Органик синтездан амалий машғулотлар бўйича услубий кўрсатма кимё йўналишлари бўйича дастурга мувофиқ ҳолда ёзилган. Ушбу кўрсатма талабаларга коллоквиумларга тайёрланишда ва лаборатория ишларини бажаришда ёрдам кўрсатиш мақсадида тузилган. Ўтилган мавзуларни мустаҳкамлаш мақсадида назорат саволлари ва топшириқлар берилган.

Uslubiy qo`llanmada ingliz tili grammatikasining morfologiya bo`limi sistemali ravishda bayon qilingan bo`lib, unda talabalar so`z turkumlarining o`zlariga xos kategoriyalari, yasalish usullari va gapdagi vazifalari bilan tanildilar.

Гносеология – “Билиш фалсафаси” фалсафа таълим йўналишида мутьахасислик фанлардан бири бўлиб ҳисобланади. Мазкур ўқув усулий қўлланма тузувчи ва таржимон проф. Қ.Назаровнинг “Билиш фалсафаси” китоби асосида тузилди. Унда Жаҳон фалсафаси тарихидаги билиш масаласига оид турли оқимлар, ғоя ва таълимотлар ривожланиш босқичлари, билишнинг фалсафий мазмуни замонавий гносеологиянинг долзарб муаммолари билан боғлиқ масалалар қисқача таҳлил қилинган.

Ушбу услубий қўлланма мавзулари бўйича тўлиқ ёритилган.

Ushbu uslubiy ko’rsatma texnika oliy o’quv yurtlarining kimyo-texnologiya yo’nalishi talabalari uchun 2 kurs 3-semestrda o’qitiladigan “Optimal sonli usullar” fanidan 36 soatli laboratoriya ishlarini bajarishda foydalanish uchun mo’ljallangan. Ko’rsatmada sonli usullarning amaliyotda ko’p qo’llaniladigan bo’limlari- funktsiyalarni taqribiy xisoblash, algebraik va transtsendent tenglamalarni taqribiy yechish usullari, chiziqli va chiziqsiz tenglamalar sistemalarini yechish usullari, differentsial tenglamalar hamda funltsiyani iterpolyatsiyalash va kichik kvadratlar usul asosida chiziqli va chiziqsiz korrelyatsion – regression tahlil elementlari nazariy bayon qilinib, ularning amaliy masalalarni yechish usullari ko’rsatilgan. Mustaqil ishlar uchun har bir usulga mos laboratoriyalariya topshiriqlari berilgan.

Mazkur topic uslubiy qo`llanma Toshkent Moliya institutining Ilmiy-uslubiy Kengashida muhokama qilingan va nashrga tavsiya etilgan (2007-yil, 25-avgust 3-sonli majlis bayoni).

Ушбу қўлланма фанларни янги педагогик технологиялар асо-сида ўқитишга мўлжалланган. У ўқитувчилар учун мўлжалланган бўлиб, бир туркум кўрсат-маларни ўз ичига олади.

«Иқтисодиёт назарияси» бўйича мазкур услубий кўрсатма олий ўқув юртларида бакалаврлар тайёрлаш учун мўлжалланган фан дасту-ри талаблари асосида тузилган. Ушбу кўрсатма талабалар билимини рейтинг тизими асосида ба-ҳолаш – талабанинг бутун ўқиш жараёни давомида ўз билимини оши-риши учун мунтазам ишлаши ҳамда ўз ижодий фаолиятини такомил-лаштиришини рағбатлантиришга қаратилган. Услубий кўрсатма "Умумиқтисодий назария ва иқтисодий педагогика" кафедрасининг доценти, и.ф.

Ushbu uslubiy tavsiyanoma talabalar uchun mo`ljallangan bo`lib, o`z ichiga quyidagilarni olgan: Tanlangan mavzular bo`yicha qisqacha nazariy ma’lumot, amaliy va mustaqil ta’lim mashg`ulotlari uchun misol, masalalar yechishga namunalar, amaliy mashg’ulotlarda bajariladigan uy vazifalari berilgan. Qulaylik uchun, olingan barcha mavzular juftliklar bo`yicha taqsimlangan. Har bir amaliy mashg’ulotda auditoriyada bajarilishi kеrak bo`lgan misol va masalalar hamda uy vazifasiga bеriladiganlari ko`rsatilgan. Misol va masalalar tanlashda asosan: 1.B.Abdalimov va boshqalar «Oliy matеmatikadan masalalar yеchish bo`yicha qo`llanma», yoki 2.V.P.Minorskiy «Oliy matеmatikadan masalalar to`plami» kitoblaridan foydalanilgan. Masalan, [5] 611 raqam ko`rsatilgan bo`lsa, btshinchi kitobda 611 misol, [4] 121 raqami berilsa to’rtinchi kitobning 121 masalasini bildiradi. Bulardan tashqari ayrim mavzularda qo`shimcha misollar ko`rsatilgan adabiyotlarda bеrilgan. Nazorat ishlari olinganda, albatta namunalarda ko`rsatilgan misollarga o`xshash misollar olinadi. Talabalarning faolligini oshirish maqsadida faol va iqtidorli talabalar uchun biroz qiyinroq misollar (*) bilan bеlgilangan.

O`quv-uslubiy qo`llanma Tоshkеnt tibbiyot akadеmiyasi Urganch filiali MUK tоmоnidan 2006 yil 11 aprеldagi № 8 ko`rib chiqilgan va ilmiy kеngashni № 9 25 aprеl 2006 yil qarоri bilan tasdiqlanib chоp etishga ruхsat etilgan.

Ushbu uslubiy ko`rsatmada «Kasb ta`limi uslubiyoti» fanini talabalar tomonidan o`zlashtirish maqsadida mustaqil topshiriqlar majmui kiritilgan bo`lib, u talabani o`quv ishlarini mustaqil ravishda bajarishga asos bo`ladi.

Питание детей раннего возраста (естественное, смешанное, искусственное вскарм- ливание). Учебно-методическое пособие для студентов 4-7 курсов педиатрического и лечебного факультетов

Ушбу услубий кўрсатма ҳозирги кунда университетнинг кимёгар бакалавр йўналишидаги талабаларни ўз устида ишлаш ва мустақил билим олиш жиҳатларини ривожлантириш мақсадида ва “Органик бирикмаларнинг таҳлили ва идентификацияси” махсус курсини услубий таъминлаш мақсадида яратилди. Ушбу кўрсатмадан кимё йўналиши бўйича таълим олаётган талабалар ва мутахассислар фойдаланишлари мумкин.

«Объектга йўналтирилган дастурлаш тиллари» фанидан тажриба-синов ўқув-услубий мажмуаси ТАТУ, Самарқанд филиали «Информатика ва ахборот технологиялари» кафедрасида тайёрланган. Ушбу мажмуа ўқув-услубий ва маълумотли ҳужжатлардан иборат бўлиб, талабаларни маъруза, амалий ва тажриба машғулотларни мустақил ўрганиш бўйича ўзлаштириш сифатини оширади. Ўқув-услубий мажмуа «Объектга йўналтирилган дастурлаш тиллари» фанини ўрганувчи бакалавриат босқичи талабалари учун мўлжалланган.

«Объектга йўналтирилган дастурлаш тиллари» фанидан тажриба-синов ўқув-услубий мажмуаси ТАТУ, Самарқанд филиали «Информатика ва ахборот технологиялари» кафедрасида тайёрланган. Ушбу мажмуа ўқув-услубий ва маълумотли ҳужжатлардан иборат бўлиб, талабаларни маъруза, амалий ва тажриба машғулотларни мустақил ўрганиш бўйича ўзлаштириш сифатини оширади. Ўқув-услубий мажмуа «Объектга йўналтирилган дастурлаш тиллари» фанини ўрганувчи бакалавриат босқичи талабалари учун мўлжалланган.

1. Vasiev M.G., Vasieva M.A., Atamuratova T.I. Non mahsulotlari texnologiyasi. Ma`ruzalar matni. Buxoro, 2001. 2. Vasiev M.G., Xaydar-Zade L.N. Qandolat mahsulotlari texnologiyasi. Ma`ruzalar matni. Buxoro, 2000. 3. Vasiev M.G., Vasieva M.A. Makaron mahsulotlari texnologiyasi. Ma`ruzalar matni. Buxoro, 2000. 4. Vasiev M.G., O`rinov N.F., Hromeyenkov V.M. Non-bulka va makaron mahsulotlari ishlab chiqarish korxonalari jihozlari. Toshkent, "Ilm-Ziyo

Для измерений в цепях А и Б на столе стенда установлены три комбинированных измерительных прибора, подключенных к пульту:

Бу услубий кўрсатмаларнинг мақсади “Компьютер тармоқларини ва тизимларини ахборот хавфсизлиги” фани бўйича ўтказилган маъруза дарсларидан олинган назарий билимларни мустаҳкамлаш ҳамда компьютер тармоқларини ахборот хавфсизлигини таъминлаш бўйича тажриба кўникмаларни ҳосил қилиш ва ошириш ҳисобланади. Ушбу услубий кўрсатмаларда компьютер тизимларига бўлган хужумларни классификациялаш, умумбашарий, корпоратив ва махаллий тармоқларини химоялаш усуллари, ОТ, ТДТ, МБга бўлган хужумлар маъмумотларига эга бўлиш, спамлар ва спамларга қарши чоралар, антивируслар, утилиталар, тармоқларни хиомялаш протоколлари, брандмауэрлар, ва улардан қўлланиш масалалари бўйича тажриба ишлари амалга оширилади.

Ушбу услубий курсатмада «Йўналишга кириш» фанидан назорат иши учун саволлар келтирилган. Саволларга жавобларни езиш учун керакли адабиетлар руйхати ва фойдаланиш учун керакли маълумотлар назорат ишини бажаришга оид курсатмаларда тулик келтирилган. Хар бир талабанинг назорат иши вариантини танлаш хамда назорат ишини бахолаш меъзонлари аник мисоллар асосида курсатилган.

Ushbu usubiy qo`llanmada maxsus sirtqi bo`lim talabalari uchun Pedagogik texnologiyalar fanidan oraliq topshiriqlar va ularni bajarishga oid uslubiy ko`rsatmalar berilgan. Undan o`qituvchilar va maxsus sirtqi bo`lim talabalari foydalanishlari mumkin.