Маъруза курсида Миллий ғоя: Ўзбекистонни ривожлантириш стратегияси фанининг предмети, тадқиқот объекти ва усуллари, фан сифатида вужудга келиши ва ривожланиш босқичлари, Ўзбекистонни ривожлантириш стратегияси моҳияти ва манбалари атрофлича ёритиб берилган.

Ушбу янги маъруза курсида социология фанининг предмети, тадқиқот объекти ва усуллари, фан сифатида вужудга келиши ва ривожланиш босқичлари, жамиятнинг ижтимоий тизимлари, ташкилотлар, гуруҳлар, шахс, жамият ва давлатнинг социал моҳияти, социал муносабатлар, социал тараққиёт ва социал ўсишнинг моҳияти ва манбалари атрофлича ёритиб берилган.

Мазкур маъруза курси олий ўқув юртлари «Туризм (фаолият йўналишлари бўйича)» ва «Меҳмонхона хўжалигини ташкил этиш ва бошқариш» каби таълим йўналишларида таҳсил олаётган талабаларга мўлжалланган. Ундан туризм бўйича касб-ҳунар коллежлари ўқитувчилари ва туризм соҳасида фаолият кўрсатаётган мутахассислар ҳам фойдаланиши мумкин.

Молия фанини ўқитиш методикасини ўқитиш жараёнини ташкил этиш, ўтказиш ва ўқитишнинг фаол усуллари, электрон таълим ресурсларидан фойдаланиш имкониятлари ҳамда тажриба синов ишларини ўтказиш методикаси келтирилган.

Ушбу маруза мантда Меҳнат таълими, касб танлашга йўллашни ўқитиш методикаси фанининг асосий вазифаларидан бири умумтаълим мактабларида меҳнат таълимини интеграциялаштирилган, янги педагогик ва ахборот технологиялардан фойдаланган ҳолда ўқитишни амалга оширишлар ёритилган

Бошланғич синф ўқувчиларида мантиқий фикрлаш қобилиятини шакллантириш, уларда тўғри, аниқ, қисқа математик нутқни ўстириш, математик дунё қарашни шакллантириш методикаси тўғрисида тафсия этилади .

Маърузалар матнида келтирилган гўштни қайта ишлаш корхоналари жиҳозлари расм ва матнлар, формула ва мисоллар, университет талабаларига фанни ўзлаштириш, курс, битирув малака ишлари лойиҳаларини бажаришда жиҳозларни ҳисоби ва уларни танлашни ўрганиш учун катта ёрдам беради.

Маьруза матнида асосий мақсад ва вазифалари қоматларнинг антропологик бўй-размер стандартларини ишлаб чиқиш ва размер типологиясини тузиш масалаларини уртгашдир

"Маъруза матнининг мақсади магистрларга савдо корхоналари фаолияти бўйича чуқур билимлар бериш; уларнинг кўсаткичларини таҳлил қилиш усулларини чуқур ўрганишни таъминлаш; бозор муносабатлари шаклланаѐтган шароитда савдо соҳасининг прогнозлаш ва режалаштириш усул-услубларини баѐн этиш; уларни амалиѐтда қўллаш йўлларини талабаларга тушунтириш, бозор конъюнктурасидаги ўзгаришларни баҳолай билаш"

Маъруза матнининг мақсади магистрларга савдо корхоналари фаолияти бўйича чуқур билимлар бериш; уларнинг кўсаткичларини таҳлил қилиш усулларини чуқур ўрганишни таъминлаш; бозор муносабатлари шаклланаѐтган шароитда савдо соҳасининг прогнозлаш ва режалаштириш усул-услубларини баѐн этиш; уларни амалиѐтда қўллаш йўлларини талабаларга тушунтириш, бозор конъюнктурасидаги ўзгаришларни баҳолай билаш

Сервисда технологик жараёнлар фанини ўрганишдан мақсад, талабаларга гидравлика асослари, гидромеханик, иссиқлик ва массаалмашиниши, механик ва совутиш жараёнларининг назарияси ҳамда уларни ҳисоблаш, лойиҳалаш ҳақида фундаментал билимларни беришдир.

Мамлакатимизда иқтисодиёт таркибини тубдан ўзгартириш, уни диверсификациялаш ва модернизация қилиш, қишлоқ ҳўжалиги соҳасида ислоҳотларни давом эттириш ва чуқурлаштириш асосида аҳолининг озиқ-овқат маҳсулотларига бўлган талабини тўлиқ қондиришга эришиш бугунги куннинг долзарб масалаларидан бири ҳисобланади.

1. Tezlik haqidagi masala. Faraz qilaylik moddiy nuqta to’g’ri chiziq bo’ylab qonun bo’yicha bir tomonlama harakatlanayotgan bo’lsin, bunda t-vaqt, s t vaqt ichida nuqtaning bosib o’tgan yo’li. Vaqtning momentini qaraymiz. Bu momentda nuqta yo’lni o’tadi. Moddiy nuqtaning momentdagi oniy tezligini topish masalasini qo’yamiz. Buning uchun vaqtning boshqa momentini qaraymiz. Bunga o’tilgan yo’l mos keladi. U holda vaqt ichida moddiy nuqta masofani o’tadi

Inson o’z faoliyati davomida hajm, yuza, uzunlik, vaqt, bosim, harakat, tezlik, og’irlik kuchi, elektr tokining kuchi va hakozo kabi miqdorlarga duch keladi. Bu miqdorlar mazmun jihatidan turlicha bo’lsada ularning o’zlariga xos umumiylik tomoni ham bor bo’lib ularni o’lchash mumkinligidadir. Ularni o’lchash natijasida bu miqdorlarning son qiymatlari deb ataluvchi sonlar hosil bo’ladi. Bir xil miqdorlarni turli vaqtda va turli sharoitda o’lchansa uni sonli qiymati turlicha bo’lishi mumkin. Masalan avtomobil tezligi yo’lning har xil qismida yoki har xil vaqtda turlicha sonli qiymatlarga ega bo’ladi. Shuningdek yopiq idishdagi gazning bosimi ham har xil haroratda har xil bo’ladi. Istalgan qavariq ko’pburchakning tashqi burchaklari yig’indisi har qanday ko’pbuchak uchun o’zgarmas va 3600 ga teng. Bu misollardan ko’rinib turibdiki miqdorlar har xil son qiymatlarni qabul qilishi yoki faqat birgina sonli qiymatni qabul qilishi ham mumkin ekan. Har xil sonli qiymatlarni qabul qiladigan miqdorning o’zini o’zgaruvchi miqdor deb ataladi.

Данный текст лекций предназначен для студентов бакалавриата всех направлений обучения области высшего образования 230000 – «Экономика». Методическое пособие содержит вопросы, тесты и другие задания для самоконтроля и подготовки к семинарским занятиям по темам рабочей учебной программы дисциплины «Социология».

Ma`zkur ma`ruza matnida Oʻzbekiston tarixi faning predmeti vazifalari maqsadi batafsil yoritilgan. Shuningdek, talabalarga tushunarli bo`lishi uchun amaliy tavsiyalar ham keltirilgan.

Международные валютно-кредитные отношения - составная часть и одна из наиболее сложных сфер рыночного хозяйства. В них фокусируются проблемы национальной и мировой экономики, развитие которых исторически идет параллельно, и тесно переплетаясь. По мере интернационализации хозяйственных связей увеличиваются международные потоки товаров, услуг и, особенно, капиталов и кредитов.

Mazkur ma`ruza matnida "Bank ishi" faning predmeti vazifalari mavjud muammolar ularning yechimlari batafsil yoritilgan.

Ulketaniu oz tuuilgan xam jasau orni xakkindagi bilimler toplami bolip, juda uzak dauirler dauaminda payda bolgan. Algashki duzimde jasagan adamlar da ozinin jasau orninin tabiyatin juda jaksi bilgen, olar ozlerinin en apiuayi bilimlerin taslarga jazip ketken. Bunday suuretlerdin kopshiligi xazirgi uakitka shekem saklanip kelgen.

Tabiat boyliklarining maxsuldorligini va tabiiy sharoitning inson uchun kulayligini saklab kolish uchun ulardan extiyojga yarasha me`yorida foydalanishni xamma joyda amalga oshirish, tabiatni izchillik bilan boyitib borish, uning komponentlari urtasidagi uzaro tabiiy muvozanati barkaror saklab turish zarur