Namangan davlat universiteti 5A120102-Lingvistika (o`zbek tili) mutaxassisligi 2-kurs magistratura talabasi Mutalov Saidakbar Xamidullo o`g`lining “Istiqlol davri siyosiy publitsistikasining leksik-semantik va uslubiy xususiyatlari” mavzusidagi magistrlik dissertatsiyasida istqilol davri siyosiy publitsistikasi, xususan “Yoshlar ovozi” gazetalaridagi siyosiy xarakterga ega bo`lgan publitsistik materiallarni leksik-semantik tahlil etish, ulardagi so`z qo`llash va matn tahlili bilan bog`liq xususiyatlarini o`rganish hamda uslubiy va format jihatdan o`ziga xosliklarini aniqlash borasida ish olib borilgan.

Mazkur maqolada o’zbek mumtoz adabiyotining mashhur namoyondasi Boburning serqirra hayoti va ijodiy faoliyati haqida so’z yuritilgan. Bobur she’rlarida aks etgan hayotiy kechinma va kayfiyatlarini o’rganish bebaho manba ekanligi, “Boburnoma”ning qimmatli tomoni, unda muallif o’z hayotida bo’lib o’tgan voqyealarni batafsil tasvirlash bilan birga, shu davrdagi kayfiyat va kechinmalarni ham qog’ozga tushirgani to’g’risida qiziqarli ma’lumotlar keltirilgan.

Мазкур мақолада Аллоҳнинг зот ва сифоти ҳамда сўфиёна комиллик тушунчаси ҳақида фалсафий фикрлар баён қилинган. Ҳар бир инсон Ҳақ исмини ёдда тутиши, уни тилу дил билан тинимсиз такрорлаши лозимлиги таъкидланган. Шунингдек, шоирнинг мақсад-муддаоси баён қилиниб, Навоий мени от истамакдан қутқарсанг, дер экан, худпарастлик, ном кибри каби иллатдан халос бўлишни исташи мисоллар орқали далилланган. Мақолада шоирнинг мақсади шугина эмас, у ном кибридан қутулмоқ билан қаноатланадиган инсон ҳам эмаслиги хусусида сўз борган

Мақолада умлаут ва жануби-ғарбий Наманган шеваларидаги сингармонизм қонунияти ҳақида фикр юритилади. Унда тилшуносликдаги сингармонизм қонунияти, умлаут, лабланиш, фонетик кучсизланиш, танглай ва лаб гармонияси, назализация каби қонуниятлар жануби-ғарбий Наманган шевалари мисолида очиб берилган.

Машхур немис шарқшуноси проф. Мартин Ҳатманнинг Москва Тарих музейи Шарқшунослик бўлими Скобелев қўлёзмалари коллекциясидаги XIX асрда Қўқон хонлиги мадрасаларидан олиб кетилган ноёб қўлёзмалар ҳақида маълумотлар берилади.

Мазкур қўлланма олий ўқув юртларининг немис тили йўналиши талабалари учун мўлжалланган бўлиб, унда чет тилларни ўргатиш ва ўрганишда маданиятлараро мулоқот усулининг ўрни ва дарс жараёнига тадбиқ этиш йўллари ёритиб берилган. Шунингдек, китобдан ўрин олган машқ ва топшириқлардан талабаларнинг дарсдан ташқари мустақил ишлашини ташкил этишда фойдаланиш мумкин.

Эътиборингизга ҳавола этилаётган мазкур “Connaissez-vous la France?” (“Сиз Францияни биласизми?”) номли ўқув-услубий қўлланма француз тилини кенг ўрганувчилар оммасига, шунингдек олий ва ўрта-махсус, умумий ўрта таълими талаба ўқувчиларига ҳамда француз тилини мустақил равишда ўрганаётганлар учун мўлжалланган. Ушбу қўлланмада энг сўнгги манбаалардан олинган Франция, унинг тарихи,маданияти, табиати, урф-одатлари,анъаналари, буюк кишилари ва Франциянинг дунё цивилизациясига қўшган салмоқли ҳиссаси ҳақидаги маълумотлар соддалаштириб берилган. Қўлланмада ,шунингдек жаҳоннинг энг қадимий санъат ва меъморий асарларини ўзида жам этган пойтахт шаҳар Париж ҳақида ҳам кенг маълумотлар атрофлича ёритиб берилган.

Данный учебный курс по русскому языку необходим для студентов 1 курса нефилологических факультетов . Данные методические рекомендации содержат разработки по основным темам курса, вопросы и задания, а также образцы выполнения данных заданий. Курс дает представление о темах, связанных с потребностями общества. Материал программы охватывает большой объем необходимой литературы, расширяет кругозор учащихся.

“Практикум по теории перевода” в качестве учебно-методического пособия по предмету «Теория и практика перевода» предназначен для преподавателей и студентов филологических и педагогических направлений образования по русскому языку и литературе в университетах, а также аналогичной дисциплины в педагогических институтах. Пособие состоит из трёх частей: 1) Материал для сравнительного анализа перевода с оригиналом; 2) Тексты для перевода; 3) Задания для самостоятелной работы студентов. В первых двух частях тексты на русском и узбекском языках сгруппированы по стилевой и жанровой принадлежности: общественно-политические, газетно-информационные, научные, научно-популярные, публицистические и художественные; последние представлены во всех трех жанровых формах: проза, поэзия, драма. В третьей части предлагаются составленнные на основе материала первых двух частей карточки-задания для самостоятельной работы студентов.

Mazkur uslubiy ko`rsatmada oliy ta’lim muassasalarida “Gap bo’laklari” modulini o’qitishning nazariy asoslari, dars jarayonida qo’llanadigan interfaol ta’lim texnologiyalari, dars samaradorligini oshiruvchi omillar, ona tili ta’limida ilg’or xorijiy tajribalardan foydalanish kabi masalalar atroflicha tahlil qilinadi. Uslubiy ko`rsatma materiallaridan sintaksis o’qitishda, interfaol ta’lim texnologiyalarini o’rganishda foydalanish mumkin.

Mazkur uslubiy qo`llanma universitetlarning 5120100 – filologiya va tillarni o`qitish (o`zbek filologiyasi) yo`nalishi 1-kurs talabalari uchun mo`ljallangan bo`lib, unda “O`zbek mumtoz va milliy uyg´onish adabiyoti” fani bo`yicha ma’ruza mashg´ulotlari uchun tavsiya etilgan mavzular, reja, nazorat uchun savol va topshiriqlar, foydalanishga tavsiya etilgan adabiyotlar ro`yxati jamlangan. O`quv-uslubiy qo`llanmadagi mavzular Oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligining 2015-yilda oliy o`quv yurtlari uchun tasdiqlangan namunaviy o`quv dasturiga muvofiq tartiblangan. Ma’ruzalar uchun oliy o`quv yurtlariga mo`ljallangan N.Mallayev, R.Vohidov, H.Eshonqulov, B.To`xliyev kabi yetakchi mutaxassislarning turli kitoblari asos qilib olingan. Zaruriy o`rinlarda internet ma’lumotlari ham kiritilgan.

Данный учебный курс лекций «История русской литературы» необходим для студентов филологического факультета направление русский язык и литература, который знакомит слушателей с развитием литературного процесса русской литературы на протяжении с ХI по XVIIвек. Курс дает представления о направлениях и течениях в древнерусской литературе, жанровой системе, жизни и творчестве писателей. Материал программы охватывает большой объем художественной литературы, расширяет кругозор слушателей.

Filologiya fanlari nomzodi, dotsent Karimov Obit Yakubdjanovich tomonidan ushbu Ma’ruza matni “O’zbek adabiy tanqidi tarixi” fanidan tayyorlangan. Ushbu majmua ishchi dastur, namunaviy dastur, XX asr boshlaridan hozirgi adabiy jarayongacha bo’lgan davrdagi yozuvchi va shoirlar hayoti va ijodini tanqidiy o’rganish hamda mamlakatimiz mustaqillikka erishgandan keyingi yillaridagi adabiy jarayondagi o’zgarishlar, o’zbek adabiy tanqidi tarixidagi yangiliklar, o’zbek adabiyoti va tanqidining bugungi yutuq va kamchiliklari, adabiy tanqidning yangi davr o’zbek adabiyotiga munosabati masalalarini qamrab olgan.

Мазкур маъруза матни Антик адабиёт, Хорижий мамлакатлар адабиёти бўйича тузилиб,унда Юнон ва Рим адабиёти, ўрта асрлар ва уйғониш даври адабиёти, XVII аср Европа мамлакатлари адабиёти, XVIII-XIХ-XX аср Европа мамлакатлари адабиётини ўз ичига олади. Маъруза матннинг мақсади классицизм, маърифатчилик, романтизм, реализм ва танқидий реализм оқимларига мансуб бўлган адиблар, уларнинг асарларида илгари сурилган ғоялар билан таништиришдир.

Во введении обосновываются актуальность и научная новизна выбранной темы магистерской диссертации, определяются цели, задачи исследования, приводятся методы, используемые в работе, подчеркивается теоретическая и практическая значимость полученных результатов.

Диссертация кириш, адабиётлар таҳлили, тажрибавий қисм, синтез қилинган комплекс бирикмаларнинг физик-кимёвий анализи натижалари, хулоса ва адабиётлар рўйхатидан иборат. Иш 67 бет, 6 та расм, 13 та жадвал асосида ёритилган. Библиографик кўрсаткичи 47 та адабиётни ўз ичига олади.

Ishda ilgari surilgan nazariy qarashlar maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini mazmunan boyitadi, ta’lim-tarbiya jarayonini takomillashtirish uchun keng foydalaniladi.

Битирув малакавий ишда исботланган хулоса ва тавсиялардан Мактабгача ёшдаги болалар нутқини ўстиришда теварак-атроф билан таништириш жараёнида макгабгача катта ёшдаги болаларнинг нутқини ўстириш усулларида, мактабгача катта ёшдаги болалар нутқини ривожлантиришга оид машғулотларни режалаштириш ва ташкил этишнинг самарадорлигини оширишд.

Maktabgacha ta’lim muassasalarida faoliyat yuritayotgan pedagoglar, psixologlar, uslubchilar, shuningdek, maktabgacha ta’lim, pedagogika-psixologiya, psixologiya ta’lim yo`nalishi talabalari, magistrlar hamda soha vakillarini malakasini oshirish kurslarida keng foydalanishlari mumkin.

Ushbu malakaviy ishimizda, maktabgacha ta’limda badiiy- estetik didni shakllantirishning mazmuni va ahamiyati, maktabgacha yoshdagi bolalarda tasviriy faoliyatga o`rgatish masalalarining o`rganilganligi, tasviriy faoliyat mashg`ulotlarida ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish jarayonini o`rganish, applikatsiya mashg`ulotlari orqali kompozitsion xislarni shakllantirish, «Bolajon» dasturi asosida turli yosh guruxlar tasviriy faoliyat mashg`ulotlarining tashkil etishli, tasviriy faoliyat mashg`ulotlarini kuzatish va tahlil etish