Целью исследования является анализ материалов фондов ЦГА РУз: Р-368, Р-9, как источник истории и деятельности Среднеазиатского Государственного Университета (САГУ), как одного из звеньев системы высшего образования в Республике Узбекистан.

Қашқадарё вохаси антик давр археологияси тарихини янада чуқурроқ ва мукаммалроқ ўрганиб, ечимини кутаётган муаммоларга тарихан аниқлик киритиш нуқтаи назаридан ёндашишдир.

Целью работы является политологическое исследование причин, порождающих и поддерживающих этнический, политический и религиозный конфликт между Великобританией и Ирландией.

Аёллар муаммосининг этнопсихологик хусусиятини хоразмлик ўзбеклар мисолида ўрганиш тадқиқотнинг асосий мақсади ҳисобланади.

Илмий тадқиқотнинг мақсад ва вазифаси шу асосида дунё ҳамжамиятига кирувчи давлатлар ва ҳалқаро ташкилотларнинг ҳар томонлама ўзаро ҳамкорлик алоқаларини таҳлил этишдир. Чунки бу ҳалқаро ташкилотларнинги тинчлик ва ҳавфсизликни таминлашдаги ижтимоий-иқтисодий, маданий, инсон ҳуқуқлари билан муаммоларини ҳал этишда аҳамияти каттадир.

XIX асрнинг ўрталарида Россияда саноат инқилобининг бориши ва унинг натижаларини ўрганиш мазкур тадқиқот ишининг асосий мақсади ҳисобланади.

Тадқиқотнинг мақсади: 15–16 ёшдаги енгил атлетикачиларнинг тайёрлов босқичида тезкор-куч сифатларини ривожлантирувчи восита ва усуллардан фойдаланиш.

Bolalar o`yinining tartibli, davomli, uyushqoqli va aniq maqsadga qaratilgan holda tashkil etilishi, o`tkazilishi va muayyan natija bilan yakunlanishi tarbiyaviy jihatdan katta ahamiyatga ega bo`lib, bolalarda tashkilotchilik va tashabbuskorlik sifatlarini tarbiyalaydi, boshlangan ishini oxiriga yetkazish ko`nikmalarini paydo qiladi

Boshlang`ich sinflarning o`qish darslari o`z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko`ra ta`lim tizimida alohida o`rin tutadi. Negaki uning zaminida savodxonlik vaaxloqiy-ta`limiy tarbiya asoslari turadi. Shuning uchun ham boshqa fanlar ta`limini o`qish ta`limisiz tasavvur qilib bo`lmaydi.

Kadrlar tayyorlashning milliy dasturiga binoan O’zbekistonda uzluksiz ta’lim tizimining o’zbek modelini ishlab chiqish, ta’lim-tarbiya jarayonini shakllantirish, o’qitish jarayoni samaradorligini oshiruvchi ta’lim texnologiyalarni va faol metodlarini ishlab chiqish va ulardan foydalanish yo’nalishlarini o’rganish, tatbiq etish muhim vazifalardan iborat ekanligi haqida fikrlar bildirilgan. Bu vazifalar bevosita ta’lim jarayonida ilg’or ta’lim texnologiyalarini loyihalash yoki faol metodlardan unumli foydalanish tizimini ishlab chiqish va sh u asosida KHK o’quvchilariga berilayotgan bilim saviyasini oshirish va o’quvchilarning mustaqil bilim olishga o’rgatuvchi metodlardan samarali foydalanish zaruriyatini keltirib chiqaradi.

Ушбу битирув малакавий ишимнинг ҳозирги кунда муаммолиги ва долзарблиги яна шундан иборатки, Миллий дастурни амалга оширишнинг учинчи босқичида ўрта махсус касб-ҳунар таълимига, шунингдек, ўқувчиларнинг қобилиятлари ва имкониятларига қараб касб-ҳунар коллежларида дарсларнинг самарадорлигини оширишда илғор педагогик технологияларни, таълим методларини танлаш ҳамда таълим жараёнида ахборот технологияларни қўллаш усулларини амалга ошириш вазифаси белгилаб берилган ва бу менинг битирув малакавий ишимнинг долзарб муаммолигини билдиради.

Malakali kichik mutахаssislаr tayyorlashda, uzluksiz tа’lim tizimini o’qitishning zamonaviy texnologiyalaridan foydalangan holda olib borilishi tа’lim jarayonining saviyasini оshirаdi. O’quv rejasi va dasturlarda fanlararo o’zaro bog’liqlik, uzviylikka еtarli e’tibor qaratish, tаlаbа-yoshlаrning bilim olishga qiziqish va intilishlarini shakllantiruvchi ilmiy asoslangan uslublar ishlab chiqish tа’lim jarayonining yanada yaxshilanishidа sаmаrа bеrаdi.

Ҳозирги зaмон тaлaбигa жaвоб берaдигaн КҲКлaридa кaсб тaълимининг aсосий мaзмуни ўсиб келaётгaн ёш aвлодни бозор иқтисодиёти шaроитидa рaқобaтбaрдошлик тaлaб қилaдигaн ишлaб чиқaришдaги ижодий меҳнaтгa тaйёрлaшдир.

Касб-ҳунар коллежларининг ўкув-ишлаб чиқариш устахоналарини юксак технологиялар асосида ишлаб чиқарилган замонавий ускуналар ва ўкув техникаси билан таъминлашга алоҳида эътибор қаратиш зарур. Ўтган 2 йил давомида олий ўқув муассасаларининг моддий-техник базасини мустаҳкамлаш бўйича кўп ишлар амалга оширилди. Хусусан, Қарши, Термиз, Урганч ва Бухоро университетлари, Тошкент давлат техника университети, Навоий давлат кончилик институти ва бошқа олий ўқув юртларининг янги ўқув биноларини қуриш ва мавжуд корпусларини реконструкция қилиш, уларни замонавий ўқув-лаборатория асбоб-ускуналари билан жиҳозлаш ишлари амалга оширилди.

Лойихaдa турли билим олишгa оид вa ўқув мaтериaллaрини электрон формaтгa ўткaзиш мaркaзи, мультимедиa aхборот ресурслaри мaркaзи, шунингдек, интегрaциялaшгaн aхборот-кутубхонa тaрмоғи тaшкил этaлиши, Ўзбекистондaги бaрчa aхборот-кутубхонa муaссaсaлaрининг 2020 йилгaчa ушбу тaрмоккa улaниши мўлжaллaнгaн.

Bugungi kunda respublikamizning pedagog olimlari va amaliyotchilari ilmiy asoslangan hamda O’zbekistonning ijtimoiy-pedagogik sharoitiga moslashgan o’quv-uslubiy majmualarni yaratish va ularni ta’lim amaliyotiga qo’llash ustida izlanishlar olib bormoqdalar. Oliy ta’lim muassasalarida kasbiy ta’lim bo’yicha kasb-hunar kollejlariga maxsus fan o’qituvchilarini tayyorlash jarayonida pedagogik texnologiyalar samarali qo’llanilishi, bo’lajak o’qituvchilarini kelgusi faoliyatga tayyorlash uchun zamin bo’lib xizmat qiladi.

Ҳозирги ёшларнинг фаолияти унинг касбий маҳоратига аниқ талаблар қўядики, уларнинг энг муҳимлари қуйидагилардир: чуқур умумтаълим, сиёсий ва касбий тайёргарлик; касбий фаолиятнинг тўхтовсиз равишда такомиллашиб бориши ва унинг натижаси — меҳнат унумдорлигининг ўсишида ва бажарилаётган ишларнинг сифатини оширишда юқори натижаларга эришиш; ўз билимини ўзи мунтазам равишда ошириб бориши, новаторлар ва ишлаб чиқариш илғорларининг ижобий тажрибаларини қидириш, ўрганиш ва улардан ижодий фойдаланиш.

Hаmkоrlikkа аsоslаngаn tа’limdа o’quvchilаr erkin o’zаrо fikr аlmаshаdilаr, muоmаlа qilish mаlаkаlаri оshаdi, hаr bir o’quvchi o’zi uchun, guruhi uchun, sinfi uchun jаvоb bеrishgа hаrаkаt qilаdi. Nаtijаdа o’zаrо ishоnch vа sаmimiy do’stоnа munоsаbаt pаydо bo’lаdi, sinf uchun mаs’uliyatni sеzаdi, hаr bir o’quvchigа rаhbаrlik rоlini bаjаrishi uchun imkоn bеrilаdi. Аnа shundаy tа’lim usullаrigа – intеrfаоl usullаr kirаdi. Bu usulni qo’llаshdа o’quvchilаr kаmsitilmаydi, ulаrning оjiz tоmоnlаri nаmоyish qilinmаydi, bаlki hаr birigа qоbiliyati, ehtiyoji, kuchi vа хоhishi dоirаsidа bilim оlishlаrigа imkоniyat yarаtilаdi.

Kasb-hunar kollejlari jihozlanganlik darajasi, pedagogik tarkibning tanlanganligi o’quv jarayonining tashkil etilish jihatidan yangi tipdagi ta’lim muassasalari hisoblanadi. Ular bir yoki bir necha zamonaviy kasb-hunarni egallash hamda tegishli o’quv fanlaridan chuqur nazariy bilim olish imkonini beradi. Akademik liseylar va kasb-hunar kollejlarida ta’lim olish o’quvchilarda o’z bilimlarini chuqurlashtirish va tanlagan ixtisosliklariga ega bo’lishini ta’minlaydi. Akademik liseylar va kasb-hunar kollejlarining bitiruvchilariga davlat tamonidan tasdiqlangan namunadagi diplomlar beriladi. Bu diplomlar ta’limning keyingi bosqichlarida o’qishni davom ettirish yoki egallagan ixtisos va kasb-hunar bo’yicha mehnat faoliyati bilan shug’ullanish huquqini beradi.

Bitiruv malakaviy ishining maqsadi. Yaqin Sharq davlatlari, xususan Isroilda davlat boshqaruv tizimining shakllanish jarayoni hamda uning bugungi kunga kelib qay darajada ekanligini xolisona o`rganish va asosli ravishda yoritish bo`lib, mamlakat ichidagi diniy konfessiyalarning o`rni va ahamiyatini ko`rsatish va O`zbekistonda siyosiy tizimini modernizatsiya qilishda Isroil davlat boshqaruv tizimi tajribasining ahamiyatini aniqlash.