Ушбу магистрлик диссертациясида деталларнинг ички юзаларига пардозловчи-мустахкамловчи ишлов бериш технологиясини автоматлаштириш борасида изланишлар олиб бориш асослари ўрганилган

Ushbu uslubiy qo’llanma viloyatdagi umumta’lim maktablari muassasalaridagi amalitchi psixolog faoliyatini to’g’ri tashkil etib, ichki imkoniyatlardan kelib chiqqan holda bir tizimga keltirish hamda ta’lim muassasasi o’quvchilari, o’qituvchilarining faoliyati samaradorligini oshirish, shuningdek, muassasada sog’lom psixologik muhitini yaxshilash maqsadida tayyorlandi.

Yosh davrlari psixologiyasi ham pedagogik psixologiya singari umumiy psixologik qonuniyatlarni yoritib beradigan, psixik jarayonlarni, holatlarni va shaxsning individual psixologik xususiyatlarini o’rganadigan umumiy psixologiyaga asoslanadi.

Ўрта Осиёда ибтидоий онгнинг шаклланиши ва тафаккур тараққиёти мавзуси мамлакатимиз ҳудудида инсониятнинг аждодлари ишғол этган маконлар ва манзилгоҳларнинг топиб ўрганилиши, Ўзбекистон илк одамзод пайдо бўлган ҳудудлардан бири эканлиги қадимги одамлар ватани бўлмиш мамлакатимиз сарҳадида жойлашган машҳур Селунгур.

Период независимости Узбекистана наблюдается динамичное развитие исторической науки. Как отмечал Президент Республики Узбекистан И.А. Каримов, «Исключительно важное место в процессе возрождения и роста национального самосознания, и, если хотите, национальной гордости, занимает историческая память, восстановление объективной и правдивой истории народа, родного края, территории государства

Миллодан аввалги X-IV асрлар Ўрта Осиё халқлари тарихида илк темир даври деб аталади. Шу давр тарихи энг кам ўрганилиши билан бирга республикамизда мутахасислар ҳам бармоқ билан санарли даражада кам. Геродот ва юнон тарихчилари асарларида Персополь, Суза қоятош ёзувларида шу даврга оид манбалар учраса-да, уларда узун-юлуқ хабарлар сақланган, холос. Шу даврга оид бошқа ёзма манбаларнинг топилиши эса ҳақиқатдан жуда йироқ.

Мустақиллик туфайли ўзбек халқининг кўп асрлик бой тарихи, илмий, маданий ва маънавий меросини ўрганиш, ундан халқнинг бебаҳо мулки сифатида фойдаланишга кенг йўл oчилди. Айнан ушбу маънавий ва мафкуравий асосни мустаҳкамлаш ҳамда ривожлантиришда тарих фани алоҳида аҳамиятга эгадир. Зеро Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов таъкидлаганидек, “...тарих миллатнинг ҳақиқий тарбиячисига айланиб бормоқда. Буюк аждодларимизнинг ишлари ва жасорати тарихий хотирамизни жонлантириб, янги фукоролик онгини шакллантирмоқда

Mustaqillik yillarida amalga oshirilayotgan jamiyatimiz hayotidagi islohot va yangilanishlar yurtdoshlarimiz ongini turli mafkuraviy tazyiqlar ta’siridan ozod qilish, o`zlikka qaytish, iqtidori hamda salohiyatini to`la namoyon etish imkoniyatini berdi.

Ушбу магистрлик диссертациясида металларни кесиб ишлаш жараёнига совутиш-мойлаш суюқлигини таъсирини тадқиқ қилиш асослари ўрганилган

Республикамиз тараққиётининг ҳозирги босқичи жамият ҳаётининг барча жабҳаларида туб сифат ўзгаришларни амалга ошираётганлиги билан характерланади. Табиийки, бу улкан вазифани ҳал этиш фуқораларимизнинг ижодий фаоллигини тинмай ошириб бориш ва камол топтириш билан узвий боғлиқдир. Жамият маънавий ҳаётини ривожлантириш кишиларнинг маънавият ва илм-фан тўғрисидаги тасаввурларининг нечоғлиқ илмийлиги, шунингдек, тўғри назарий ва амалий негизга қўйилганлиги билан боғлангандир.

Илмий тадқиқот мавзусининг долзарблиги. Ёш авлодни аждодларимиз анъаналари, қадриятлари ва маданияти асосида тарбиялаш, уларда маънавий-ахлоқий фазилатларнишакллантиришда миллий-мусиқий меросимиз, хусусан, халқ қўшиқлари алоҳида ўрин тутади.

Ушбу магистрлик диссертациясида мослашувчан ишлаб чиқариш шароитида аниқликни автоматик бошқариш тизимини қўллаш орқали токарлик ишлов бериш аниқлигини ошириш асослари ўрганилган

O`zbekistonda ta’lim sohasini isloh qilish to`g`risidagi hujjatlarda har tomonlama barkamol, yetuk raqobatbardosh kadrlar tayyorlab yetishtirish asosiy maqsad qilib belgilab o`tilgan. Respublikamizning ijtimoiy siyosiy sohasida, iqtisodiy ma’naviy hayotida ro`y berayotgan o`zgarishlar, fan texnika , texnologiya yutuqlari ta’lim sohasidagi samarali natijalardan bo`lib hisoblanadi. Pedagoglar tomonidan yaratilayotgan ta’lim dasturlari har tomonlama yetuk shaxslarni tarbiyalashga qaratilgandir.

Ушбу мақолада буюк мутафаккирларнинг фуқаролик жамияти вужудга келиши ва ривожланиши ҳақидаги қарашлари ўрганилган

Mustaqil O’zbekistonning kelajagi bo’lgan avlodni tarbiyalash nozik, nihoyatda katta diqqat e’tiborni talab qiladigan, ichki ziddiyatli jarayondir. Shunday ekan, o’qituvchi o’quvchi yoki talabaning shakllanish jarayoni zo’r havas va sinchkovlik bilan kuzatish lozim. U pedagogik jarayonni barqaror ekan, pedagogik bilim va mahorat egasi bo’lishi lozim. Shundagina o’qituvchi pedagogik hodisalarning mohiyatini va dialektikasini, pedagogik mehnat metodi, kasb va texnologiyasini va professional pedagogikani tushunib yetadi.

Ушбу мақолада нақд пулсиз ҳисоб-китобларнинг мамлакат иқтисодиётидаги аҳамияти ўрганилган

Ўзбекистон Республикаси мустақилликка эришгач барча соҳаларда ривожланиш сари салмоқли ишлар амалга оширилди. Барча ўқув фанлари қатори мусиқий таълимда ҳам ДТСларнинг жорий этилиши миллий мусиқий мерослардан тўлақонли фойдаланиш имконини беради.

Ёш авлодни аждодларимиз анъаналари, қадриятлари ва маданияти асосида тарбиялаш, уларда маънавий-ахлоқий фазилатларни шакллантиришда миллжй-мусиқий меросимиз, хусусан, халқ қўшиқлари алоҳида ўрин тутади.

Ўтмиш аждодларимизни демократик қадриятларимиз ривожидаги ўрни ўрганилган.

Мотив - бу сўз лотинчадан олинган бўлиб, “ҳаракатлантираман” деган маънони билдиради, одамни муайян хатти-ҳаракатларга ундайдиган бош сабаб. Психология фанида шахсни ақлий, амалий ҳаракатга ва хулқ-атворини амалга оширишга ундовчи, муайян эҳтиёжларни қондириш билан узвий боғлиқ сабабият мотивлар деб аталади.