Автор пособия, опираясь на современные достижения психолого-педагогической науки, рассматривает сущность педагогического мастерства и пути его формирования. В пособие включен обширный методический материал по содержанию и дидактиче-скому обеспечению лекционных, семинарских и практических занятий по курсу «Основы педагогического мастерства», представлены методики для проведения студентами профес-сионального самоанализа, определения перспектив самосовершенствования их профессио-нального мастерства как будущих преподавателей профессиональных колледжей. Отдельное внимание уделяется методологии формирования национальной идеологии, совершенствова-нию духовно-просветительской культуры.

Ҳуқуқ тарихидаги презумпция ва фикциялар. Ҳуқуқдаги презумпция тушунчаси ва турлари. Ҳуқуқдаги фикция тушунчаси ва мазмуни. Ҳуқуқий презумпциянинг бир кўриниши сифатида - Айбсизлик презумпцияси

Чеклар билан ҳисоб китоб қилиш тўғрисида умумий қоидалар. Чеклар тушунчаси ва моҳияти.Чек бўйича тўлов мажбуриятлари.Чек бўйича пул тўламаслик оқибатлари

Лизинг муносабатларининг вужудга келиши ва ривожланиши. Лизинг муносабатлари тушунчаси ва мохияти. Лизинг шартномасининг ҳуқуқий табиати ва ўзига хос хусусиятлари. Лизинг муносабатларини ҳуқуқий тартибга солиш асослари ва уни такомиллаштириш масалалари

МДҲ давлатларида ҳаётга қарши жиноятлар. Ўзбекистонда ҳаётга қарши жиноятлар. Қасддан одам ўлдириш. Кучли руҳий ҳаяжонланиш ҳолатида қасддан одам ўлдириш.

Ҳуқуқий онг. Ҳуқуқий онг: тушунчаси, тузилиши ва таркибий қисмлари. Ҳуқуқий тартибга солиш механизмида ҳуқуқий онгнинг ўрни.

Ҳисоб–китобга оид хуқуқий муносабатлар тушунчаси. Ҳисоб- китобнинг турлари. Нақд пуллар билан ҳисоб- китоб қилиш тушунчаси ва аҳамияти. Нақд пуллар билан ҳисоб- китоб қилишнинг қўлланиш муаммолари. Нақд пулсиз ҳисоб–китоб қилиш тушунчаси ва аҳамияти. Нақд пулсиз ҳисоб–китоб қилишнинг шакллари ва уларнинг қўлланиш муаммолари.

Ҳокимиятни суиистеъмол қилиш, ҳокимият ваколатидан ташқарига чиқиш ёки ҳокимият ҳаракатсизлигива хизматга совуққонлик билан қараш.

Фуқаролик процессига оид ҳуқуқий муносабатлар тушунчаси. Фуқаролик процессуал ҳуқуқий муносабатларни вужудга келиш асослари. Фуқаролик процессуал ҳуқуқи муносабатларнинг субъект-лари ва уларнинг таснифи. Ишда иштирок этувчи шахслар тушунчаси, таркиби ҳамда уларнинг ҳуқуқ ва мажбуриятлари. Одил судловни амалга оширишга кўмаклашувчи шахслар, уларнинг процессуал ҳуқуқий ҳолати.

Фуқаролик жамияти тушунчаси ва унинг тузилиши Мамлакатимизда ҳуқуқий давлат қуришнинг ўзига хос хусусиятлари

Давлат ҳокимияти фаолиятини ташкил этишда сиёсий партияларнинг ўрни ва аҳамияти Сиёсий партияларнинг конституциявий мақоми

Нутқ ўстириш – бошланғич таълимнинг ўзак масалаларидан ҳисобланади. Ўқувчилар нутқи оилада, мактабда, жамоада ўзаро фикр алмашиш, суҳбат, диалог, муайян мавзуда баҳс-мунозара, савол-жавоб шаклларида намоён бўлади. Нутқ оғзаки ва ёзма шаклларда ифода этилади. Ўқувчи тафаккури, идроки, тасаввури, ҳис-кечинмалари фикрни қўзғаса, нутқ айни ўй-фикрларни ифода қилиш воситасига айланади.

Ўзгалар мулкини талон-торож қилиш тушунчаси ва турлари. Босқинчилик.Товламачилик. Талончилик. Ўзлаштириш ёки растрата йўли билан талон-тарож қилиш.Фирибгарлик. Ўғрилик.

Толерантлик кўп миллатли жамиятда ижтимоий тенгликка етишиш ҳамда жамиятда тинч-тотувликни сақлашнинг асоси бўлиб, диний, маданий, ҳаёт тарзига кўра фарқларининг борлигини тан олиш, ўз маданиятини иккинчи бир маданиятдан устун қўйишдан воз кечиш ҳисобланади.

Конституциявий назорат тушунчаси Конституциявий назорат институти фаолиятининг ташкил қилиниши

Педагогика как действительность – это специфическая область человеческой деятельности, выражающаяся в обучении, воспитании и развитии подрастающих поколений, а педагогика как научная дисциплина – теоретически обоснованная и критически выверенная система человеческого опыта, исследующая сущность процесса обучения, воспитания и развития индивидуума, закономерности, тенденции и перспективы его развития, разрабатывающая соответствующую теорию и методику, определяющая принципы, содержание, формы и методы.

Жиноят процесси иштирокчиларининг ваколатлари қонунда белгиланганига қарамай доимий равишда такомиллашиб бормоқда. Масалан, суднинг ваколатларини ошириш мақсадида дастлабки терговда суд назоратининг жорий қилиниши, апелляция, кассация инстанцияси тартибида шикоят қилиш ҳуқуқига эга бўлган иштирокчиларнинг ваколатларининг кенгайтирилиши, ярашувчилик институти таъсис этилиши билан жабрланувчининг ваколатини кенгайтирилиши ҳамда гумон қилинувчи, айбланувчига нисбатан имтиёзлар яратилганлигини эътироф этиш мумкин.

Ҳар бир жамиятнинг негизини унинг фуқаролари, оиласи ташкил этади. Ҳар бир фуқаронинг жамиятда тутган ўрни билан давлатнинг қудрати белгиланади. Ўсиб келаётган авлоднинг етаклиги ҳам, инқирози ҳам оиладан бошланади. Оилада олинган тарбия ва билим ўрнини ҳеч бир нарса боса олмайди. Оилада шахс ҳуқуқий маданиятини шакллантириш боланинг ёшлигидан бошланади. Шахс ҳуқуқий маданиятни шакллантиришда оиладаги тартиб интизомга бефарқ бўлмаслик лозим.

Ушбу услубий тавсиянома ёш футболчиларни танлаб олиш йўллари ҳақидаги тушунчаларидан иборат бўлиб ўқувчи ёшларни мактабларда, спорт мактабларида, махаллаларда, қишлоқ жойларда футбол билан мунтазам шуғулланиш йўналишларини ўз ичига олган. Услубий тавсиянома ўрта умумтаълим мактабларининг жисмоний тарбия ўқитувчилари ва БЎСМ футбол тўгараги мураббийлари учун мўлжалланган.

Ўқиш жараёнида талабалар ахлоқий ва эстетик онгини такомиллаштириш муҳим ва долзарб вазифалардан ҳисобланади. Шу ўринда таъкидлаш жоизки, кадрлар тайёрлаш Миллий дастурида инсон омилига алоҳида урғу берилган. Президентимиз “Маънавий-ахлоқий покланиш, имон, инсоф, диёнат, ор-номус ва шу каби чинакам фазилатлар ўз-ўзидан келмайди. Ҳаммасини заминида тарбия ётади” деб бежизга айтмаган. Шу жумладан, баркамол, илмга чанқоқ, иродали, ақлий ва ахлоқий фазилатга бой, эстетик дидли шахсларни тарбиялашда “олий ўқув юртларининг аҳамияти каттадир”.