикадан олинадиган билимлар фақатгина физик ҳодисаларнинг табиятини ва улар орасидаги боғланишни эмас, балки бошқа табиий фанлар (математика, кимё, биология, информатика, ...) ва касбий фанлар (тиббиёт, қишлоқ хўжалиги, ҳурнармандчилик, ...) орасидаги боғланишларни ҳам ўрганишда муҳим аҳамиятга эга.

"Аниқ фанларни ўқитиш самарадорлигини ошириш: муаммо ва ечимлар" мавзуси юзасидан тайёрланган тақдимот. Шу ўринда Ўзбекистон Республикаси президенти И.А.Каримовнинг қуйидаги фикри ибратлидир : “... Ўқитувчи болаларимизга замонавий билим берсин деб талаб қиламиз, аммо замонавий билим бериш учун аввало мураббийнинг ўзи ана шундай билимларга эга бўлиши керак”.

2011 йил 1 июнда Фзбекистон тарихи кафедраси ташкил этилганига 20 йил тўлди. Истиқлол тенгдоши бўлган кафедранинг ташкил этишда 1991 йили Андижон Давлат педагогика институтининг Тарих факультети олимларидан профессор Рустамбек Темирович Шамсутдинов Фзбекистон тарихи фанига давлат мақомини бериш, бу фанни барча олийгоҳларда мукаммал ўқитиш, олий ўқув юртларида Фзбекистон тарихи кафедрасини очиш масаласини республика, вилоят матбуотида, Олий таълим ва Халқ таълими вазирликларининг йиғилишларида биринчилардан бўлиб кўтариб чиққан. Унинг “Совет Фзбекистони” газетасининг 1991 йил 8 январдаги “Ҳар биримиз учун муқаддас” номли мақоласи эълон қилинди.

Этапы творческого пути Н.М.Карамзина. Проблематика повести «Бедная Лиза». Жанровое своеобразие повести «Фрол Силин, благодетельный человек». Художественное своеобразие повести «Наталья – боярская дочь». Отражение проблемы человеческих страстей в «Разговоре о счастии» и «Острове Борнгольм». Поэтические опыты Н.Карамзина.

Маъруза ва инпут дарсларини тайёрлаш ва ташкиллаштириш омиллари ҳақида. Маъруза-бу таълимнинг анъанавий шакли бўлиб,ўқитишнинг асосий шаклисифатида назарий билимларни системали равишда, узоқ вақт оралиғида(1 соатдан кам бўлмаган)изчил кетма-кетликда, монологик нутқ орқали ўқитувчи томонидан изоҳланишидир. Инпут-инглиз тилидан”ахборотни киритиш” ёки “бошланғич маълумотлар” деган маънони беради. Инпут ноанъанавий дарс шакли, модератор томонидан қисқа вақтда янги ахборотни етказиш (15-20 минут)

Илмий тадқиқотни асосий мақсади, Самарқанд вилояти суғориш эрозиясига учраган типик бўз тупроқлар шароитида ғўзанинг ўсиши, ривожланиши, пахта хосили ва унинг сифатига, тупроқларнинг ювилишига ва унинг унумдорлигига илмий асосланган гротехнологияларини минерал ўғитларни табақалаштириб қўллаш, суғориш таъсирини ўрганиш, уларнинг енг қулай етиштириш техналогиясини айрим элементларини аниқлаб ҳамда илмий асосланган тавсияларини ишлаб чиқаришдан иборатдир.

Самарқанд вилоятида экиладиган “Оқдарё-8” навининг кенг қаторларда энг муқобил суғориш режими ва туп қалинликларини пахота ҳосилдорлигига, унинг сифат кўрсаткичлари таъсири, ҳамда иқтисодий самарадорлиги юқори бўлган вариантларни аниқлаб ишлаб чиқаришга тадбиқ қилиш бўйича тавсиялар бериш. Бунинг натижасида сувдан унумли фойдаланиш.

Это презентация подготовлена для всех направлений бакалавриата технических ВУЗов по предмету «Безопасность жизнедеятельности»

Ерёнғоқ дукакларини чиқувчи қурилма иш жараёни такомилаштириш , барабанларининг оптимил иш режими параметирлариниасаслаш йўли билан дуккакларнинг чақилиш тўлалигини ошириш ва уруғларини шикасланишдаражасини камайтиришдан иборат. Такомилаштирилган чақиш қурилмаси барча барчалариниКонститутсияда чиқаришва мақул Парламентларни асослаш.

Өткен ғасырға үңілдіру. Оқушылардың Жамбыл өмірі мен поэзиясы туралы ұғымын кеңейту. Көркем дүниеге құрметпен қарау арқылы дамытуға ойландыру. Жамбыл шығармашылығы арқылы оқушыларды атамекенді сүюге, ардақтауға тәрбиелеу.

Дастурий таъминот компьютернинг иккинчи муҳим қисми бўлиб, у маълумотларга ишлов берувчи ва компьютерни ишлатиш учун керакли дастурлар мажмуасини ўз ичига олади.

Малака ошириш курси Миср Араб Республикаси таълим вазирлиги ва Ўзбекистон Олий ва Ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан амалга оширилди. Ўқув курслари Қохира шахрининг “Тўқимачилик технологияси миллий тадқиқот марказида” 23 октябрдан - 6 ноябргача бўлиб ўтди. Дарсларни Қохира Давлат Университетининг етакчи профессор олимлари олиб боришди.

V A guruh elementlari qatoriga azot, fosfor, mishyak, surma va vismut kiradi. Bu guruh elementlari atomining tashqi qavatida 5 tadan elektron bor. Ular 3 ta elektron biriktirishi va 5 ta elektron yo’qotishi mumkin. Shuning uchun bu elementlar +5,+3 va -3 oksidlanish darajasini namoyon etadi.

ЧТО ТАКОЕ ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА? КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ? ЧТО ТАКОЕ ФОРУМ? О ЧЕМ МОЖНО УЗНАТЬ И ЧЕМУ НАУЧИТЬСЯ, ПРИНИМАЯ УЧАСТИЕ В ФОРУМЕ?