“UzAvtosanoat” АКА Корхоналарига композицион материаллардан тайёрланадиган деталларнинг тешикларига механик ишлов беришнинг мақбул шароитини излаш асослари ўрганилган

Сим букиш дастгохи конструкциясини ишлаб чиқиш ва уни ишлаш аниқлигини тадқиқот қилиш асослари ўрганилган

“Андижонкабел” қўшма корхонаси шароитида яроқсиз изоляцияланган симларни қайта ишлаш усулини ишлаб чиқиш асослари ўрганилган

Актуальность работы определяется факторами, связанные с определением общих и специфических признаков пословичных изречений русского и корейского языков.

Язык – это наиболее дифференцированное и наиболее объемлющее средство выражения, которым владеет человек, и одновременно высшая форма проявления объективного духа.

Актуальность работы. Обретение Республикой Узбекистан государственного суверенитета, выбор собственного пути экономического и социального развития поставил перед обществом большие задачи.

В данной работе мы сконцентрируемся на механизмах и принципах вхождения иностранного слова в словарный состав французского языка.

Yarimo’tkazgichli materiallar Ga (galley) va uning birikmasi GaAs (Arsenid galley) haqida yetarli darajada ma’lumot to’plangan. GaAs-AlxGa1-xAs sistemasi asosidagi yangi turdagi vertikal fotoqarshilik hamda vertikal maydon tranzistorlarining yaratish texnologiyasi yoritilgan. Vertikal fotoqarshilik va vertikal maydon fototranzistorlarining ishlash prinsplari, elektr va fotoelektrik xossalari tushurarli bayon qilingan

Ushbu dissertatsiya ishi o’rta maxsus kasb-hunar kollejlarida fizika o’qitishni takkomillashtirish, o’quvchilarni fizik bilimlarini rivojlantirish ularni ijodiy fikrlashga o’rgatish maqsadida o’qitishga yangi pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilishni tavsiya etilgan.

Semasiologiya leksik birliklarning ma‟noviy tomonini o„rganadi va u leksik ma‟no tabiati, turlari, so„z ma‟nosining rivojlanish qonuniyatlari, so`z ma‟nosi o„zgarishining turli xil tasniflashga doir muammolarini hal etadi. XIX asr an‟anaviy tilshunosligida semasiologik tadqiqotlarning asosiy vazifasi alohida so„z va FBlarga xos semantik o`zgarishning turlarini va kelib chiqish sabablarini tadqiq qilishdan iborat edi. Til lug`at tarkibini sistema sifatida o„rganish va tildagi alohida ma‟noli elementlarning o„zaro bog„liqligini o`rganish XX asr boshlarida til tarixidagi eng dolzarb muammolardan biri hisoblanadi.

Агар биз ―услуб‖ таърифига доир адабиѐтшуносликда билдирилган фикрларга назар ташласак, унда ғоявий-бадиий хусусиятлар йиғиндиси‖ (Л.И.Тимофев, Н. Шукуров ва бошқалар), ―обравли шаклнинг кўп қиррали яхлитлиги‖ (Г.Н.Поспелов), ―мазмунли шакл элементларнинг бирлиги‖ (Я.Э.Эльсберг), ―шакл ва мазмун бирлиги (В.А.Ковалев), ―тилдан индивидуал-стилистик фойдаланиш системаси‖ (В.В.Виноградов), ―воситалар системаси‖ (Р.Р.Гельгардг), ―бадиий усул ва воситаларнинг гармоник бирлиги‖ (В.В.Творогов), ―ҳаѐтни образли ўзлаштиришда қўлланиладиган ифода усуллари китобхонни ишонтириш ва жалб қилиш усуллари‖ (М.Б.Храпченко, Ҳ.Ёқубов) сингари томонлар эътборга олинаѐтганлигига гувоҳ бўламиз. Ҳар бир адиб ҳаѐтдаги мавжуд шаклларни тўғридан-тўғри қабул қилади ѐки романтик баѐн усулини танлайди ѐки бўлмаса инсон руҳининг тараққиѐтини ѐритишга, қалб диалектикасининг руҳий таҳлилига алоҳида урғу беради.

Saidazimova Malika To’ramirzayevnaning “Oilada o’smirlarni mehnat tarbiyasining pedagogik asoslari” Oila jamiyat hayotini olg’a suruvchi, uning yanada yuksak bosqichlarga ko’tarib, ravnaq toptiruvchi, kelajak avlodlarni tarbiyalab yetishtiruvchi, kamol toptirish uchun mas`ul bo’lgan g’oyat muhim boshlang’ich guruhdir. Oila erkaklar va ayollarning to’la teng huquqligi, oila uchun bab-baravar javobgarligi asosida ko’riladi. Yuqorida ta`kidlanganidek oiladagi daromadlarning oshishi, bir tomondan ota-onalarning bilim saviyalari va madaniy hayotlarining yaxshilanishiga sabab bo’lsa, ikkinchi tomondan, oila a`zolarining yuqori ma`naviy ehtiyojlarining ijobiy shakillanishiga, oilaviy munosabatlarning takomillashuviga, boyishiga kattalar va kichiklar orasidagi muloqot mazmuniga ijobiy ta`sir ko’rsatmoqda. Shu sababli yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash davr talabiga aylanib bormoqda.

Kаsb-hunаr kоllеji o’quvchilаridа milliy did shаkllаnishining ijtimоiy-psiхоlоgik хususiyatlаrini o’rgаnish. Milliy did vа хаrаktеr хususiyatlаrigа dоir nаzаriy qаrаshlаrni hаmdа empirik mа’lumоtlаrni tаhlil qilish. O’zbеkоnа milliy didning shаkllаnishigа tа’sir etuvchi ijtimоiy-psiхоlоgik оmillаrni o’rgаnish. Milliy didning shаkllаnishigа qаdriyatlаr tа’sirini аniqlаsh. Milliy didni shаkllаntirish yuzаsidаn хulоsа vа tаvsiyalаr ishlаb chiqish.

Maqsudova Nodira Alijonovnaning “Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy xayotga tayyorlashning pedagogik asoslari” mavzusidagi magistrlik dissertatsiya ishida imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning pedagogik shart-sharoitlarini, uning ilmiy nazariy asoslari o’rganib chiqildi. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning tibbiy, pedagogik va psixologik integratsiyalah masalasining nazariy va amaliy tomonlari yoritib berildi. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy xayotga tayyorlashning shakllari, metodlari va vositalarini ishlab chiqildi. Tajriba – sinov ishlari asosida imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning ilmiy nazariy asoslariga oid taklif, dastur va tavsiyalar tayyorlandi.

Malikova Munojot ““Yoshlarni ijtimoiy dunyoqarashini shakllantirishda tarixiy etnografik qadryatlardan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari” mavzusidagi magistrlik dissertatsiya ishida yoshlarining ijtimoiy dunyoqarashlarini shakllantirishni pedagogik shart-sharoitlarini, uning ilmiy nazariy asoslari o’rganib chiqildi. Maktab o’quvchilarini va ularning mustaqil ishlashlarini pedagogik va psixologik integratsiyalash masalasining nazariy va amaliy tomonlari yoritib berildi. Yoshlarni dunyoqarshini shakllantirishda tarixiy manbalardan unumli va samarali foydalanishning shakllari, metodlari va vositalarini ishlab chiqildi. Tajriba – sinov ishlari asosida maktab o’quvchilarining ilmiy nazariy asoslariga oid taklif, dastur va tavsiyalar tayyorlandi.

Hоzirgi zаmоn o’zbеk pеdаgоgikаsidа yosh аvlоdni bаrkаmоl, mа’nаn еtuk, jismоnаn sоg’lоm qilib tаrbiyalаshdа o’z mа’nаviy bоyliklаrimizdаn, milliy qаdriyatlаrimizdаn fоydаlаnish mаsаlаlаri dоlzаrb pеdаgоgik- psiхоlоgik muаmmоlаr jumlаsidаndir. Ushbu fаоliyatni sаmаrаli tаshkil etish mаqsаdidа 1997 yil 29-аvgustdа O’zbеkistоn Rеspublikаsining «Tа’lim to’g’risidа»gi qоnuni qаbul qilinib, аmаliyotgа jоriy qilindi. Undа tа’lim-tаrbiyaning insоnpаrvаr, dеmоkrаtik ruhdа оlib bоrilishi uqtirilishi bilаn birgа ulаrni kаsb-hunаrgа yo’nаltirish hаqidа аlоhidа tа’kidlаb o’tildi.

Madaniy-ma`rifiy tadbirlar deganda, aholini ma`naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash, ularning madaniy saviyasini oshirish, bilimini o’stirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, bo’sh vaqtini, dam olishini ko’ngilli o’tkazish, ijtimoiy, madaniy va ma`naviy ehtiyojlarini qondirishga xizmat qiluvchi tadbirlar tushuniladi.

O’rtа- mахsus kаsb-хunаr tа’limi tizimidа pеdаgоgikа kоllеjlаrni o’zigа хоs o’rni vа mаvqеigа egа bo’lib, bugungi kunda mamlakatimiz yoshlarini milliy istiqlol mafkurasi ruhida, komil insonlar qilib tarbiyalashda ular ongi va qalblariga milliylikning asosiy tushuncha va tamoyillarini sidqidildan singdirish katta ahamiyat kasb etadi. Zеro, milliy istiqlol mafkurasini batamom xalqimiz mafkurasi bo`lib ulgurishi uchun hozirda biz ta`lim-tarbiya bеrayotgan talaba-yoshlarimizning o`rinlari bеqiyosdir. Хаlqimizning kеlаjаgi O’zbеkistоnning istiqbоli ko’p jihаtdаn yoshlаrgа, uning sаviyasi, tаyyorlаnish, fidоiyligigа munоsаbаtigа bоg’liq.

Cřest un processus complexe, qui comprend la formation de l`image perceptive dans la conscience de l`auteur sur la base de la perception et la reconnaissance d`un objet ou d`un phénomène de la réalité dřaprès ses caractéristiques spécifiques, ainsi que sa présentation au lecteur afin que l`image a été identifiée sur la base de celui-ci, le lecteur, l`expérience, et en même temps il reflète le poids de l`unicité de la vision et de la prestation de la méthode de l`auteur individuel Ŕ de style.

В Узбекистане большая часть поставок свежей плодоовощной продукции производится многочисленными мелкими фермерскими хозяйствами и перевозятся железнодорожным транспортом в пятивагонных рефрижераторных секциях.