Қарорнинг ижросини таъминлаш учун умумтаълим мактаблари қошида махсус комиссиялар фаолияти йўлга қўйилган бўлиб, комиссия “Умумтаълим муассасалари қошидаги махсус комиссиялар тўғрисидаги” НИЗОМга мувофиқ иш олиб боради.

O`quvchilarga manzara janri haqida ma’lumot berish, perspektiva qonun- qoidalariga rioya qilgan holda manzara ishlash bosqishlarini amalda bajarishga o`rgatish. O`quvchilarda tabiatga nisbatan estetik munosabatni shakllantirish, ularda estetik didni tarbiyalash. Tabiatni asrash va uni muhofaza qilishga o`rgatish. O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. Tabiatning go`zalligini ko`ra bilish va idrok etishda o`quvchilarda bilim, ko`nikma , malaka hosil qilish

Umumiy o`rta ta’limning davlat ta’lim standarti (keyingi o`rinlarda davlat ta’lim standarti deb ataladi) davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalarini, asosiy prinsiplarini, tarkibiy qismlarini, davlat ta’lim standartlarini joriy etish hamda davlat ta’lim standartlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish tartibini belgilaydi.

Davlat ta’lim standartlari o`quvchi va talabalarning chet tillar bo`yicha bilim va tayyorgarlik darajalarini belgilab beradi, o`quv reja va dasturlar, darsliklar, qo`llanmalarni ishlab chiqishda asos bo`lib xizmat qiladi.

O’quvchilarda mustaqil va ijodiy fikrlash, og’zaki va yozma nutq ko’nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish, ularda til sezgirligini tarbiyalash biz o’qituvchilar oldida turgan asosiy vazifadir.Shu o’rinda nutq ko’nikmalarini rivojlantirishning asosiy vazifalari sifatida yuqoridagi vazifalarni sanab o’tmoqchiman. Nutq ko’nikmalarini rivojlantirishning asosiy vazifalari: - o’quvchilarga mustaqil va ijodiy fikrlashni o’rgatish; Og’zaki va yozma nutq ko’nikmalarini shakllantirish; Egalllangan nutq ko’nikmalarini rivojlantirish; O’quvchilarning tilga bo’lgan sezgirligini tarbiyalash; O’quvchilarning tilga bo’lgan qiziqishlarini oshirish kabi tushunchalarni o’z ichiga oladi.

Avvalambor, Nutq nima? U nima uchun muhim sanaladi? Nutq – fikr bayon qilish vositasi bo’lib, og’zaki va yozma shaklda ifodalanadi.Yozma nutq, og’zaki nutqdan farq qilib, yozma nutq harf va so’zlarning ma’lum qonuniyat asosida o’zaro birikuvi orqali, gaplarni Grammatik jihatdan aniq va tushunarli bayon etish orqalietib boradi. Yozma nutq murakkab jarayon bo’lib, u ko’p vaqt hamda mehnatni talab qiladi.Yozma nutq fikrlarimizni ixtiyoriy ifodalab berishning keng qulay vositasidir.

Umumiy o`rta ta’limning davlat ta’lim standarti (keyingi o`rinlarda davlat ta’lim standarti deb ataladi) davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalarini, asosiy prinsiplarini, tarkibiy qismlarini, davlat ta’lim standartlarini joriy etish hamda davlat ta’lim standartlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish tartibini belgilaydi.

Ўтган ўқув йили якунлари бўйича рейтинг кўрсаткичлари паст бўлган таълим муассасаларига методик ёрдамни тўғри ташкил этиш ҳамда жорий ўқув йили якунлари бўйича таълим муассасалари ва халқ таълими бошқарув идораларининг рейтингини аниқлаш тартиби тўғрисида

Барчамизга маълумки, бугунги кунда чет тили дарсларини ўқитишда турли педагогик технологиялар ва методлар кенг қўлланиб келинмоқда. Булар қаторида: Слайд 2 • Коммуникатив метод • Ўйин методи • Аудио-лингвистик метод • Грамматик-таржима методи • Лойиҳа метод ва бошқаларни айтиб ўтиш мумкин.

Umumiy o`rta ta’limning davlat ta’lim standarti (keyingi o`rinlarda davlat ta’lim standarti deb ataladi) davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalarini, asosiy prinsiplarini, tarkibiy qismlarini, davlat ta’lim standartlarini joriy etish hamda davlat ta’lim standartlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish tartibini belgilaydi.

Педагогикада лойиҳа методининг қўлланилиш тарихи, бир асрдан ортиқроқ вақтга бориб тақалади. Ушбу методнинг асосчиси америкалик файласуф-прагматик, психолог ва педагог Джон Дьюи (1859-1952) ҳисобланади. Унинг фикрича, ўқувчиларга дарс жараёнида синфдан ташқари вабошқа фанларда қўлга киритган билимларини намоён этишга имконият бериш керак.

“Билимлар беллашуви” ғолиблари учун ташкил этилган “Ёзги интеллектуал ривожлантириш оромгоҳи”да ўқувчилар билан ўтказилиши режалаштирилган машғулотлар, учрашувлар ва тадбирларда иштирок этадиган олимлар, фан арбоблари ва устоз ўқитувчилар рўйхати

Ўзбекистон Республикаси биринчи Президентининг 2012 йил 10 декабрдаги “Чет тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-1875-сонли қарори ижроси. Ўзбекистон Республикаси биринчи Президентининг 2012 йил 10 декабрдаги “Чет тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қ-1875-сонли қарори ижроси

Методик хизмат кўрсатиш таълим-тарбия жараёнининг долзарб эҳтиёж ва муаммоларни аниқлаб, педагогларнинг эҳтиёжи, талаблари асосида маҳоратини ошириш, илғор тажрибаларни оммалаштириш, таълим самарадорлигини оширишда ўқитувчига амалий ёрдам кўрсатиш, методик таъминотга бўлган эҳтиёжни аниқлашга оид тавсиялар яратиш каби жараёнлари ўз ичига олади.

Davlat ta’lim standartining maqsadi — umumiy o`rta ta’lim tizimini mamlakatda amalga oshirilayotgan ijtim oiy-iqtisodiy islohotlar, rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ilg`or tajribalari ha mda ilm-fan va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan holda tashkil etish, ma’naviy barkamol va intellektual rivojlangan shaxsni tarbiyalashdan iborat

Xalq ta’limi vazirining 2017 yil 16 yanvardagi 13-sonli buyrug`i bilan tasdiqlangan Nizomga asosan Bilimlar bellashuvini tashkil etish va o`tkazish tartibi

Умумтаълим мактабларида чет тилларини ўқитиш тизимини такомиллаштириш ишларининг ташкил этилганлигини танқидий ўрганиш бўйича Республика комиссиясининг 2016 йил 24 октябрдаги йиғилиши 2-сонли баёнида ҳамда Халқ таълими вазирининг 2016 йил 1 ноябрдаги “Умумтаълим мактабларида фаолият олиб бораётган инглиз тили ўқитувчиларининг касбий маҳорати ва билим даражасини ўрганиб чиқишни ташкил этиш тўғрисида”ги 262-сонли буйруғида белгиланган вазифалар ижросини таъминлаш ҳақида

Ватанимизнинг келажаги, халқимизнинг эртанги куни, мамлакатимизнинг жаҳон ҳамжамиятидаги обрў-эътибори авваламбор фарзандларимизнинг униб-ўсиб, улғайиб, қандай инсон бўлиб ҳаётга кириб боришига боғлиқдир. Ислом Каримов

Ўсимлик тўқималарида 70 дан ортиқ кимёвий элементлар мавжуд бўлиб, улардан фақат 16 тасигина ривожланиш ва ҳосил бериш учун энг зарур бўлиб ҳисобланади.

CuF2 –Insektitsid sifatida va keramika tayyorlashda CaF2-Flyurit payvandlashda flyus sifatida, emal va optikada linza tayyorlashda F2- muzlatkichlarda xladogen sifatida Eng ko’p ishlatiladigan mahsuloti TEFLON C2F4 xozirgi zamon oshxona jihozlaridan tovalarga qoplama sifatida ishlatiladi