Тадқиқотнинг мақсади: Мактабгача ёшдаги болаларни оилада соғлом турмуш тарзини шакллантиришнинг методик иш тизимини яратиш ва илмий -методик тавсиялар ишлаб чиқиш.

Тадқиқотнинг мақсади: Оила мустаҳкамлиги йўлида мактабгача ёшдаги болалар шахсини шакллантириш омилларининг методик иш тизимини яратиш ва илмий методик тавсиялар ишлаб чиқиш.

Актуальность исследования. Формирование духовно богатой, нравственно цельной, гармонически развитой личности является приоритетным направлением государственной политики Республики Узбекистан. В своём выступлении президент республики И.А.Каримов отмечает: «Формирование всесторонне развитых, нравственно здоровых личностей с независимым мировоззрением, самостоятельным мышлением является одним из главных направлений в реализации идеологии Национальной Независимости Республики Узбекистан»

Тадқиқот мақсади: педагог шахсининг ички низоларини юзага келишининг психологик омилларини ўрганиш

Тадқиқот мақсади: педагог шахсидаги касбий муҳим сифатларни шаклланишига таъсир этувчи психологик омилларни аниқлаш ва ўрганиш.

Тадқиқотнинг мақсади: Бўлажак педагогларда бошқарув маданиятини шакллантиришнинг педагогик имкониятларини ўрганиш ва методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.

Тадқиқот мақсади: Юксак маънавиятли шахс тарбиясида миллий тарбия имкониятларидан фойдаланишнининг назарий ва методик асосларини тадқиқ этиш ҳамда илмий методик тавсиялар ишлаб чиқиш.

Мавзунинг долзарблиги. Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг 1997 йил 29 августдаги қарори билан тасдиқланган “Жамиятда ҳуқуқий маданиятни юксалтириш Миллий дастури”да юксак ҳуқуқий маданият – демократик жамият пойдевори хамда ҳуқуқий тизим етуклиги ифодаси эканлиги, у жамиятдаги турли ҳил хаётий жараёнларга фаол таъсир кўрсатувчи, фуқароларнинг, барча ижтимоий гуруҳларнинг жипслашувига кўмаклашувчи, жамиятнинг яхлитлиги ва батартиблигини таъминловчи ва мустаҳкамловчи омил эканлиги ҳамда қонунни хурмат қилиш ҳуқуқий жамиятнинг, сиёсий ва ҳуқуқий тизимлар самарали фаолият кўрсатишнинг асосий талабларидан бири хисобланиши таъкидланган.

Мавзунинг долзарблиги. Жадал суръатлар билан ўзгариб бораётган бугунги мураккаб глобаллашув даврида маънавият соҳасида вужудга келаётган долзарб муаммолар, хусусан, дунёнинг айрим минтақаларида тобора кучайиб илдиз отиб бораётган маънавий инқироз хавфи халқимиз маънавиятини асраш баробарида уни юксалтириш, айниқса, ёш авлоднинг қалби ва онгини турли зарарли ғоя ва мафкуралар таъсиридан ҳимоя қилишни талаб қилмоқда. Қолаверса, жаҳонннинг қайсидир бурчагида бўлмасин, маънавиятга қарши қандайдир таҳдиднинг пайдо бўлиши ўзининг бугунги куни ва эртанги истиқболини ўйлаб яшаётган ҳар бир онгли инсон, ҳар бир халқни ташвишга солади. Албатта, бундай маънавий таҳдид ва мафкуравий хуружлар миллий ва диний томирларимизга болта уриши, улардан айниқса, фарзандларимиз кўпроқ азият чекиши мумкинлиги ёшларда мафкуравий иммунитет ва ғоявий курашчанлик руҳини янада кучайтириш лозимлигини тақозо этмоқда.

Har qanday davrda ham jamiyat va davlat aholi sonining bir maromda o’sib borishi, muayyan an`analar va muqaddas udumlarning saqlanib, avloddan-avlodga etkazilib turilishidan manfaatdor bo’lgan. Buyuk rus psixologi A.N.Leontev avlodlararo muloqotning jamiyat taraqqiyoti uchun ahamiyatini o’rganib, ilk asarlaridan birida agar shunday muloqot bo’lmaganida, taraqqiyotning o’zi ham mutloq bo’lmas edi, deb ta`kidlagan. Bu vazifani bajarishda jamiyatning muhim bo’lagi bo’lmish oilaning roli kattadir.

Мавзунинг долзарблиги. Президент Ислом Каримов иккинчи чақириқ Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг биринчи сессиясидаги маърузасида маънавиятимизни янада юксалтириш, жамиятни янгилаш, ислоҳатларни чуқурлаштириш борасидаги фоалиятимизнинг устувор йўналишларидан бири эканлигини яна бир бор таъкидлади. Маънавий баркамол инсон юксак аҳлоқий фазилатлари билан ажралиб туради, у ўзига лойиқ кўрмаган бирор бир ножўя ишни бошқаларга ҳам раво кўрмайди, ҳеч бир кишига жабр-зулмни ҳоҳламайди, жонзотга озор бермайди. Ватанга, элга миллатга содиқлик ҳам, маданиятлилик ҳам маънавий баркамоллик, аҳлоқий покликнинг белгиларидан ҳисобланади.

Таълимни ташкил этиш шакли деганда педагог ва боланинг махсус ташкил этилган фаолияти тушунилади ва кун тартибида маълум бир вақтда ўтказилади. Таълим шакли болалар сони, педагог ва болалар ўртасидаги ўзаро таъсир хусусияти, ўтказиш жойи, шунингдек, кун тартибида эгаллаган ўрнига қараб бир-биридан фарқланади.

Мулоқот жараёнининг хам, гурухий жараёнларнинг ҳам. эгаси—субъекти хамда объекти аслида алохида шахс, конкрет одамдир. Шунинг учун хам ижтимоий психология алохида шахс муаммосини хам ургандики, уни уша турли ижтимоий жараёнларнинг иштирокчиси ва фаол амалга оширувчиси деган нукдаи назардан текширади. Маълумки, шахс муаммоси умумий психологияда хам, ёш психологияси ва педагогик психологияда хам, дифференциал, хукукий психология ва психологиянинг қатор махсус булимларида хам урганилади. Ҳар бир булим ёки тармок уни уз мавзуи ва вазифалари нуктаи назаридан шахсга тааллукли булган муаммоларни ёритади. Масалан, умумий психология шахсни психологик фаолиятнинг махсули, алохида психик жа¬раёнларнинг эгаси деб хисобласа, социология уни ижтимоий муносабатларнинг объекти деб қарайди.

ДИҚҚАТ – психик фаолиятнинг йўналтирилиши ва шахс учун ахамиятли булган объект устида тупланишдир. Йуналтирилиши деганда психик фаолиятининг танловчилик характери, объектни ихтиёрий ёки беихтиёрий танлаш тушунилади. Укувчи мактабда укитувчининг тушунтиришларига кулок солаётганда, мана шу эшитиш фаолиятини онгли равишда танлаб олган, уз диккатини этишиш фаолиятига онгли равишда каратган булади. Укувчининг бирор бошка нарсага чалгимасдан, укув материалининг мазмунига зехн куйиб утиришида унинг диккатини йуналиши ифодаланади.

Тарих фанининг бугунги кундаги аҳамиятини эса, сиёсий фанлар доктори, профессор Н.Жўраев қуйидагича изоҳлайди: “Тарих – инсон ҳақидаги, одамлар ҳақидаги фан. Бироқ у бугуннинг одамлари, кечинмалари, ҳис-туйғулари, фаолиятлари ва муносабатлари хусусида эмас, балки ўтган аждодларимиз турмуш тарзи, маънавий-руҳий кечинмалари, содир этган воқеа-ҳодисалари, мақсад-интилишлари ҳақидаги фандир.

Kitap — bilim bulag’i’. Wol teren’ bilim ali’wda senin’ yen’ jaqi’n dosti’n’, aqi’lgo’yin’ ha’m ja’rdemshin’ boladi’. Kitaptan seni qi’zi’qti’ratug’i’n ko’p g’ana bahali’ pikirlerdi, ken’eslerdi woqi’ysan’. Sonli’qtan da kitapti’ taza uslaw, hesh jerin si’zbay, kirletpey paydalani’w ha’rbir woqi’wshi’ni’n’ a’diwli wazi’ypasi’. Sebebi bul kitaptan tek g’ana sen yemes, al sennen keyingi jetkinshegin’ de paydalanatug’i’n bolsi’n. Qi’mbatli’ balalar! Bilim bulag’i’ bolg’an kitapti’ taza yetip uslawg’a a’detlenin’.

Aziz o`quvchilar! Siz avvalgi sinflarda zamonaviy axborot texnologiyalari vositalaridan biri bo`lgan kompyuterdan foydalanish bo`yicha dastlabki ko`nikma va malakalarga ega bo`ldingiz. Shu bilan birga, kompyuter – o`qitish, hisoblash, tasvirlash, tahrirlash, dam olish hamda axborot bilan ishlash vositasi ekanligi haqida ma’lumot oldingiz.

A’ziz woqi’wshi’lar! Siz aldi’ng’i’ klaslarda zamanago’y xabar texnologiyalari’ qurallari’nan biri bolg’an kompyuterden paydalani’w boyi’nsha da’slepki ko’nlikpe ha’m uqi’pli’li’qlarg’a iye boldi’n’i’z. Soni’n’ menen birge, kompyuter — bul woqi’ti’w, yesaplaw, su’wretlew, redaktorlaw, dem ali’w ha’m informaciya menen islesiw qurali’ yekenligi haqqi’nda mag’luwmat aldi’n’i’z.

Zamonaviy axborot texnologiyalari bilan ishlash bo`yicha to`liq malakaga ega bo`lish har bir yosh avlod uchun zarurdir. Shu sababli, 6-sinfda «Informatika» darsida sizlarga zamonaviy kompyuterlar dasturiy ta’minotidan biri bo`lgan matn bilan ishlash dasturlarining vazifalari va imkoniyatlari haqidagi bilimlar qiziqarli va ko`rgazmali ko`rinishda beriladi.

Qaraqalpakistan Respublikasi Xali’q bilimlendiriw ministrligi tasti’yi’qlag`an