Касб ҳунар коллеж ўқитувчиларнинг малака ошириш ва қайта тайёрлаш курслари учун Фасадбоп фасад ашёлари мавзусида.

Халқ ҳаётининг моддий ва маданий даражасини оғишмай юксалтириш мамлакатни иқтисодий стратегиясининг олий мақсади бўлиб келди ва шундай бўлиб қолади. Ҳозирги даврда бу мақсадни амалга ошириш социал - иқтисодий ривожланишни жадаллаштириш, ишлаб чиқариш самарадорлигини илмий - техника тараққиёти асосида имкони борича жадаллаш ва оширишни талаб этади.

Узбекистон республикасининг сув хужалигини ривожлантириш табиатни куриклаш ва асраш экология холатини саклаб коли шва яхшилаш хамда ахолини согламлантириш сув ва унинг мохияти катта.

Attestatsiya- bu har qanday korxona bir yil mobaynida o’tkazish kerak bo’ladigan tekshiruv ko’rinishi bo’lib unda hodimlar va korxona faoliyati tekshiriladi. Attestasiyaning asil maqsadi korxona faoliyatini rivojlantirishga uning ishchilarini yetuk muttaxasis qilib yetishga yordam beradi. Mening bu mavzuni tanlashdan asil maqsadim ham attestatsiya sohasini o’rganish bu sohani rivojlantirishga o’z g’oyalarimni kiritishdan iborat.

Қадим замонлардан қолган бебаҳо санъат асарлари тарихий обидаларимиз уларни яратган аждодларимизнинг ақл фаросати, нозик диди ва юксак маънавиятидан дарак беради. Ҳозирги пайтда бу маънавий-маданий қадриятлар ёш мутахассисларимиз томонидан давом эттирилмоқда.

Касб ҳунар коллеж ўқитувчиларнинг малака ошириш ва қайта тайёрлаш курслари учун Фасадбоп фасад ашёлари мавзусида.

Бу тизимлардан фойдаланиш жараёнида мамлакатнинг энергетика, ёқилғи ва сув ресурсларининг катта қисми сарфланади. Шунинг учун санитария техникаси тизимларини ишлатувчи ташкилотлар иссиқлик, электр энергияси ва сувни энг кам исроф қилган ҳолда уларни ишга яроқлилик, бузилишсиз ҳолатини сақлашни таъминлашлари.

Суткалар мобайнида сув истеъмоли сарфини аниклаш.

Ишнинг маысади: Қуввати 50та тўқув дастгохига эга бўлган Сочиқбоп артикули 4577 тўқимасини ишлаб чиқариш технологик жараёнларини лойиҳалашдан иборат.

Курс ишининг маысади: Қуввати 3 млн м2 эга бўлган Калис артикули 3278 тўқимасини ишлаб чиқариш учун замонавий технологик жараёнлар лойиҳасини тузишдан иборат.

На сегодняшний день в мировой текстильной индустрии, как и в других трудоемких и ресурсоемких отраслях, происходят процессы перемещения производств из развитых стран в развивающиеся, что обусловлено необходимостью сокращения производственных издержек (стоимость рабочей силы, энергоносителей сырья и других) и поддержания ценовой конкурентоспособности конечной продукции на мировых рынках.

Yengil sanoat mahsulotlari materialshunosligi fanidan bajariladigan kurs ishining maqsadi. Talabalarda kiyim materiallarini tanlashni ilmiy asoslash, bu jarayonga injenerlik sifatida yondashuv ko’nikmalarini hosil qilish; Kiyim uchun konkret materialni uning xossalariga qarab tanlab olish, material xususiyatlaridan uni ishlatish maqsadidan kelib chiqqan holda foydalanish, shu bilan birga zamonavy texnika va texnologiyani samarali qo’llab, mahsulot sifatini oshirish masalalarini hal qilishni o’rgatishdan iborat.

Bugungi kunda ta’lim-tarbiya sohasida o’yin orqali darslarni tashkil etish dolzarb muammolardan biridir. Didaktik o’yin ta’lim jarayonini faollashtiruvchi pedagogik usullar orasida alohida o’rin egallaydi, ta’limiy-o’yin bo’lib, u o’zida maqsadga yo’naltirilgan mutaxasislikning kasbiy faoliyatini qamrab oladigan o’zaro bog’liqlikni mujassamlashtiradi. CHet el va o’zbek yetakchi pedagoglaring tajribasi, tadqiqotlari va izlanishlari an’anaviy (imperativ) pedagogikani ta’lim sub’ektning individual sifatlarini bilim, malaka va ko’nikmalar asosida rivojlantiruvchi hamkorlik va rivojlanish pedagogikasiga almashtirilishi zarurligini ta’kidlaydi. Bu pedagogika ta’lim texnologiyasini tubdan o’zgartiradi. Uning maqsadi o’quvchining o’zlashtirish faolligini oshirish, mustaqil fikrlash va faoliyatga undashdan iborat. Buning uchun o’quvchi ta’limga ijod jarayoni sifatida yondoshmog’ii va bilimlarni mustaqil egallashga intilmog’i lozim.

O`zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning O`zbekiston Respublikasi Oliy majlisi Qonunchilik palatasi va Senatining 2010 yil 27 yanvar kuni bo`lib o`tgan qo`shma majlisidagi “Mamlakatni modernizatsiya qilish va kuchli fuqarolik jamiyati barpo etish – ustivor maqsadimiz” hamda Vazirlar mahkamasining 2010-yil 29-yanvar kuni bo`lib o`tgan majlisidagi “Asosiy vazifamiz – Vatanimiz taraqqiyotini va xalqimiz farovonligini yanada yuksaltirish” mavzularidagi ma’ruzalari mazmun-mohiyati va undagi xulosalarni o`rganish yuzasidan Vazirlar mahkamasining 2010 yil 23 fevfaldagi 101-F – sonli farmoyishi bilan tasdiqlangan tashkiliy tadbirlarni amaliyotga joriy etish jamiyatimizdagi kun tartibidagi bosh masalalardan biridir .

Ijtimoiy-siyosiy mustaqillikka erishish O`zbekiston Respublikasi ijtimoiy taraqqiyotida yangi davrni boshlab berdi. Bu davrda, barcha sohalarda bo`lgani kabi ta’lim va tarbiya sohasida xam yosh avlodga jaxon andozalariga muvofiq ta’lim-tarbiya berish va uni milliy qadriyatlarimiz negizida amalga oshirishning ijtimoiy-xuquqiy asoslari ishlab chiqildi.

Hozirgi kundagi ilmiy-texnikaviy taraqqiyot nafaqat ishlab chiqarish-ning ko`p sonli tarmoqlariga, balki madaniy, ijtimoiy-gumanitar bilim-lar, ta’lim sohasiga ham zamonaviy texnologiyalarni joriy etishni taqozo etmoqda. Ma’lumki, “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”da “...o`quv-tar-biyaviy jarayonni ilg`or pedagogik texnologiyalar bilan ta’minlash” ta’-kidlanib, uzluksiz ta’lim sifatini oshirish va takomillashtirishning ikkin-chi va uchinchi bosqichlarida bajariladigan jiddiy vazifalardan biri sifati-da belgilangan edi.

Mustaqil o’zbekistonning siyosiy, iqtisodiy, ma’naviy yo’nalishlarini rivojlantirishda va demokratik, insonparvarlik jamiyatini qurishda xalq ta’limi tizimini takomillashtirish, ayniqsa, boshlang’ich ta’lim bosqichi ish faoliyatini yuqori darajaga ko’tarish muhim ahamiyat kasb etadi. CHunki kelajagimizning taqdiri hozirgi kunda boshlang’ich ta’lim bosqichi maktablarida ilm olayotgan bolalarning tarbiyasiga bog’liqdir.

Respublikamiz mustaqilligi e’lon qilingan sana 1991 yil 31 avgust xalqimiz hayotida ulug’vor voqealardan hisoblanadi. Endi xalqimiz o’zining boy tarixi, madaniyati, urf-odatlarini o’rganishi, targ’ib qilish, o’zligini tanishi imkoniyatiga ega bo’ladi. Bu voqeadan so’ng ko’p sonli o’qituvchilar jamoalari oldiga Vatan ravnaqi uchun xormay-tolmay xizmat qila oladigan, buyuk vatan yo’llarida o’z jonini ham ayamaydigan yoshlarni tarbiyalash vazifasi ko’ndalang qo’yiladi. Bu vazifa oliy ta’lim kontseptsiyasida alohida ta’kidlanadi.

Respublikamiz mustaqilligi e’lon qilingan sana 1991 yil 31 avgust xalqimiz hayotida ulug’vor voqealardan hisoblanadi. Endi xalqimiz o’zining boy tarixi, madaniyati, urf-odatlarini o’rganishi, targ’ib qilish, o’zligini tanishi imkoniyatiga ega bo’ladi. Bu voqeadan so’ng ko’p sonli o’qituvchilar jamoalari oldiga Vatan ravnaqi uchun xormay-tolmay xizmat qila oladigan, buyuk vatan yo’llarida o’z jonini ham ayamaydigan yoshlarni tarbiyalash vazifasi ko’ndalang qo’yiladi. Bu vazifa oliy ta’lim kontseptsiyasida alohida ta’kidlanadi.

O’sib kelayotgan yosh avlodga ta`lim berish va tarbiya qilish tizimini rivojlantirish ta`limda islohotlar o’tkazilishining muhim mohiyatli yo’nalishi hisoblanadi. Hozirgi kunda kadrlar tayyorlash va ta`lim tizimida islohotlarni amalga oshirishning kontseptual asoslari ishlab chiqilgan. Bu kontseptsiyaning asosi kadrlar tayyorlash Milliy modelidir. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi jahon ta`lim tizimlarining yutuqlarini yosh avlodni tarbiyalashdagi bizning ajdodlarimiz ko’p asrlik tajribalarini o’z ichiga olgan. Respub¬li-ka¬¬mizning rivojlanishi o’ziga xosligini hisobgan olishga, o’zbek xalqining mentalitetiga asoslangan.