В современном обществе, когда информация становится ценностью, а информационная культура человека – определяющим фактором профессиональной деятельности, происходит повышение статуса образования. Современный урок ценен не только получаемой на нем информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Использование информационно – коммуникационных технологий, повышая качество образовательного процесса, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.

Эта статья посвящается современным информационно-коммуникативным технологиям в образовательном процессе. Узбекистан вошёл в третье тысячелетие в условиях коренного реформирования политической, социально-культурной сфер жизни общества, в том числе системы непрерывного образования и подготовки кадров. Образование является неразрывной составной частью любого общества, показателем его культуры и основой прогресса. В качестве связующего звена оно обеспечивает единство и преемственность социального опыта, духовно-нравственных и культурных традиций, прогрессивное развитие общества.

Актуальность данной статьи состоит в том, что сегодняшняя школа сталкивается с большими трудностями при использовании компьютерных технологий. И институты повышения квалификации должны помочь учителям в решении таких проблем как: правильное использование компьютерных технологий, внедрение в учебный процесс мультимедийных программ и электронных учебников, подготовка к электронным урокам, создание проектов по той или иной теме. Чтобы урок был увлекательным, а сам процесс подготовки к занятиям более быстрым и эффективным для этого каждый преподаватель институтов повышения квалификации и школ должен иметь работы с компьютерной технологией. На современном этапе цель непрерывного образования может быть реализована, если в институтах переподготовки и повышения педагогических кадров смогут эффективно решить задачи по передаче накопленного опыта: обучить методам работы с информационно-коммуникативными технологиями, методам создания новых знаний, а самое важное — методам поддержания необходимого уровня знаний о развивающемся мире.

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния мультимедиа технологии в системе образования. В статье рассматриваются способы и методы использования мультимедиа технологии в обучении и их эффективности. Современный этап развития человеческого общества характеризуется возросшим значением информационных и коммуникационных технологий, увеличением объемов информации, появлением высоких технологий, что является определяющим фактором развития экономики, политики, науки, образования. Получение качественного образования представляет собой комплексную проблему, решение которой позволяет отвечать сущест-вующим и будущим потребностям времени.

В статье изложены идеи разработки новых подходов к подготовке квалифицированных кадров, формирования модели функционирования технического и профессионального образования. Одним из приоритетов развития экономики Казахстана обозначен комплексный рост производительности труда. Важная роль в реализации программных документов Стратегического плана развития Казахстана до 2020 г. отведена профессионалам, в первую очередь технического профиля, так как эффективность национальной экономики напрямую связана с повышением качества и производительности рабочей силы. Потому подготовка кадров в системе технического и профессионального образования (ТиПО) является ключевой проблемой отечественного образования.

В докладе представлены приоритетные направления инновационного развития сети информационно-ресурсных центров, библиотек ведомства. Уделено внимание деятельности информационно-ресурсных центров (ИРЦ), созданных на базе биб¬лиотек образовательных учреждений, проблемам повышения квалификации библиотечных работников. Раскрываются пути формирования нового облика современной информационно-библиотечной деятельности на основе ИКТ, позволяющей в перспективе соз¬дать в сфере образования единую компьютерную сеть, объединяющую инновационные информационно-ресурсные центры и библиотеки общеобразовательных учреждений с целью максимального их соответствия информационной, образовательной, досуговой, культурно-просветительской функциям.

В статье рассматривается одна из недостаточно глубоко изученных проблем современного педагогику, понятия использования информационно- коммуникационных технологии в высшем образование, рассматриваются использования компьютерных технологии в педагогических учреждениях. В настоящее время все более возрастает использования информационно коммуникационных технологий в высшем педагогическом образовании, которые обеспечивают всеобщую компьютеризацию учащихся и преподавателей на уровне, позволяющем решать, как минимум, три основные задачи: • обеспечение выхода в сеть Интернет каждого участника учебного процесса, причем, желательно, в любое время и из различных мест пребывания;

В статье раскрывается важнейший факторы формирований гармонично развитого поколения в духе общечеловеческих и национальных ценностей, высоких человеческих качеств, надежная защита сознания и души от идеологических, духовных и информационных угроз, формирование идейного иммунитета и активной гражданской позиции.

В современном обществе, когда информация становится ценностью, а информационная культура человека – определяющим фактором профессиональной деятельности, происходит повышение статуса образования. Современный урок ценен не только получаемой на нем информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Использование информационно – коммуникационных технологий, повышая качество образовательного процесса, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.

В статье рассматриваются задачи и содержание профориентации учащихся общеобразовательных школ в связи с полным переходом на двенадцатилетнее образование. Дано краткое описание программы и этапов профориентационной работы с учащимися. Сформулированы основные проблемы профориентации и пути их решения.

В данной статье отражены проблемы изучения предмета “Информатика” в начальних классах в Республике Узбекистан, её дидактические и психологические возможности, освещен зарубежный опыт в этой области.

В статье рассматриваются социально-психологические аспекты формирования профессиональных намерений учащихся школ. Выделены факторы и проблемы, влияющие на профессиональные намерения учащихся, выбор ими профессии. Подчеркивается роль «семейного фактора», как наиболее значимого для детей и родителей. Дано описание результатов анкетного опроса родителей, учеников и основных выводов.

Компетентностная модель личности выпускника, учебно-творческий план подготовки, учебно-методические комплексы и диагностика формирования различных аспектов компетентности, рассматриваются в качестве эффективных решений подготовки специалистов в условиях модернизации Узбекистана.

В статье рассмотрены вопросы реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании с учетом современного трудового рынка.

В статье написано улучшение образования педагогов для реализации новой программы по распространению современных методов обучения.

Статья о обеспечение качества подготовки специалистов в условиях трудового рынка.

Мақолада фарзанд тарбиясида ота-она масъулияти ҳақидаги конунлар ва фикрлар келтирилган.

Оила функцияларининг муваффақиятли бажарилиши ҳар қандай оила бахтини таъминловчи мезон ҳисобланади. Шунинг учун оиланинг ўз вазифаларини муваффақиятли бажариши нафақат унинг ички ҳолатига, шу билан бирга жамиятнинг ижтимоий соғломлигига ҳам таъсир этади.

Оила - Ватаннинг мўъжаз бир бўлаги. Мақолада ҳам эрта никоҳ ва унинг салбий оқибатлари ҳақида айтиб ўтилган.

В статье рассматривается процесс возмущение и осаждение дисперсных смесей в одномерной постановке за счет сил тяжести и взаимодействия частиц, в модели многофазных взаимопроникающих сред Х.А. Рахматуллина.