Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ва Таълим тўғрисидаги қонунда бутун дунё таълим меъёри асосида тузилган давлат таълим талаблари даражасида, умуминсоний ва миллий қадриятлар асосида чет эл таълими билан рақобат қила оладиган, рақобат жараёнида Ватан шаъни, манфаати ва обрўсини муносиб ҳимоя қила оладиган миллий кадрларни етиштириш асосий вазифа сифатида белгиланган. Бу муҳим вазифани амалга ошириш ялпи таълим ва тарбия тизимини, унинг мураккаб қисмларидан бири педагогик амалиётни ташкиллаштиришни тубдан ислоҳ қилишни талаб этмоқда. Чунки, янги замон талабларига жавоб берадиган кадрлар тайёрлаш миллий моделига мос Янги педагогик ходимларни аввалги педагогик технология асосида тайёрлаш асло мумкин эмас. Шу боис, кадрлар тайёрлаш миллий дастурида Янги педагогик технологияни ишлаб чиқиш, ривожлантириш ва уни ҳаётга тадбиқ этишга талаба-амалиётчиларни ўргатиш алоҳида таъкидланган

Кўз касалликлари умумий структурасининг 10% ини конъюнктива касалликлари, 3-6% ини ёш аъзолари патологияси ташкил этади. Қовоклар морфологик тузилиши жиҳатларининг ўзига хослиги уни патологиясини ҳам ўзига хослигини кўрсатади. Конъюнктива териси ва қирралари, тогай безлари, мушак-нерв аппарати касаликлари алоҳида ажралиб туради. Патологик процесс конъюнктива тўқималарининг ҳамма қаватларига таркалиши мумкин. Сабаби ва ривожланиш механизмига қараб, конъюнктива касалликлари яллиғланиш, дистрофик, инфекцион, аллергик ва усмалар бўлиши мумкин. Ёш органи касалликларида эса ёш ўтказувчи йўллар патологияси кўпроқ учрайди. Унинг доимий симптомларидан бири кўздан бетиним ёш окишидир ва бу ҳол кўришга, меҳнат қобилиятини пасайишига, соҳа танлашда чегараланишларга сабабчи бўлади.

Проблема диагностики и последующего лечения синдрома красного глаза имеет важное значение для врачей общей практики, постоянно сталкивающихся с необходимостью установления диагноза и определения дальнейшей тактики ведения и лечения больных с такими жалобами. Что же может скрываться за жалобами на покраснение глаза? Симптомокомплекс, включающий гиперемию глаза и окружающих его тканей, весьма разнообразен и может относиться к придаткам глазного яблока или орбите. В связи с этим врачебная тактика должна быть дифференцирована в зависимости от тяжести заболевания Ячмень и конъюнктивиты в большинстве случаев могут быть пролечены под наблюдением семейного доктора или участкового терапевта, но с более серьезной патологией (травмы, кератиты, иридоциклиты) пациент должен быть направлен на консультацию к офтальмологу.

Bul metodikalıq qollanbada pedagogika ha`m psixologiya ta`lim bag`darında oqıp atırg`an talabalardın` psixodiagnostika pa`ni boyınsha bilimge iye bolıwı ha`m mektep a`meliyatshı psixologlarının` na`tiyjeli jumıs alıp barıwı ushın bir qansha ko`rsetpeler berilgen. Atap aytqanda, mektep oqıwshıları arasında biliw protsesslerinin` rawajlanıw da`rejesin anıqlaw maqsetinde qollanılatug`ın ha`r qıylı psixodiagnostikalıq metodikalar keltirilgen. Bul metodikalar qollanılıw ta`rtibi, ko`rsetpeleri menen berilgen bolıp, qollanba a`meliyatshı psixologlar, oqıtıwshılar ha`m talabalarg`a arnalg`an

Сформировать умение и навыки в постановке диагноза, дифференцировке и выборе тактики ведения больных с синдромом кашля с позиции ВОП.углубить и расширить знания, сформировать умение и навыки студентов в постановке диагноза острого бронхита, пневмонии ОРВИ отдифференцировать и обосновать диагноз, а также грамотно назначить лечение с позиции ВОП.

Ушбу ўқув қўлланма олий ўқув юртларидаги магистратура таълим босқичидаги ўқув режасининг “Илмий фаолияти” блокига тегишли бўлиб, “Илмий тадқиқот асослари” курсининг мақсад ва вазифалари асосида тайёрланган. Ундан илмий тадқиқот ишлари ҳақида маълумотлар, яъни илмий тадқиқот ишлари турлари, мақсади, вазифалари ва улар билан боғлиқ бўлган замонавий илмий тадқиқотларнинг илмий-назарий асослари тўғрисидаги маълумотлар, шунингдек магистрлик ва номзодлик диссертацияларини тайёрлаш ҳақидаги маълумотлар жой олган.

Ушбу методик тавсияномада бошланғич синф ўқувчиларига таълим-тарбия бериш воситасида улар онгида миллий ғояни шакллантиришнинг мазмуни, турли хил шакллари ва методлари таҳлил қилинган. Шу боисдан ҳам бошланғич синф ўқувчилари онги ва қалбига миллий ғояни сингдиришни педагогик талқин қилиш, бу жараённинг самарали кечишини таъминлаш зарурияти юзага келди. Методик тавсияномада унинг ўзига хос методикаси таҳлил қилиб берилган. Методик тавсиянома талабалар, тадқиқотчилар, бошланғич синф ўқитувчилари, миллий ғоя тарғиботчилари ва методика муаммолари билан қизиқувчиларга мўлжалланган.

Ushbu uslubiy qo’llanma inklyuziv ta`lim haqida tushuncha berib, bu tizim bo`yicha bir necha tavsiyalarni o`z ichiga oladi. Tavsiyalarda barcha bolalarning ta’lim olish muhitini o’rganib maxsus ehtiyojli bolalarning ta’limiy ehtiyojlariga umumiy baho beriladi. Mazkur tavsiyalarning maqsadi - maktablarni maxsus ehtiyojli bolalarnig ehtiyojlariga javob beradigan qilib moslashtiradigan jarayonni qo’llab–quvvatlash.

Mazkur o`quv-metodik qo`llanma universitetlarning filologiya yo`nalishi, pedagogika institutlarining o`zbek tili va adabiyoti fakulteti talabalari, yosh o`qituvchilar va shu soha bilan qiziquvchilarga mo`ljallangan.

UrDUda оlingan nazariy bilimlarni, lоyiхalashtirish tajribalarini mustaхkamlash va uni mukammallashtirishdir. Bitiruv оldi amaliyotining vazifalari quyidagilardan ibоrat: Amaliyot o’tilayotgan tashkilоtda bitiruv оldi lоyiхasi uchun bеrilgan vazifaning tоpshiriqlarini qayta ishlash va aniqlashtirish.

Ushbu uslubiy qo`llanma o`z ichiga “ Оvqatlaninsh fiziоlоgiyasi” kursi bo`yicha bir nеcha mavzuni оlgan bo`lib, unda ratsiоnal оvqatlanish qоidalari, printsiplari, rеjimlari, tayyor taоmlarni saqlash qоidalari, vоsitalari, оziq mоddalarning turlari, оziq-оvqat mahsulоtlaridagi оziq mоddalarning ahamiyati to`g’risida nazariy ma’lumоtlar bеrilgan. Ushbu uslubiy qo`llanma sanоat kasb-hunar kоllеjlarining оziq-оvqat sanоati yo`nalishi bo`yicha taxsil оlayotgan talabalariga mo`ljallangan.

Mazkur o`quv qo`llanmada jamiyatimizning ijtimоiy-iqtisоdiy va madaniyrivоjlanish darajasidan kеlib chiqqan hоlda ta’lim-tarbiya tizimining dоlzarb muammоlari, yahni ta’lim tizim оldiga qo’yilgan zamоnaviy ttalablar qo’yilmоqda, ijtimоiy-iqtisоdiy o’zgarishlar sharоitida pеdagоgik jarayonda yosh avlоdni hayotga to’laqоnli tayyorlash mazmuni, O’zbеkistоn rivоjiga o’z hissasini qo’shishi, jamiyatning faоl aozоsi bo’lishi talab qilinayotgan mutaхassis shaхsi sifatlarni tarkib tоptirishda ta’lim jarayonining o’rni, yuqоridagi vazifalarni samarali hal qilish uchun pеdagоgik faоliyatni tashkil qilish оmillari хususida fikr yuritiladi.

Ushbu uslubiy qo’llanma siyosatshunoslik fanining “Siyosiy hokimiyat” mavzusi bo`yicha ma’ruzalar o`qish va seminar mashg`ulotlarida foydalanish uchun mo`ljallanilgan. Uslubiy qo’llanma “Siyosatshunoslik” fani o`qituvchilari, mazkur sohaga qiziquvchilar va barcha talabalar uchun mo`ljallanilgan.

Ushbu uslubiy qo`llanma “Yosh fiziologiyasi va gigiyena” fanidan amaliy mashg`ulotlar uchun metodik tavsiyalar sifatida chop etilgan bo`lib, Biologiya o`qitish metodikasi ta`lim yo`nalishi 1-kurs talabalari uchun "Yosh fiziologiyasi va gigiyena" fanidan amaliy mashg`ulotlarda foydalanish mumkin.

Методические указания предназначены для студентов специальности 5521800 – «Автоматизация и управление». Указания отражают некоторые решения по определению параметров и выбору датчиков: потенциометрических, индуктивных, емкостных, терморезисторов и др., а так же измерительных схем. Они призваны закрепить знания полученные студентами при изучении теоретического курса Проектирование систем автоматики.

Hozirgi davrda xalq xo’jaligi sohalarini avtomatlashtirish jarayonlarida 3000 dan ortiq fizik kattaliklar va tеxnomantiqiy ko’rsatkichlarni nazorat qilish kеrak bo’ladi. Q’ishloq va suv xo`jaligini avtomatlashtirish asosan sanoatdagi tеxnomantiqiy jarayonlarni avtomatlashtirishdagi tajribalarga asoslanadi. Shu bilan birga Q’ishloq’ va suv xo`jaligidagi tеxnomantiqiy jarayonlar, shu jumladan gidrotеxnika inshootlari, nasos stantsiyalari, suvni hisobga olish kabi sohalar o’zining shunday maxsus xususiyatlariga egaki, bu holda tanlangan tеxnik vositalar va elеmеntlar ma`lum tеxnomantiqiy talablarga javob bеrishi kеrak. Rеspublikamizning irrigatsiya va mеlioratsiya tarmoqlarini hamda gidrotеxnika inshootlarini avtomatik boshqaruv tizimlarida avtomatikaning tеxnik vositalari kеng ko’lamda qo`llanilmoq’da, shu sababli ta`lim yo’nalishlari va mutaxassisliklari klassifikatoriga 5311000 –“Tеxnomantiqiy jarayonlar va ishlab chiqarishni avtomatlashtirish va boshqarish “(suv xujaligida) ta`lim yo’nalishi kiritilgan. Ushbu ta`lim yo’nalishining o`quv rеjasiga «Avtomatikaning tеxnik vositalari va raq’amli avtomatika» fani kiritilgan. Ushbu kursni o`tish davomida avtomatik tizimlarning umumiy tuzilishi, tеxnik vositalari hamda rakamli avtomatika elеmеntlari haqida to’liq ma`lumotlar bеriladi.

Современный парк машин агропромышленного комплекса Республика Узбекистана разнообразен, в нем имеется сложная дорогостоящые техники. При этом в сельском хозяйстве используются свыше 70 % техники, прошедшей техническое обслуживание и ремонт. Техническое обслуживание и ремонт являются необходимыми условиями поддержания техники в работоспособном состоянии, особенно в последнее время, когда значительно сократились поставки техники в хозяйстве. Цены на многие виды техники значительно выросли. Число техники в хозяйствах сократилось в 10 раз и более. Отмечается снижение инженерного обеспечения, причем в агропромышленном комплексе более интенсивно, чем в промышленности. В связи с сокращением парка тракторов и автомобилей, комбайнов увеличивается нагрузка на технику, из-за чего возрастают затраты на поддержание ее в рабочем состоянии.

Mustaqil O’zbekiston Respublikasining ravnaki ko’p jixatdan oliy va o’rta maxsus bilim yurtlari yetishtirib beradigan mutaxassislarning bilimi va saviyasi bilan chambarchas bog’lik. Xozirgi zamon jamiyati va uning oldinga qarab rivojlanishini turli xil turdagi energiyalarsiz tasavvur qilib bo’lmaydi. Energiyaning asosiy (boshlangich) turi bu issiqlik energiyasi bo’lib xisoblanadi. Qolgan turdagi energiyalar issiqlik energiyasining maћsulidir.

Ushbu darslik mehnat ta’limining qishloq xo`jalik asosalari yo`nalishi bo`yicha 6-sinfga mo`ljallangandir. Qishloq xo`jaligi ekinlarini parvarish qilish texnologiyasi va qishloq xo`jaligi mehnatiga mo`ljallagan mavzularga tegishli kengaytirilgan holdagi dars materiallarini milliylik asosida mavjud darsliklardan, ensiklopediyalardan tarixiy va zamonaviy, ilmiy va uslubiy manbalardan foydalanib keltirishga harakat qilingan.

Ushbu darslik mehnat ta’limining pazandashilik asoslari yo`nalishi bo`yicha 6-sinflarga mo`ljallangandir. 6-sinflar uchun ynli va sutli mahsulotlardan taom rayyorlash texnologiyalari hamda o’zbek milliy taomlariga oid dars materiallariga tegishli kengaytrilgan holdagi manbalar mavjud darsliklardan, ensiklopediyalardan tarixiy va ilmiy uslubiy manbalardan foydalanib keltirishga harakat qilingan.