После достижения Узбекистаном независимости значительно возрос интерес народа к изучению истории Родины, ее культуры, духовности. Именно поэтому освещение объективной, научной истории Отечества возведено руководством республики на уровень государственной политики. Вашему вниманию предоставляется научно-методическое пособие, подготовленное преподавателями кафедры «История Узбекистана» ТУИТ. Оно является продолжением научно-методического пособия «Очерки истории Узбекистана», изданного в 2004 году. В нем были освещены вопросы истории Отечества с глубокой древности до середины XIX века.

Данные «Учебно – методические материалы по теме: «Использование музыки на занятиях по курсу «Детская литература и фольклор» для студентов русских групп факультета «Педагогика» составлена в соответствии с требованиями Программы по курсу «Детская литература и фольклор», принятой в 2004 году.

Методические рекомендации предназначены для повышения уровня знаний и квалификации магистров, клинических ординаторов, аспирантов, научных сотрудников и практических врачей, спортивных врачей, занимающихся проблемой подготовки и восстановления в спорте высших достижений.

Ushbu qo’llanma yosh o’qituvchilarga pedagogika kollejlarining talabalariga, ota-onalariga hamda matematikani eng boshidan boshlab o’rganuvchilarga mo’ljallangan. Qo’llanmada olimlarning matematika haqidagi teran fikrlari bayon etildi. Dastlab arifmetika haqida, natural sonlar, butun sonlar, o’nli sanoq sistemasi va raqamlar to’g’risida tushuncha berildi.

В методических указаниях излагается содержание и последовательность выполнения выпускной квалификационной работы (ВКР) по направлениям бакалавриата 5650700 «Эксплуатация гидротехнических сооружений и насосных станций», а также выполнения дополнительной части ВКР по направлению 5140900 – профессиональное образование (5650700 – «Эксплуатация гидротехнических сооружений и насосных станций»). Они предназначены для оказания помощи студентам в закреплении теоретических и практических знаний, полученных по направлению базового образования, а также подготовки их к самостоятельной работе в организациях, эксплуатирующих гидротехнические сооружения.

Oliy o’quv yurtlarining O’zbek tili va adabiyoti fakultetlari bakalavriat bosqichi talabalari uchun mo’ljallangan metodik qo’llanma Kurs ishi talaba va o’qituvchining hamkorligida amalga oshiriladigan oliy va o’rta maxsus ta’lim muassasalaridagi eng muhim va istiqbolli ilmiy tadqiqot turi hisoblanadi. Kurs ishi yozish jarayonida bolg’usi mutaxassisning shaxsi sakllanadi, dolzarb muammolarni hal qilish, ilmiy va pedagogik adabiyotlarni mustaqil tushunish, nazariy bilimlarni amaliyotga tadbiq qilish ko’nikmasi rivojlanadi.

Проектирование одежды для детей раннего возраста является сложной и интересной работой специалиста-конструктора. Однако отсутствие литературы, в которой излагались бы сведения об особенностях телосложения детей, выборе соответствующих моделей, методах проектирования плечевой и поясной одежды различного ассортимента затрудняет работу конструктора. В данном учебном пособии впервые приведены современные сведения об особенностях конструирования и моделирования одежды для детей раннего возраста при ее изготовлении как по индивидуальным заказам, так и в условиях промышленного производства.

Программа специального курса и методическое пособие по изучению труда Президента Республики Узбекистана Ислама Каримова «Мировой финансово экономический кризис, пути и меры по его преодолению в условиях Узбекистана » разработано с целью изучения в системе средне-специального профессионального образования. Программа и методическое пособие предназначены для преподавателей академических лицеев и профессиональных колледжей.

В ГОСТе РУз и новой программе по предмету «Музыкальная культура» большое внимание уделено ознакомлению учащихся с выдающимся жанром узбекской классической, профессиональной музыки устной традиции - МАКОМОМ. В связи с этим у учителей возникает ряд проблем и вопросов: как в доступной и увлекательной форме дать представление о таком сложном и прекрасном явлении узбекской и мировой музыкальной культуры как МАКОМ, как создать условия для восприятия этой музыки, её богатого нравственно-эстетического, духовного содержания и др.

Охирги ўн йилликларда тиббий хизматларга ажратиладиган маблағларнинг ортиши соғликни сақлаш сиёсатининг муаммоларидан бири бўлиб қолмоқда. Соғлиқни сақлашда умумий харажатларнинг ортиб бориши бир қанча омилларга боғлиқдир, шу жумладан: сурункали касалланиш ва ногиронликнинг ўсишига олиб келувчи аҳоли қариши, янги даволаш усуллари ва технологиялари; аксарият ахолининг тиббий хизматга бўлган талабининг ортиши.

Угревая болезнь (вульгарные угри, акне) - является одним из самых распространенных дерматозов, страдает которым до 85% молодых и 30% взрослых людей. ( В.П. Адаскевич 2000; С.С Арифов, Д.Б Шодиев 2001; М.А. Самгин, С.А.Монахов 2005) Применяемый сегодня термин «угревая болезнь» указывает на то что возникновение высыпаний на коже является следствием изменения всего организма, подчеркивает хроническое часто рецидивирующее, течение дерматоза сложность его патогенеза и необходимость комплексного подхода к терапии заболевания.

К настоящему времени сложилась ситуация, при которой угнетение защитных свойств организма характерно для большинства населения. Это имеет следствием широкое распространение многих заболеваний, для которых снижение защитных свойств является важнейшим фактором риска: неспецифические заболевания органов дыхания, инфекционные болезни, заболевания органов слуха, болезней мочеполовой системы и др.Широкое распространение нарушений иммунной системы требует поиска путей массовой иммунокоррекции.

Угревая болезнь- является одним из самых распространенных дерматозов, страдает которым до 85% молодых и 30% взрослых людей. Клинические проявления при акне носят разнообразный характер, различаясь по распространенности, глубине поражения, степени выраженности патологического процесса. Анатомической локализацией болезненного процесса являются сальные железы, под влиянием андрогенных гормонов, начинают вырабатывать кожное сало в большом количестве, которое попадает на поверхность кожи, раздражает протоки сальных желез и стимулирует их избыточное ороговение.

На сегодняшний день амбулаторная карта стоматологического больного (форма 043-у), являющаяся юридическим документом при судебных разбирательствах, заполняется врачами–стоматологами без соблюдения последовательности заполнения граф, используя устаревшие методы описания состояния зубов и окружающих тканей. Методическая рекомендация предназначено для сельских врачей-стоматологов оказывающих стоматологическую помощь в рамках гарантированного объёма. Описание клиники стоматологических заболеваний, а также обоснование диагноза, его постановка по разным классификациям (ММСИ, ВОЗ и др.) приводит к серьёзным ошибкам со стороны врачей-стоматологов

Leksiyalar kursi Toshkent moliya instituti qoshidagi oliy o`quv yurtlararo ilmiy - uslubiy Kengashida ko`rib chiqilgan va Muvofiqlashtiruvchi Kengash muhokamasiga tavsiya qilingan (2006 yil 28 aprel 5-sonli yig`ilish bayoni) va Davlat ta’lim standartlari talablari doirasida O`z.R. OO`MTVning (№166, 18 iyul 2006yil ) tasdiqlangan dasturi asosida tayyorlangan bo`lib, oliy ta’limning «Biznes va boshqaruv», «Xizmat ko`rsatish» ta’lim sohalaridagi bakalavriat yo`nalishi talabalari uchun mo`ljallangan.

Терапевтик стоматология фани бўйича стоматолог шифокорлар, стоматология факультети талабалари, магистрлари ва клиник ординаторларига яратилган ушбу методик қўлланма ўз ичига амалиёт шифокори томонидан ўз фаолияти давомида доимий равишда тўқнаш келадиган ва замон талабига мувофиқ келувчи услубий кўрсатмалар, касаллик тарихини тўлдириш схемалари келтирилган. Шунингдек, амалиёт давомида юритиладиган ҳужжатлар, уларни тўлдириш ва стоматолог иш сифатини баҳолаш мезонлари ёритилган.

0 `qituvchining taqvimiy mavzuiy reja va konspekti dars jarayo- nining izchil, mazmunli va samarali tashkil etilishini ta ’minlashga xizmat qiluvchi omillardan biridir. Uni tuzishdan k o `zlangan asosiy maqsad o `qituvchining bir soatlik darsdagi faoliyatini rejalashtirish, dars mazmunini ta’minlash va ta’lim samaradorligini oshirishdir. Mukammal qilib tuzilgan dars ishlanmasi o `qituvchi uchun bir ne- cha yillar davomida xizmat qilishi mumkin.

Эндоскопик хирургия орасида энг жадал тараққий қилаётган бўлими-лапароскопия бўлиб, унинг ривожида биринчи тамал тошини қўйган К .Семм ва Ф . Моурет каби хирургларни эслаб ўтишимизга тўғри келади. Улуғ немис гинеколог –хирурги К .Семм лапароскопик хирургиянинг дебочасини яратган олим ҳисобланади. У гинекологик касалликларни лапароскопик усулда бартараф қилиш бўйича етарлича тажрибага эга бўлгани ҳолда ҳали эндовидеокамера ихтиро қилинмасдан туриб биринчи лапароскопик аппендэктомия операциясини муваффақият билан бажарган.

Во все времена считалось актуальным вопросом подготовки квалифицированных кадров, преданных идеи национальной независимости, в должной степени интеллектуально развитых, обладающие свободным мышлением, умеющие дискутировать, воспитывать всесторонне развитых конкурентоспособных специалистов. Век быстрого развития науки, техники, современных информационных коммуникаций, когда в различных науках достижения быстро обновляются перед студентами задача быстрого овладения этих достижений. Данные методические рекомендации подготовлены на основе программ курса «Идея национальной независимости» и помогут студентам успешно решить поставленную задачу. Основная цель методических рекомендаций, рассчитанных для выпускников бакалавриата помочь всесторонне подготовится к сдаче государственной аттестации а также во время экзамена продемонстрировать глубокие знания.

Кириш .....................................................................................................5 Талабаларда миллий ифтихор туйғусини шакллантириш омиллари...............................................................................................7 Талабаларда миллий ифтихор тушунчасини шакллантиришдаги зиддиятлар ва уларни бартараф этиш йўллари…............................18 Талабаларда миллий ифтихор туйғусини шакллантиришнинг мақбул йўллари…...............................................................................21 Хулоса................................................................................................... 30 Адабиётлар рўйхати.........................…............................................. 31