Ushbu uslubiy ko`rsatma 5330200 – «Informatika va axborot texnologiyasi», 5111000- “Kasb ta’limi”( Informatika va axborot texnologiyasi), 5610600 - “Xizmat kursatish texnikasi va texnologiyasi” yo`nalishi bo`yicha ta`lim olayotgan kunduzgi bo`lim talabalari uchun mo`ljallangan bo`lib, «Ob`ektga yo’naltirilgan dasturlash tillari» fanidan kurs ishlarini o`tkazish bo`yicha barcha yo`riqnomalarni va kurs ishi variantlarini o`z ichiga olgan. Uslubiy ko`rsatmadan, «Ob`ektga yo’naltirilgan dasturlash tillari» fanini o`rganayotgan talabalar foydalanishi mumkin. Uslubiy

Ushbu uslubiy ko’rsatma filialning barcha fakultetlari bakalavriyat yo’nalishlari talabalariga mo`ljallangan. Uslubiy ko’rsatmadan magistrantlar, litsey va kollej o’qituvchilari hamda ilmiy tadqiqotchilar ham foydalanishlari mumkin.

Massivlar ustida amallar bajarish ko’nikmalarini hosil qilish. Matritsalar ustida bajariladigan amallarni ikki o’lchovli massivlardan foydalanib dasturiy ta’minotini yaratish ko’nikmalarini oshirish.

Ushbu uslubiy ko`rsatma 5330200 – «Informatika va axborot texnologiyasi», 5111000- “Kasb ta’limi”( Informatika va axborot texnologiyasi), 5610600 - “Xizmat kursatish texnikasi va texnologiyasi” va 5311300 «Telekommunikasiya» yo`nalishi bo`yicha ta`lim olayotgan kunduzgi bo`lim talabalari uchun mo`ljallangan bo`lib, «Informatika va axborot tеxnologiyalari» fanidan kurs ishlarini o`tkazish bo`yicha barcha yo`riqnomalarni va kurs ishi variantlarini o`z ichiga olgan. Uslubiy ko`rsatmadan, «Informatika va axborot tеxnologiyalari» fanini o`rganayotgan talabalar foydalanishi mumkin.

Ushbu uslubiy ko’rsatma IV-semestrida 5330200 – “Informatika va axborot texnologiyasi”, 5111000 – “Kasb ta`limi (Informatika va axborot texnologiyalari)”, 5610600- “Xizmat ko’rsatish texnikasi va texnologiyasi” yonalishi bo’yicha ta’lim olayotgan kunduzgi bo’lim talabalari uchun mo’jallangan bo’lib, “Tizimli dasturiy ta’minot” fanidan kurs ishlarini o’tkazish bo’yicha barcha yuriqnomalarni va kurs ishi variantlarini o’z ichiga olgan Uslubiy ko’rsatmadan “Tizimli dasturiy ta’minot” fanini o’rganayotgan talabalar foydalanishi mumkin.

«WEB ДАСТУРЛАШ» фанидан тажриба-синов ўқув-услубий мажмуаси ТАТУ Самарқанд филиали «Ахборот таълим технологиялари» кафедрасида тайѐрланган. Ушбу мажмуа ўқув-услубий ва маълумотли ҳужжатлардан иборат бўлиб, талабаларни маъруза ва амалий машғулотларни мустақил ўрганиш бўйича ўзлаштириш сифатини оширади. Ўқув-услубий мажмуа «WEB ДАСТУРЛАШ» фанини ўрганувчи бакалавриат босқичи талабалари учун мўлжалланган.

Ушбу укув-услубий мажмуа Узбекистон Республикаси Давлат таълим стандартининг бакалаврлар тайёрлаш мазмуни ва савиясининг мажбурий минимумига булган талабларга мувофик тузилган дастурга мос келади.Бакалаврият боскичидаги талабаларга физика фани асосларини ургатишдан асосий максад – уларнинг илмий – техникавий дунёкарашини шакллантириш ва замонавий техника воситалари билан танишиш ва ундан фойдаланишга замин яратишдан иборат.

Регуляр грамматика назариясининг асосий тушунчаларини ўрганиш, синтактик анализаторларнинг (сканерларнинг) ишлаш кўрсатмалари ва жараёнлари билан танишиш, берилган оддий киритиш тили мисолида берилган сканерни қуришнинг амалий кўникмаларига эга бўлиш.

«Спорт оила ва жамиятда соғлом иқлим шаклланиши учун ўзига хос асос бўлиб ҳизмат қилади.»- И.А.Каримов. Баркамол авлод камолоти ғоясини турмушга тадбиқ этиш учун истиқлолнинг дастлабки кунлариданоқ миллий маънавият, миллий таълим ва тарбия масалалари етакчи муаммоларидан бири ҳисобланмоқда.

Дарсликда Республикамиздаги тупроқларнинг хусусиятлари, релефи, хосилдорлиги хақида ёритилиб берилган. Республикадаги унумдор ерлар шўрлашиш даражаси хақида мавзуларда берилган.

Bugun komp`yuter sistemasini undagi qurulmalar, katolog va fayllarni o’ziga xos ierarxik struktira sifatida taqdim etadi. Ierarxiyani tashkil etuvchi elementlar ob`ektlar deb ataladi. Ierarxiyadagi har bir ob`ekt o’z nishoniga ega. Nishon ob`ektni oson topish uchun xizmat qiladi. Bundan buyon agar matnda noaniqlik kelib chiqmasa “ob`ekt nishoni” (“papka nishoni”, “hujjat nishoni”, “yorliq nishoni”va hakozo) so’z birikmasi o’rnida “ob`ekt” (“papka”, “hujjat”, “yorliq”, va hakozo) so’zlardan foydalanamiz. Har bir ob`ekt ustida uning tipiga mos ravishda turli ishlarni (amal) ni operatsiyani amalga oshirish mumkin. Ob`ekt ustida bajarishi mimkin bo’lgan ishlar amallar ro’yxatini ob`ektning kontekst menyusidan bilib olish mumkin. Ob`ektning kontekst menyusini chaqirish uchin sichqonning yordamchi tugmasini ob`ekt nishoni ustida bosish lozim.

Axborot texnologiyalarining texnik asbob-uskuna taminoti kompyuter va unga tegishli bo`lgan qo`shimcha asbob-uskunalardan tashkil topadi. Hozirgi kompyuterlarning qo`shimcha qurilmalari juda ko`pki, ular yordamida axborotlarni kompyuter xotirasiga kiritish va xotiradagi axborotlarni tashqi har xil malumot tashuvchilarga chiqarish ishlari qulay va oson bajariladi.

Регуляр грамматика назариясининг асосий тушунчаларини ўрганиш, лексик анализаторларнинг (сканерларнинг) ишлаш кўрсатмалари ва жараёнлари билан танишиш, берилган оддий киритиш тили мисолида берилган сканерни қуришнинг амалий кўникмаларига эга бўлиш.

Ихтиёрий компьютернинг ишлаш принципини биринчи булиб инглиз олими Чарльз Бебич ва унинг гоясини мукаммаллашган куринишини Джон Фон Нейман таклиф килган. Компьютер тили 0 ва 1 лардан ташкил топган, маълум коидалар асосида ёзиладиган кетма-кетликлардан иборат. Джон Фон Нейман принципи буйича автоматик равишда бажариладиган программ аввал компьютернинг хотирасига киритилади. Хотирада турган программа асосида программани ташкил этувчи хар бир оператор кетма-кет бажарилади.

Тalabalarning mustaqil ta`lim olishlarini rejalashtirish, tashkil qilish va buning uchun barcha zaruriy shart-sharoitlarni yaratish, dars mashg’ulotlarida talabalarni o`qitish bilan bir qatorda ularni ko`prok o`qishga o`rgatish, bilim olish yo`llarini ko`rsatish, mustaqil ta`lim olish uchun yo`llanma berish oliy ta`lim muassasasining asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi.

WINDOWS muxitida amaliy dasturlar juda katta axamiyatga ega bulib, bular asosiy vazifalari bir biridan farkli ravishda EXM dan foydalanishning moxiyatini yoritib beradi. MASALAN: WORD – matnli xujjatlarni tuzish, kuzdan kechirish, taxrir qilish va chop etish uchun xizmat kiladi. WORD – matnli va tasviriy ma’lumotlar ustida yuzdan ortiq operasiyalarni bajaruvchi va matnli dasturlar sinfiga kiruvchi eng takomillashgan amaliy dasturlardan biri xisoblanadi. WORD yordamida ixtiyoriy kurinishdagi xujjatni juda tez va yuqori sifatli tayyorlash mumkin.

Qo’lda chizilgan geometrik figuralarni komp’yuterga kiritish, ularni qayta ishlash, ularning boshlang’ich strukturali belgilar alfavitidan muximlarini topish strukturali tanuvchi tizimni yaratishning asosiy faktorlari xisoblanadi. Strukturali tanuvchi tizimni yaratish uchun qo’lda chizilgan geometrik figuralar komp’yuterga skaner orqali yoki to’g’ridan to’g’ri komp’yuterda tuzilgan dastur asosida sichqoncha yordamida turli shaklda chizib kiritiladi va qayta ishlanadi. Bunda komp’yuter xotirasiga geometrik figuralar skaner orqali yoki to’g’ridan to’g’ri komp’yuterda tuzilgan dastur asosida sichqoncha yordamida ketmag’ket turli shaklda chizib kiritiladi.

Unter den Städten der Welt gehört Samarkand zu den ältesten. Es zählt 2500 Jahre. Diese Stadt war Beute der Krieger Alexanders von Makedonien, der Reiterscharen arabischer Kalifen und der Mongolenhorden Dschingis-Khans. Nach blutigen Schlachten, nach Verwüstungen und Feuersbrünsten war sie wiederauferstanden, abermals zu Bedeutung gelangt war zeitweise sogar Metropole großer mittelasiatischer Staaten.

Mit Maria Theresias neuer Schulordnung wurde eine sechsjährige Unterrichtspflicht in der Volksschule durchgesetzt, es mussten fortan einheitliche Lehrbücher verwendet werden, und die Lehreraus- und -fortbildung wurde geregelt. Die Bildung der Frauen war vernachlässigt. Fach- oder Mittelschulen waren für sie geschlossen.

Zu den großartigsten Leistungen islamischer Architektur in Samarkand gehört zweifelsohne die von Timur “zum Gedächtnis an die Mutter seiner Frau, die Große hanim “, wie Clavijo als Augenzeuge zu berichten weiß, erbaute Große Moschee Bibi Hanim.