Данная статья раскрывает проблему соперничества между старшими и младшими детьми в семье. Дается психологическая интерпретация поведения старших детей по отношению к малдшему и родителям. Рекомендации раскрывают особенности взаимоотношений и способы примерения.

O`quv qo`llanma mashhur ingliz yozuvchisi Robert Luiz Stivensonning “Xazinalar oroli” asarini chuqur o`zlashtirishga mo`ljallangan bo`lib, talabalarning so`z boyligini oshirishga yordam beradi. Qo`llanma litsey va kollej va oily o`quv yurtlarining 1-kurs talabalari, hamda ingliz tili o`qituvchilari e’tiboriga havola etiladi.

Мақолада 14-январ “Ватан химоячилари куни” батафсил ёритилган.

Tayanich tushunchalar: Yo`nalgan gasma, vektor uzinligi, birlik vektor, nollik vektor, kollinear vektor , vektorlarni qo`shish, ayirish, songa ko`paytirish. Fizikada va boshqa texnikaviy fanlarda, shiningdek matematikata qaraladigan miqdorlar asoson ikkiga bo’linadi. Birinchisi, o’zlarining son qiymatlari bilan uchraydigan ya`ni bitta son bilan to`la aniqlanadigan fizikaviy yoki mexanik miqdorlarni uchratamiz. Bu miqdorlarga misol: massa, temperatura, vaqt, yuza, hajm v.h.k. Bu miqdorlar ckalyar miqdorlar deb ataladi. Ikkinchisi son qiymati bilan to`la aniqlana olmaydigan miqdorlarni uchratamiz. Bu miqdorlarning son qiymatlari bilan birga ularning yo`nalishlari ko’rsatilishi talap qiladi. Bu miqdorlarga misol: kuch, tezlik, tezlenish bo`ladi. Ular vektor miqdorlar deyiladi. Ta`rif-1. Berilgan gasmaning uchlarining qaysi uchi birinchi, qaysi uchi ikkinchiligi aniqlangan bo`lsa, bu gasma yo`nalgan gasma deb ataladi. Ta`rif-2.Yo`nalgan gasma vektor deb ataladi.

Биологические ресурсы – возобновляемые исчерпаемые природные ресурсы (лесные, охотничье-промысловые, рыбные и другие); часть богатств живой природы планеты. Безработица – неспособность активной части населения применить свою силу, случай превращения их в армию трудовых резервов. Бизнес – экономическая деятельность, дающая доход, любой вид деятельности приносящий прибыль или доход. Бюджет – доходы-расходы государства, предприятия, учреждения в денежном выражении и на определенный период времени и утвержденные в установленном законодательством порядке.

Бошланғич синфларда арифметик амалларни ўргатиш бошланғич синфларда математика методикасининг энг муҳим масалаларидан биридир. Бошланғич синфларда кўпайтирш амали бир хил қўшилувчилар йиғиндиси сифатида, бўлиш амали эса шу кўпайтириш амалига тескари амал сифатида киритилади.

Temur avlodi ichida Farg`ona vodiysi ahlining juda ko`p fazilatlarini o`zida mujassam etgan “...dilbar shaxs, uyg`onish davrining tipik hukmdori, mard va tadbirkor” shaxs Zahiriddin Muhammad Bobur hayoti, faoliyati va ijodi insoniyat uchun o`ziga xos ibrat maktabi, tarbiya vositasi, so`ngsiz zavq manbai ekanligi barchaga birdek ayon haqiqatdir. Ta’lim bosqichlarida bu betakror shaxs faoliyatiga keng o`rin berilgani ham bejiz emas.

Tayani`sh tu`sinikler: Bag`i`tlan`g`an kesindi, vektor uzinlig`i`, birlik vektor, nollik vektor, kollinear vektor , vektorlardi` qosi`w, ali`w, san`g`a ko`beytiw. Fizikada ha`mde basqada texnikali`q ilimlerde ja`nede matematikada qaralatug`i`n shamalar tiykari`nan yeki tu`rge bo`linedi. Birinshisi, wo`zlerinin` san ma`nisleri menen ushi`rasatug`i`n yag`ni`y bir san menen toli`q ani`qlanatug`i`n fizikali`q yamasa mexanikali`q shamalardi` gezlestiremiz (ti`g`i`zli`q, massa, temperatura, waqi`t, maydan, ko`lem h.t.b). Bul shamalar skalyar shamalar dep ataladi`.

O’zbekiston Respublikasi o’z mustaqilligini qo’lga kiritgach, o’z tarixini qayta tiklash ishlariga katta e’tibor qaratildi. "Modomiki, o`z tarixini bilgan, undan ruhiy quvvat oladigan xalqni yengib bo`lmas ekan, biz haqqoniy tariximizni tiklashimiz, xalqimizni, millatimizni ana shu tarix bilan qurollantirishimiz zarur. Tarix bilan qurollantirish, yana bir bor qurollantirish zarur" . Prezidentimiz ta`kidlaganidek, tarixni bilgan odam hayotga orzu-umid, ishonch bilan yashaydi. Tarix bilimining ilk kurtaklari esa maktab partasida, tarix darslarida uyg`onadi. Shu bois tarix o`qituvchisi dars jarayonida faqat darslik bilan qanoatlanmay, qo`shimcha adabiyotlardan, Prezident asarlaridan foydalansa, dars mazmunini yanada boyitadi. Natijada o`quvchilarda fanga bo`lgan qiziqish yanada ortadi. Albatta, qo`shimcha adabiyotlardan foydalanish o`qituvchidan katta tajriba talab qiladi. Negaki, bir soatlik darsda butun bir asarni o’rganish imkoniyati yo’q. Shuning uchun asardan darsga mos asos tariqasida misollar keltirish maqsadga muvofiqdir. Bu esa dars mazmunini boyitishda o`qituvchiga yordam beradi.

O’zbekiston mustaqilligi, uning ravnaqi ko’p jihatdan yoshlarni qanday o’qitish va tarbiyalashga bog’liq. Mamlakatimiz mustaqillikka erishgach barcha sohalarda bo’lgani kabi xalq ta’limi tizimida ham tub o’zgarishlar qilinmoqda. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, Ta’lim to’g’risida qonun (1997), Prezident I.A.Karimovning asarlari, nutqlari bu ishlarda dasturilamal bo’lib xizmat qilmoqda.

Maqollar, matallar, ertaklar, ashulalar va dostonlar xalq donishmandligidan iborat, bularda tarbiya masalalari katta o’rin tutadi. Bu - asrlar davomida to’plangan va tajribada sinalgan xalq pedagogikasidir. Maqollar, matallar, ota-bobolarning xikmatli so’zlari pedagogik propaganda uchun juda soz material bo’la oladi. Bular bolalarga pedagogik ta’sir ko’rsatish ishida eng yaxshi vositadir.

Касбга йўналтиришдан мақсад ўсиб келаётган ёш авлодни касбни онгли равишда танлашга тайёрлашдан иборат бўлиб, бу жараён шахснинг бўлғуси касбий фаолият субъекти сифатида шаклланиш жараёнини ўтайди, бозор иқтисодиёти муносабатларига мослашиб боришига кўмаклашади.

Мустақил мамлакатимизнинг буюк келажагини таъминлайдиган муҳим омил сифатида таълим-тарбия, кадрлар тайёрлаш соҳасини мутлақо янги асосда ташкил этишга хизмат қилаётган “Таълим тўғрисида”ги ҳамда “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури тўғрисида” ги қонун ҳужжатларида инсон манфаатлари, яъни унинг ўз ижтимоий моҳиятини, ўзлигини англаши, мунтазам ривожланиб бориши , имкониятларини тўлиқ ишга солиши ва фаровон ҳаёт кечириши учун барча шарт-шароитларни яратиш устуворлик касб этади. Мунтазам давом этадиган ушбу жараёнга ҳамоханг тарзда узлуксиз таълим тизими жорий этилди, таьлим жа-раёнини янгича талаблар асосида ташкил этиш, такомиллаштириш бўйича олиб борилган жиддий изланишлар натижасида авваллари фақат аҳолининг умумий саводхонлигини таъминлаш билан чекланган таьлим мазмуни тубдан янгиланди.

HTML tili imkoniyatlaridan foydalanib ham elektron dars ishlanmalari tayyorlash mumkin. Bu sohaning hozirda imkoniyatlari kengaygan. HTML sahifalari tayyorlovchi va ularga bezak berish imkonini beruvchi maxsus dasturlar ishlab chiqilgan. Bunday dasturlarga misol sifatida Microsoft FrontPage, Dreamweaver dasturlarini keltirish mumkin. Bu dasturiy vositalar yordamida osonlik bilan elektron darsliklar tayyorlash va tahrirlash imkoniyatlari mavjud. Lekin bularda ma’lumotlar .html yoki .htm kengaytmali ko’rinishda saqlanadi va elektron darslik yoki elektron dars ishlanmalari tarkibidagi ma’lumotlar ko’p bo’ladigan bo’lsa uni ma’lumot tashuvchi qurilma (fleshka) larga ko’chirish yoki ko’chirib olish ko’p vaqt talab etadi. Bu esa doim ham hammaga yoqavermaydi.

Mazkur metodik qo`llanma Tabiiy va aniq fanlar ta’limi kafedrasining 2015 yil 1 maydagi 5-sonli qarori hamda institut ilmiy kengashining 2015 yil 29 maydagi 3 - sonli qarori bilan tasdiqlangan.

O`zbekiston Respublikasi mustaqil rivojlanish va ijtimoiy munosabatlarini yangilash yo`lida borayotgan ushbu davrda oziq-ovqat ekinlari, dehqonchiligiga ham e`tiborni kuchaytirmoqda. Natijada, turli jamoa, fermer vа dehqon xo`jaliklarida sabzayotchilik maydonlari kengaytirilishi vа hosildorliklari oshirilishiga imkoniyatlar yaratilmoqda.

Boshlang’ich sinf o’quvchilari ma’naviy axloqiy tarbiyasida “O’qish” darsliklarining imkoniyatlari ochib berilgan.

Qashqadaryo VXTXQTMOI “Aniq fanlar yo`nalishidagi” metodistlarning “Metodist maktabi” o`quvi uchun Informatika fanidan tayyorlangan ma’ruza matini.

Ushbu ma’ruza matnida pedagogika fanining mohiyati, umumiy asoslari, Sharq allomalari va jahon pedagog olimlarining pedagogika faniga qo’shgan hissasi, pedagogika fanining metodologiyasi hamda milliy pedagogikaning yo’nalishlari, ta’lim-tarbiyada ulardan samarali foydalanish yo’llari ochib berilgan.

Boshlang`ich sinflarda o`tiladigan ona tili, matematika, o`qish, odobnoma, tabiatshunoslik darslari o`z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko`ra ta`lim tizimida alohida o`rin tutadi. Negaki ularning zaminida savodxonlik va axloqiy-ta`limiy tarbiya asoslari turadi. Shuning uchun ham boshlang`ich ta`lim darslariga o`quvchilar qiziqishini oshirishga alohida e’tibor berish lozim. Chunki bolalar boshlang`ich sinflardanoq « dars » degan muqaddas so`zdan bezib qolmasliklari lozim. Bugungi kunda o`quvchilarni darsga bo`lgan qiziqishlarini oshirish uchun tajribali o`qituvchilar turli didaktik o`yinlardan foydalanishmoqda.